Ir al contenidoMigración, inmigración y emigración
En temas de inmigración, cada vez más se reconoce que el estudio de su gestión no debe tener como unidad de análisis hechos concretos, sino los discursos que se crean. Para poder contribuir al debate académico en España, proponemos acercarnos al tema siguiendo como premisa fundamental que el debate sobre la inmigración no se centra tanto en conflictos generados por la movilidad de personas inmigradas y su residencia permanente en barrios y ciudades, sino en las interpretaciones del conflicto. El estudio del discurso sobre la inmigración es un campo de análisis incipiente en España, donde necesariamente, como algunas contribuciones muestran, tiene unos matices históricos y sociopolíticos que responden al propio contexto. Son muchas las áreas de la reproducción discursiva que merecen ser exploradas con mayor atención. La edición de este libro pretende ser un primer paso en el análisis de los discursos en torno a la inmigración, y busca, especialmente, cubrir tres campos discursivos: el de los medios de comunicación, el de los parlamentos y el de las administraciones. El volumen reúne las mejores contribuciones de un seminario celebrado en la Universitat Pompeu Fabra con la colaboración del Programa de Migraciones de la Fundació CIDOB y el Grup de Recerca sobre Immigració i Innovació Política (GRIIP) del Departament de Ciències Polítiques i Socials.
Actualmente la inmigración constituye un proceso que implica a todos los países ricos, participando a su vez en la definición de los mismos. Carola y Marcelo M. SUÁREZ-OROZCO, codirectores de uno de los mayores estudios longitudinales sobre niñas y niños inmigrantes y sus familias, ofrecen una visión clara, profunda e interdisciplinar de lo que está aconteciendo con estas personas y de cómo puede verse afectado su futuro. Constatan los autores que, para los hijos e hijas de inmigrantes, éste es el mejor y el peor de los momentos. En la actualidad tienen mayores probabilidades que cualquier otra generación anterior de inmigrantes de acabar en universidades o sin estudios, en libertad o en la cárcel. La mayoría llega motivada para estudiar, respetuosa con la autoridad y dispuesta a aprender el idioma del país de acogida. Para alcanzar el éxito, muchos de ellos se enfrentan a enormes obstáculos derivados de la pobreza, los prejuicios, el mismo trauma de la inmigración y su encuentro con el mundo antiintelectual, materialista y hedonista de muchos de sus compañeros nacidos en los países ricos de acogida. Sus familias los trasladan con la esperanza de una vida mejor, pero temen que se pierdan en la cultura callejera, como ocurre con frecuencia. Los autores describen con rigor cómo estos chicos y chicas configuran su identidad, y qué acontece en su paso por el sistema educativo y con las relaciones sociales que establecen. Los datos sobre su historia y vida cotidiana muestran también su relación ambivalente con el país de adopción.ÍndicePrefacio de los directores de la colección? Aradecimientos ? Introducción ? Estudio de nuevos modelos de inmigración ? La diversidad de las experiencias de inmigración ? Una reflexión sobre la inmigración ? La experiencia psicosocial de la inmigración ? La reconstrucción de identidades ? Los hijos de la inmigración en la escuela ? Epílogo.
La inmigración en España de rumanos y otros originarios de la Europa del Este es muy reciente, se ha producido en menos de una década; pero los rumanos han llegado ha ser uno de los tres grupos de mayor importancia numérica (junto con los marroquíes y los ecuatorianos). Es, sin embargo, una inmigración poco estudiada, y sometida a prejuicios importantes por parte de la sociedad receptora. Este libro nos acerca al conocimiento de los rumanos que nos han ido llegando: los motivos por los que emigran y por los que eligen España como destino; las características de su proceso migratorio, tanto por lo referido al trayecto como a su acogida en destino; el tipo de relaciones sociales que establecen entre sí y con la sociedad receptora; las vías por las que se insertan en el mercado laboral; los procesos que están viviendo para alcanzar la condición de residentes legales en nuestro país; las características de sus procesos de integración social
Es un libro centrado en la inmigración rumana pero contiene múltiples referencias a otros colectivos procedentes de la Europa del Este. Miguel Pajares es doctor en Antropología Social, miembro del GRECS (grupo de investigación consolidado de la Universidad de Barcelona) y profesor colaborador en másters y postgrados de distintas universidades españolas. Es autor de diversos libros e informes. Entre los libros cabe destacar La inmigración en España y La integración ciudadana, Una perspectiva para la inmigración, ambos publicados por Icaria. Entre los informes destacan los de inserción laboral de la población inmigrada que realiza periódicamente.
Durante más de un año más ÓSCAR MARTÍNEZ se dedicó a convivir con los migrantes indocurnentados que atraviesan México para llegar a Estados Unido . Durmió en sus albergues, comió de su platos, se subió con ellos a los trenes y hasta vadeó el río Bravo. P
La Ley de la Memoria Histórica (LMH) ha generado medio millón de nuevos españoles de origen. Este es el lado más luminoso de la norma, aunque sea el menos conocido. Y, por el camino, se han quedado otros trescientos mil, que pidieron cita en los consulados, pero que no llegaron a depositar su solicitud de nacionalidad. En total se han presentado 503.000 expedientes y se han dado 817.000 citas a lo largo de los tres años que ha durado la oportunidad. Esa es la dimensión demográfica de la migración de la memoria histórica. Piense el lector que quinientos mil nacionales es el equivalente a los nacidos durante un año en España. De modo que conforman una generación que es la huella que han dejado tras de sí los emigrados y exiliados. Esta generación de españoles, no ha nacido aquí, pero sí que lo hicieron sus ancestros. Son el eco de aquellos nativos que no se resignaron ni a la pobreza ni a la falta de libertad. Todos ellos, que hasta ahora sólo eran cubanos, argentinos, mexicanos o venezolanos, se han hecho también españoles de origen sin perder su anterior nacionalidad... En otras palabras esta Ley nos ha situado de lleno en la memoria de la migración española y no únicamente en la del exilio. Su onda expansiva se extiende por cuatro generaciones, aunque sean dos (hijos y nietos) las que ha presentado sus credenciales en mayor número. Pero los abuelos y los bisnietos se han visto tocados por esta experiencia de nacionalización masiva... De esas cuentas y de las cuitas, esperanzas y expectativas que aparecen en las entrevistas realizadas a un ramillete de descendientes de españoles que solicitan la nacionalidad de origen vamos a ocuparnos en este libro. ........................... Antonio Izquierdo Escribano. (Ed.) Doctor en Sociología y premio extraordinario por la Universidad Complutense de Madrid. Catedrático de Sociología en la Universidad de A Coruña. Miembro del Equipo de Sociología de las Migraciones Internacionales (ESOMI). Experto español en el Sistema de Observación Permanente de las Migraciones Internacionales (SOPEMI) de la OCDE (1989-2008). Aurelia Álvarez Rodríguez. Profesora titular de Derecho Internacional Privado. Universidad de León. Luca Chao Pérez. Licenciada en Ciencias Políticas y de la Administración. Universidad de Santiago de Compostela (USC). Marcelino Fernández Santiago. Licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Santiago de Compostela (USC). Es coordinador técnico del Arquivo da Emigración Galega do Consello da Cultura Galega. M.ª Teresa García Domínguez. Licenciada en Geografía e Historia, especialidad de Historia Contemporánea, por la Universidad de Santiago de Compostela (USC) y técnica documentalista del Arquivo da Emigración Galega do Consello da Cultura Galega. Montserrat Golías Pérez. Licenciada en Sociología (UdC) y Máster Oficial Universitario en Migraciones Internacionales de la UdC. Raquel Martínez Buján. Doctora en Sociología y profesora del Departamento de Sociología, CCPP y Administración de la UdC. Alma Paola Trejo Peña. Licenciada en Relaciones Internacionales (Universidad Iberoamericana), Maestra en Demografía (El Colegio de la Frontera Norte, México). Becaria AECID.
El afán de cruzar las fronteras pareciera ser una de las constantes más antiguas de la humanidad, siendo los tiempos actuales particularmente complejos debido a la doble fuerza que, por un lado, impulsa estos movimientos y, por otro lado, los detiene en
Esta obra, compuesta por un libro y un CD que incluye junto al contenido del libro, un interesante apéndice complementario, analiza desde las interrelaciones societarias mundiales, hasta la migración histórica española y valenciana. El estudio se centra, en concreto, en el fenómeno migratorio de la provincia de Castellón, lo que nos ayuda a entender los cambios sociales y culturales que se han producido en ésta. En definitiva, la obra sirve de referencia para posteriores estudios sobre migraciones, o relacionados con nuestra sociedad y cultura.
Este libro recoge los resultados de una encuesta enviada a un centenar de centros educativos del Mediterráneo español, casi todos ellos con un porcentaje significativo de hijos de inmigrantes africanos. En las respuestas se aprecia -a través de la opinión de sus profesores- la vida escolar de estos alumnos: su actitud en las aulas, su rendimiento, sus problemas. Todo ello acompañado por los comentarios del autor, no excesivamente prolijos para no suplantar la voz de los propios encuestados y de la sociedad que reflejan.ÍndiceIntroducción I.- Incremento y distribución del alumnado extranjero africano II.- La influencia de la incorporación temprana al sistema educativo III.- Condicionantes del rendimiento escolar IV.- Los problemas cotidianos de la escuela V.- Logros y fracasos del sistema educativo VI.- La escuela y el entorno familiar VII.- Regularización de inmigrantes y rendimiento escolar VIII.- Participación en las asociaciones de madres y padres de alumnos Conclusiones Apéndice I: Relación de centros escolares que respondieron a la encuesta Apéndice II: Cuadros estadísticos (Resultados de la encuesta distribuidos porcentualmente por territorios, nivel educativo, porcentaje de alumnos inmigrados y tipo de población) Apéndice III: Tablas combinadas (Análisis de los resultados de la encuesta en función de determinadas variables) 