Organización y gestión educativa


CUERPO DE MAESTROS. AUDICIÓN Y LENGUAJE (CENTRO ESPECIAL). PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
>La Editorial CEP, en colaboración con Opositta, te ofrece esta programación didáctica y un ejemplo de unidad didáctica. Es un trabajo realmente práctico, aunque existen muchas ofertas en el mercado para el acceso al Cuerpo de Maestros por la especialidad de Audición y Lenguaje, ésta que te presentamos ha sido valorada con una nota superior a 9 puntos lo que le valió a su autora principal para obtener la plaza de funcionaria. Tienes entre tus manos un trabajo publicado de Programación y Unidad Didáctica para un centro específico de Educación Especial, de la especialidad de Audición y Lenguaje. No son ayudas, teorías o ideas para programar, sino un ejemplo real presentado ante los tribunales y que ha servido para que la alumna de Opositta, Sara Fernández Fernández, obtuviera su plaza como funcionaria de carrera, aunque el trabajo fuera realizado con Sofía Álvarez Benavides. Se han obviado algunos aspectos de maquetación como consecuencia de las medidas de la edición, pero éstas cumplen las especificaciones de extensión, formato y contenidos necesarios para superar esta oposición. La base didáctica está en el trabajo doctoral del Dr. Ángel Pérez Pueyo, experto en Didáctica y hoy por hoy uno de los profesionales más acreditados de este país en la materia. Además de las adecuaciones realizadas por nuestro profesor en Castilla y León Emilio R. Zapico y las aportaciones de los profesores Pablo Casanova y Javier J. Feito. El trabajo diario y la experiencia de estos casi tres lustros como preparadores de oposiciones, nos ha llevado a la conclusión de que con el actual sistema de oposición, que se mantendrá al menos hasta 2011, es posible aprobar la plaza (sin experiencia previa), realizando una excelente exposición de la programación y sus unidades didácticas. Este libro te ofrece la posibilidad de adaptar, con un ejemplo real, tu programación y unidades didácticas a las exigencias de la CCAA en la que oposites, tomando como referencia no sólo su índice sino los contenidos desarrollados en cada epígrafe de la programación.ÍndiceCuerpo de Maestros. Audición y Lenguaje (Centro Especial). Programación Didáctica 1.- EL SISTEMA DE INGRESO: CONCURSO-OPOSICIÓN 1.1.- CONSIDERACIONES PREVIAS. 1.2.- FASES DEL CONCURSO-OPOSICIÓN. 1.2.1.- Fase de Oposición. 1.2.2.- Fase de Concurso. PRESENTACIÓN 2.- ACLARACIONES CONCEPTUALES SOBRE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y UNIDAD DIDÁCTICA 2.1.- INTRODUCCIÓN. 2.2.- LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. 2.2.1.- Concepto de programación. 2.2.2.- Estructura de la Programación. 2.2.3.- Concreción curricular. 2.2.4.- Programación Didáctica solicitada. 2.3.- LA UNIDAD DIDÁCTICA. 3.- ORIENTACIONES BÁSICAS PARA LA EXPOSICIÓN ORAL 4.- EJEMPLIFICACIÓN DE LA ESPECIALIDAD: AUDICIÓN Y LENGUAJE. 1º CICLO. 1º CURSO. CENTRO ESPECÍFICO. (CASTILLA Y LEÓN, 2009) 4.1.1.- Programación Didáctica. 4.1.2.- Anexos 4.1.3.- Ejemplo de Unidad Didáctica.

CUERPO DE MAESTROS, EDUCACIÓN MUSICAL. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
>El presente volumen, forma parte de la colección de publicaciones para las oposiciones del Cuerpo de Maestros de la especialidad de Música. En su elaboración se ha cuidado especialmente la capacitación didáctica del aspirante, prioridad regulada en la normativa de acceso a la función pública, pues la segunda fase del examen consiste en la elaboración y defensa de una Programación Didáctica. Editorial CEP, presenta una obra que incluye además de la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA, una primera parte en la que se exponen los pasos a seguir para una correcta elaboración, también se incluye la LOE y la normativa más actualizada para enmarcar correctamente el plan de trabajo. Finalmente, mencionar que los autores de estas publicaciones son profesionales de reconocido prestigio en el mundo docente, lo que es una garantía para el opositor que en estos textos va a encontrar contenidos totalmente actualizados y útiles para las próximas convocatorias.ÍndiceCuerpo de Maestros. Educación Musical. Programación Didáctica INTRODUCCIÓN PRIMERA PARTE: EN QUÉ CONSISTE LA OPOSICIÓN A LA FUNCIÓN PÚBLICA DOCENTE, ESPECIALIDAD MÚSICA SEGUNDA PARTE: TEORÍA Y PRÁCTICA DEL DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN MÚSICA 1. FUNDAMENTACIÓN 2. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN Introducción 2.1 Contexto socioeconómico y cultural 2.2 Objetivos 2.3 Contenidos 2.4 Metodología 2.5 Atención a la diversidad 2.6 Criterios de evaluación 2.7 Síntesis 2.8 Bibliografía de la programación. 3- ESTRATEGIAS DE LA DEFENSA Y LA EXPOSICIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TERCERA PARTE: PROGRAMACIÓN EJEMPLO BIBLIOGRAFÍA

EDUCACIÓN Y JÓVENES EN TIEMPOS DE CAMBIO
Esta obra colectiva recoge más de una treintena de aportaciones que versan sobre resultados de investigación, experiencias profesionales de intervención socioeducativa y reflexiones especialmente relevantes para construir el futuro social desde, para y por nuestros jóvenes en tiempos de crisis. En este libro colaboran estudiosos y profesionales de diferentes instituciones educativas, centros de investigación y universidades de toda España pertenecientes, en su mayoría, a la red OcioGune que en los últimos años centra su interés en el desarrollo del Proyecto Coordinado I+D+i: "De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes" (EDU2012-39080-C07-00) cuyo IP es José Antonio Caride.