Anàlisi de les competències importants sobre immigració assumides per la General itat de Catalunya, principalment des de l'aprovació de l'Estatut d'autonomia de Catalunya l'any 2006, on s'aprofundeix de manera especial en les potestats respe cte als estrangers que estan més vinculades amb l'accés a l'ocupació. L'estudi, dut a terme per un grup de recerca de la Universitat Autònoma de Barcelona i de la Universitat de Girona, dirigit pel doctor Ferran Camas Roda, parteix del cont ext social i polític en què es produeix aquest marc nou de competències autonòmi ques: d'una banda, l'estat actual dels fluxos migratoris cap al nostre país i la situació en què es troben els estrangers que ja estan aquí; i de l'altra, l'aba st que tenen sobre el marc decisori català en matèria d'immigració els debats ju rídics i polítics que s'estan produint.
Esta publicación está estructurada en dos grandes apartados: 1) Situación del mercado de la vivienda en España y la posición que en él ocupan los inmigrantes, según los datos y cifras conocidos de fuentes oficiales en los últimos años y 2) Comentario de una encuesta realizada a 909 inmigrantes con un cuestionario de 45 preguntas, en la que se exponen los rasgos diferenciadores de su situación y la especificidad para el acceso y uso de la vivienda.La obra pretende aportar una visión pluridisciplinar a un hecho, el acceso y uso a la vivienda por parte de los inmigrantes, que está viviendo un fuerte proceso de cambio y transformación en estos años, con índices muy elevados en todas sus manifestaciones, y que es fundamental para el asentamiento de los ciudadanos originarios de África, Europa del Este y Latinoamérica que llegan a España y se instalan en los núcleos urbanos de las Comunidades Autónomas de Cataluña, Madrid y Comunidad Valenciana.
Aquesta publicació conté el text del document consensuat i signat per 32 agents institucionals, polítics, econòmics i socials el 19 de desembre de 2008. Represe nta un pas més en les nombroses iniciatives que, des del món local i el teixit a ssociatiu, així com des dels diferents governs de la Generalitat, s'han dut a te rme per afavorir la gestió, l'acollida i la integració de la immigració. El Pact e inclou una anàlisi consensuada sobre les fortes transformacions viscudes, prop osa una visió compartida i acorda el conjunt de reptes que cal afrontar i les ac tuacions que s'han d'emprendre per viure tots en un marc de cohesió social i d'o portunitats per a totes les persones.
Los ensayos de este libro abordan, desde las diversas perspectivas, el problema de la diferencia. La historia de Occidente, edificada sobre la conquista y el repudio interior a las figuras de la diferencia (el indígena, el judío, la mujer, el negro) actualmente sufre una mutación e intenta pensarse a sí misma a partir de lo que antes había quedado excluido.
El intento por dotar al estudio de las migraciones humanas de un estatuto científico, ha sido un objeto largamente acariciado desde fines del siglo XIX. Sin embargo, la evidencia nos indica que los esfuerzos realizados por estudiar este multifacético fenómeno social, han permanecido dispersos en un voluminoso caudal de información hasta hoy nunca inventariada, ni clasificada sistemáticamente para fines de consulta. Aunque las exigencias temáticas y la tenacidad de los investigadores han puesto de relieve una parte considerable de tales contribuciones conceptuales, existe todavia un notable y deficiente rezago en su conocimiento. Recuperar, clasificar y ordenar lo que se ha escrito en materia de teoría de las migraciones ha sido precisamente el propósito central de la presente obra. Resulta obvio destacar el ahorro de tiempo que ello significa para su estudio principalmente por el caractér histórico, pluriconceptual e interdisciplinario que revisten las migraciones humanas. Asi mismo, el estudio de la evolución alcanzada en su desarrollo teórico es de un inapreciable valor para la formulación de políticas públicas sobre un problema social, político y económico cuya evaluación y análisis es ya una constante de la más alta prioridad en el presente siglo.
El proceso de integración de los inmigrantes es uno de los desafíos que enfrenta el sistema escolar chileno, especialmente en sectores con alta densidad de población extranjera. De ahí que el interés de este estudio sea analizar la forma en cómo los niños y niñas inmigrantes se insertan en el sistema escolar: a qué tipo de establecimiento asisten, en qué localidades están ubicados, cuáles son las dificultades que enfrentan para la inserción formal y cuáles son las diferencias en la inserción al sistema educacional en términos de nacionalidad y clase social. Carolina Stefoni Socióloga (Universidad Católica de Chile), magíster en Estudios Culturales (Universidad de Birmingham, Inglaterra). Desde el 2006 trabaja como académica y Directora del magíster de Sociología en la Universidad Alberto Hurtado. Elaine Acosta González Licenciada en Sociología, Universidad de La Habana, Cuba y Magíster en Estudios Sociales y Políticos Latinoamericanos, ILADES, Santiago de Chile. Actualmente realiza sus estudios de doctorado en la Universidad de Deusto, Bilbao. Marcia Gaymer Socióloga (Universidad Alberto Hurtado). Se ha desempeñado como asistente de diversas investigaciones relacionadas con refugio y migración para ACNUR, Organización Internacional de Migraciones (OIM), Universidad Alberto Hurtado y Universidad de Buenos Aires (UBA). Francisca Casas-Cordero Ibáñez Socióloga de la Pontifica Universidad Católica de Chile (2006). Trabaja temas como educación, organizaciones comunitarias, migración, género y salud sexual y reproductiva. Actualmente es cooperante en Plan Internacional República Dominicana.
Anàlisi de les competències importants sobre immigració assumides per la General itat de Catalunya, principalment des de l'aprovació de l'Estatut d'autonomia de Catalunya l'any 2006, on s'aprofundeix de manera especial en les potestats respe cte als estrangers que estan més vinculades amb l'accés a l'ocupació. L'estudi, dut a terme per un grup de recerca de la Universitat Autònoma de Barcelona i de la Universitat de Girona, dirigit pel doctor Ferran Camas Roda, parteix del cont ext social i polític en què es produeix aquest marc nou de competències autonòmi ques: d'una banda, l'estat actual dels fluxos migratoris cap al nostre país i la situació en què es troben els estrangers que ja estan aquí; i de l'altra, l'aba st que tenen sobre el marc decisori català en matèria d'immigració els debats ju rídics i polítics que s'estan produint.
Esta publicación está estructurada en dos grandes apartados: 1) Situación del mercado de la vivienda en España y la posición que en él ocupan los inmigrantes, según los datos y cifras conocidos de fuentes oficiales en los últimos años y 2) Comentario de una encuesta realizada a 909 inmigrantes con un cuestionario de 45 preguntas, en la que se exponen los rasgos diferenciadores de su situación y la especificidad para el acceso y uso de la vivienda.La obra pretende aportar una visión pluridisciplinar a un hecho, el acceso y uso a la vivienda por parte de los inmigrantes, que está viviendo un fuerte proceso de cambio y transformación en estos años, con índices muy elevados en todas sus manifestaciones, y que es fundamental para el asentamiento de los ciudadanos originarios de África, Europa del Este y Latinoamérica que llegan a España y se instalan en los núcleos urbanos de las Comunidades Autónomas de Cataluña, Madrid y Comunidad Valenciana.
Aquesta publicació conté el text del document consensuat i signat per 32 agents institucionals, polítics, econòmics i socials el 19 de desembre de 2008. Represe nta un pas més en les nombroses iniciatives que, des del món local i el teixit a ssociatiu, així com des dels diferents governs de la Generalitat, s'han dut a te rme per afavorir la gestió, l'acollida i la integració de la immigració. El Pact e inclou una anàlisi consensuada sobre les fortes transformacions viscudes, prop osa una visió compartida i acorda el conjunt de reptes que cal afrontar i les ac tuacions que s'han d'emprendre per viure tots en un marc de cohesió social i d'o portunitats per a totes les persones.
Los ensayos de este libro abordan, desde las diversas perspectivas, el problema de la diferencia. La historia de Occidente, edificada sobre la conquista y el repudio interior a las figuras de la diferencia (el indígena, el judío, la mujer, el negro) actualmente sufre una mutación e intenta pensarse a sí misma a partir de lo que antes había quedado excluido.
El intento por dotar al estudio de las migraciones humanas de un estatuto científico, ha sido un objeto largamente acariciado desde fines del siglo XIX. Sin embargo, la evidencia nos indica que los esfuerzos realizados por estudiar este multifacético fenómeno social, han permanecido dispersos en un voluminoso caudal de información hasta hoy nunca inventariada, ni clasificada sistemáticamente para fines de consulta. Aunque las exigencias temáticas y la tenacidad de los investigadores han puesto de relieve una parte considerable de tales contribuciones conceptuales, existe todavia un notable y deficiente rezago en su conocimiento. Recuperar, clasificar y ordenar lo que se ha escrito en materia de teoría de las migraciones ha sido precisamente el propósito central de la presente obra. Resulta obvio destacar el ahorro de tiempo que ello significa para su estudio principalmente por el caractér histórico, pluriconceptual e interdisciplinario que revisten las migraciones humanas. Asi mismo, el estudio de la evolución alcanzada en su desarrollo teórico es de un inapreciable valor para la formulación de políticas públicas sobre un problema social, político y económico cuya evaluación y análisis es ya una constante de la más alta prioridad en el presente siglo.
El proceso de integración de los inmigrantes es uno de los desafíos que enfrenta el sistema escolar chileno, especialmente en sectores con alta densidad de población extranjera. De ahí que el interés de este estudio sea analizar la forma en cómo los niños y niñas inmigrantes se insertan en el sistema escolar: a qué tipo de establecimiento asisten, en qué localidades están ubicados, cuáles son las dificultades que enfrentan para la inserción formal y cuáles son las diferencias en la inserción al sistema educacional en términos de nacionalidad y clase social. Carolina Stefoni Socióloga (Universidad Católica de Chile), magíster en Estudios Culturales (Universidad de Birmingham, Inglaterra). Desde el 2006 trabaja como académica y Directora del magíster de Sociología en la Universidad Alberto Hurtado. Elaine Acosta González Licenciada en Sociología, Universidad de La Habana, Cuba y Magíster en Estudios Sociales y Políticos Latinoamericanos, ILADES, Santiago de Chile. Actualmente realiza sus estudios de doctorado en la Universidad de Deusto, Bilbao. Marcia Gaymer Socióloga (Universidad Alberto Hurtado). Se ha desempeñado como asistente de diversas investigaciones relacionadas con refugio y migración para ACNUR, Organización Internacional de Migraciones (OIM), Universidad Alberto Hurtado y Universidad de Buenos Aires (UBA). Francisca Casas-Cordero Ibáñez Socióloga de la Pontifica Universidad Católica de Chile (2006). Trabaja temas como educación, organizaciones comunitarias, migración, género y salud sexual y reproductiva. Actualmente es cooperante en Plan Internacional República Dominicana.
