Poc després de tornar de l'exili, Agustí Calvet, 'Gaziel', va escriure unes memòries que són, més que mai, un punt de referència literari i històric. Tots els camins dues a Roma recreen un temps ja definitivament perdut, el món que s'ensorra amb la Gran Guerra del 1914. El llibre s?obre amb la bomba del Liceu, fa una visió de la guerra de Cuba, rememora el seu pas pel col·legi dels jesuïtes, l?enterrament de Verdaguer com un fenomen popular únic, el creixement de Barcelona, els seus estudis universitaris i la vocació de periodista, la fugida a París, un viatge per Andalusia i el nord d?Àfrica, la dissecció del Madrid de l?època, el testimoni de la Setmana Tràgica, una gran aventura amorosa a París i finalment l?esclat de la Guerra Gran quan Gaziel tenia 27 anys. L?obra, ameníssima i amb apunts humorístics, acumula grans idees i reflexions sobre la condició humana, sotmesa al destí, que la transformen en una inoblidable autobiografia moral.
París, años sesenta. En el café Condé se reúnen poetas malditos, futuros situacionistas, y estudiantes fascinados por la bohemia parisina. Y aunque la nostalgia de aquellos años perdidos parecería ser el tema central de la novela, Modiano le da un giro sorprendente. Porque En el café de la juventud perdida es también una novela de misterio. Todos los personajes, todas las historias, confluyen en la enigmática Louki. Cuatro hombres nos cuentan sus encuentros y desencuentros con la hija de una trabajadora del Moulin-Rouge. Algunos la buscan, otros la aman, y para casi todos ellos la chica encarna el inalcanzable objeto del deseo. Louki, como todos los que la acompañan en su vagabundeo por un París espectral, es un personaje sin raíces, que vive inventando identidades, renaciendo una y otra vez, luchando por construir un presente perpetuo. Modiano recrea alrededor de la fascinante y conmovedora figura de Louki el París de su juventud, al mismo tiempo que construye con su estilo inconfundible una hermosísima novela sobre el poder de la memoria y la búsqueda de la identidad, dos grandes ejes de la obra del escritor francés. «De una belleza inaudita» (Isabel Coixet). «Una especie de concentrado de Modiano que presenta efectos altamente estimulantes» (P. Martínez Zarracina, El Norte de Castilla). «Modiano sigue siendo fiel a su propio universo, pero en mi opinión y para mi asombro da un salto hacia delante en cuanto a asunto y estrategia narrativa. Libro tras libro, me produce una admiración que no cesa de aumentar» (Robert Saladrigas, La Vanguardia). «Magistral... Excepcional» (Miguel Sánchez-Ostiz, ABC). «Una belleza deslumbrante. Una obra maestra» (Fernando R. Lafuente). «Como fan (fanático) de Modiano, se la recomiendo muy encarecidamente» (Joan de Sagarra).
La historia entre un veterano marino griego y Li, una dulce niña china en el puerto de Hong Kong, constituye una de las piezas narrativas más sobrecogedoras de la literatura griega. Fue llevada al cine en 1995 por la directora franco-belga Marion Hänsel (Between the Devil and the Deep Blue Sea). El que fue considerado en Grecia como «el poeta del mar», Nicos Cavadías (1910-1975), nos adentra, sin afeites pero con ternura, en una dura realidad que aún hoy subsiste: la de los niños que viven en los sampanes del puerto de Hong Kong y apenas pisan tierra firme. Con la profundidad de una parábola zen y la poesía de una canción triste, este relato probablemente autobiográfico perdurará, a buen seguro, en la memoria del lector.
La legendaria llanura de Musashino sirve de escenario a esta colección de historias en las que el japonés Doppo Kunikida confronta los misterios de la naturaleza con los de la condición humana, al tiempo que elabora una conmovedora defensa de la vida sencilla y del camino que nos lleva a perseguir su esencia y sus valores f undamentales. Musashino es una preciosa invitación a la necesidad de alcanzar un equilibrio entre todo cuanto nos rodea y nuestra propia experiencia individual. De trasfondo más o menos autobiográfico, los relatos de Kunikida, uno de los principales cultivadores de la literatura naturalista nipona, están habitados por personajes solitarios a quienes el efecto consolador del paisaje, la magia de un encuentro casual o una vivencia compartida hacen trascender definitivamente su condición, iluminando para siempre su memoria.
http://historiadefranciaatravesdelacancion.blogspot.com.es/http://www.rtve.es/alacarta/audios/discopolis/discopolis-121214/2904104/Que las canciones cuenten lo que pasa en la sociedad es un fenómeno que se repite a lo largo del tiempo y del espacio. Ellas tienen la capacidad de captar la historia, resumir movimientos sociales y políticos, y hacerlos permanecer vivos en la memoria a lo largo del tiempo. Además, las manifestaciones de las acciones colectivas vienen casi siempre acompañadas con cantos adaptados a cada una de las diferentes reivindicaciones, forjándose como un vector de solidaridad, esencial para reforzar la voluntad individual y la dinámica de grupo. Ninguna otra manifestación artística ha poseído tal fuerza y facilidad de difusión entre el pueblo independientemente de sus orígenes, países, culturas.A lo largo de este estudio sobre la canción ideológicamente comprometida en Francia comprobaremos que se trata de un fenómeno continuo y prolífico en la historia de este país inseparable de los cambios, las modas, la sociedad, la economía, la política, los periodos de paz y guerra o la inmigración. Veremos su importancia, no sólo como realidad musical, sino también como fenómeno sociológico debido a su esencia indisociable de los hechos históricos y sobre todo, de la vida cotidiana de la sociedad francesa.
Los Diarios (I -18-10-1939 a 31-07-1949- y II -12-08-1956 a 16-06-1958) de José Lezama Lima, junto a Cartas a Eloísa y otra correspondencia, constituyen los fragmentos más íntimos de su escritura. En ambos se aprecian las dos grandes pasiones del habanero universal: la amistad y el insaciable apetito por la cultura, no para acumular sino como apropiación estimulante para sus muchas y laberínticas ideaciones. Nada le es ajeno: lo inmediato ni lo lejano. Transcurren por las páginas de los Diarios las anotaciones y relumbrones que, más tarde, se transfigurarían en la encarnadura de su obra poética, ensayística y narrativa. Alerta, Lezama anota el aguijón, la semilla, el mimbre que su mano transforma. María Zambrano supo ver en Lezama la Araña que rodea a la tierra y teje desde dentro la tela que contiene y envuelve el caos [ ] araña que extraía de su propia sustancia el hilo inasible, la intangible memoria que reproduce en los aires el laberinto que hace permisible habitar el lugar justo del guardián de los ínferos mirándolos sin desafío con la necesaria fijeza.
«Globalización», «globalismo», «global», «globalizado» o «globalizador» son términos definitorios de nuestra sociedad contemporánea en la que las fronteras nacionales han desaparecido. Tres principios fundamentales subyacen a este concepto heterogéneo: la desterritorialización, la integración y la universalización. Puesto que la literatura de hoy está involucrada con y definida por asuntos, estructuras y discursos que resuenan internacionalmente, el estudio del globalismo literario resulta del todo pertinente. El propósito de esta obra es mostrar cómo el teatro de nuestro siglo puede leerse bajo el prisma de la globalización. La escenificación de los efectos del terrorismo y de la guerra que hacen Alberto Miralles, Jerónimo López Mozo, Paloma Pedrero, Laila Ripoll y César López Llera; la fusión entre recuerdo personal y la memoria colectiva en los dramas de Juan Mayorga, Beth Escudé i Gallès, José Cruz, José Ramón Fernández y Raúl Hernández Garrido; la dramatización de los asuntos de género, raza y sexualidad en las obras de Lidia Falcón, Carmen Resino, Itziar Pascual, Luis Araújo y Fernando J. López, las tragedias contemporáneas que abarcan Joseph Maria Benet i Jornet, Luis Miguel González Cruz, Gracia Morales y Borja Ortiz de Gondra o la forma en que Ernesto Caballero, Elena Cánovas, Alfonso Vallejo y Miguel Morillo Acedo mezclan, relacionan y fusionan sus dramas con otras obras son muestras de un arte transfronteral que excede los confines del escenario nacional para asentar discursos de resonancias globales. John P. Gabriele es doctor en Lengua y Literatura Española por la Universidad de la Carolina del Norte (USA), titular de la Cátedra Raymond and Carolyn Dix de The College of Wooster (Wooster, Ohio, USA), subdirector de Estreno y miembro de varios consejos de redacción. Es autor de numerosos libros y artículos sobre el teatro español peninsular. Su línea de investigación se centra principalmente en el teatro de los siglos XX y XXI. Pero también ha publicado sobre el teatro del Siglo de Oro, los siglos XVII y XIX y la novela moderna.
En este libro, R. Milani maneja con paciencia y talento sus amplios conocimientos en historia del pensamiento, literatura, jardinería, arte y arquitectura, sin perder por ello de vista el punto de partida filosófico. El paisaje se muestra aquí como lo que es: país estetizado, territorio convertido en objeto de contemplación. Sea como fuere, el recorrido histórico que nos presenta posee otra virtud, pone de manifiesto que esa mirada estética se forja en gran medida con la ayuda del arte que nos educa y de la memoria que nos une a lo que nos rodea, lección necesaria en un mundo como el nuestro de tantas y tan rápidas mutaciones. El arte del paisaje ha sido traducido a diversas lenguas y ha obtenido el Premio Calabria (2001) y el Premio Grinzane Giardini Botanici Hanbury (2002). Autor: MILANI, RAFFAELE Profesor de Historia de la Estética en La Universidad de Bolonia, entre sus obras más recientes destacan Le categorie estetiche, Il pintoresco. L¿evolucione del gusto tra classico e romantico, Il fascino della paura. L¿invenzione del gotico dal rococò al trash e Il paesaggio è un¿avventura.Recientemente ha sido nombrado miembro de la Comisión Europea dedicada al estudio del paisaje que trabaja para el Ministerio de Ecología francés. Autor: LÓPEZ SILVESTRE, FEDERICO (Ed.) Profesor contratado doctor en el departamento de Historia de las Ideas Estéticas (U. Santiago de Compostela). Es director del máster de Arte, Museología y Crítica Contemporáneas y autor de numerosas publicaciones.
Super Minds es un curso de alumnos de primaria para escuelas con 5 o más sesiones de inglés a la semana. Ofrece 7 niveles, con la posibilidad de usar Starter para el último año de Infantil. El curso mejora metódicamente las habilidades mentales de sus alumnos, con actividades especialmente diseñadas para entrenar su memoria y mejorar su concentración. Los alumnos disfrutarán con las manualidades y ejercicios de visualización guiados, así como con las actividades de respuesta física. Están pensadas para despertar la imaginación y convertir el estudio del inglés en una experiencia divertida y creativa para todos. El aprendizaje de valores sociales es una parte importante en la formación de la educación de los alumnos de primaria. En Super Minds, se anima a los alumnos a analizar valores que se presentan en historias que conseguirán despertar su interés a lo largo de todo el curso. Las lecciones transversales de 'English for school' amplían el tema de la unidad relacionándolo con otras asignaturas. El Workbook refuerza el vocabulario y la gramática básicos, y consolida el desarrollo de las habilidades de los alumnos ofreciendo una actividad para trabajar valores en cada unidad, inspirada en el mensaje de la historia del Student's Book. Manualidades para aumentar el alcance de las lecciones 'English for School'. Un diario de aprendizaje que los estudiantes pueden personalizar dibujando y escribiendo. Un diccionario visual a todo color que guía a los estudiantes para registrar el vocabulario fundamental de cada unidad, y que supone una forma adicional de aprendizaje. Para los niveles 1 a 6, el Workbook también incluye el acceso a una plataforma online con juegos y actividades suplementarias y el Grammar Booklet, para aumentar las capacidades ligüísticas de los alumnos con claras ilustraciones gramaticales y abundante práctica de gramática, reading and writing.
Super Minds es un curso de alumnos de primaria para escuelas con 5 o más sesiones de inglés a la semana. Ofrece 7 niveles, con la posibilidad de usar Starter para el último año de Infantil. El curso mejora metódicamente las habilidades mentales de sus alumnos, con actividades especialmente diseñadas para entrenar su memoria y mejorar su concentración. Los alumnos disfrutarán con las manualidades y ejercicios de visualización guiados, así como con las actividades de respuesta física. Están pensadas para despertar la imaginación y convertir el estudio del inglés en una experiencia divertida y creativa para todos. El aprendizaje de valores sociales es una parte importante en la formación de la educación de los alumnos de primaria. En Super Minds, se anima a los alumnos a analizar valores que se presentan en historias que conseguirán despertar su interés a lo largo de todo el curso. Las lecciones transversales de 'English for school' amplían el tema de la unidad relacionándolo con otras asignaturas. El Workbook refuerza el vocabulario y la gramática básicos, y consolida el desarrollo de las habilidades de los alumnos ofreciendo una actividad para trabajar valores en cada unidad, inspirada en el mensaje de la historia del Student's Book. Manualidades para aumentar el alcance de las lecciones 'English for School'. Un diario de aprendizaje que los estudiantes pueden personalizar dibujando y escribiendo. Un diccionario visual a todo color que guía a los estudiantes para registrar el vocabulario fundamental de cada unidad, y que supone una forma adicional de aprendizaje. Para los niveles 1 a 6, el Workbook también incluye el acceso a una plataforma online con juegos y actividades suplementarias y el Grammar Booklet, para aumentar las capacidades ligüísticas de los alumnos con claras ilustraciones gramaticales y abundante práctica de gramática, reading and writing.
Delictum 2.0 es un conjunto de materiales para clases prácticas de introducción a la teoría general del delito. Estos materiales han sido elaborados a partir de casos prácticos de la jurisprudencia y doctrina en los que laten las categorias propias de la teoría del delito. La idea originaria de estos materiales era contar con materiales docentes que permitieran el acceso inductivo a la Teoría del delito. Y dicho fin se ha venido cumpliendo. Curso tras curso, estos materiales han demostrado su utilidad. Sirven al estudiante y sirven al docente. Así, al menos a juzgar por las opiniones de quienes los han empleado. Esta cuarta edición mantiene el núcleo de los contenidos basados en ca-sos, , etc., pero añade una novedad importante: las Notas Técnicas, a modo de breve resumen de las instituciones teóricas. Se han añadido al final de esta edición. Asimismo, se ha aprovechado para actualizar, y evitar erratas y defectos que contenía la edición anterior. Y, por supuesto, se ha modificado su diseño de manera que resulte más manejable para el estudio personal. Esta edición aspira a abrir una línea de Textos universitarios caracterizados por el acceso inductivo a las categorías doctrinales. No se trata de sacrificar la teoría ni la memoria en aras de no se sabe qué práctica. Aspiramos en cambio a facilitar la comprensión a través de un estudio «inteligente». Por eso, los denominamos Smart-Materials. No se trata de un manual, en el sentido habitual de la palabra, sino de un conjunto de textos con el que afrontar la materia propia de la asignatura.
Cualquier excusa es buena para olvidarnos de las cosas, pero siguiendo una serie de técnicas mnemotécnicas y entrenando nuestro cerebro con los ejercicios de este libro, todos podemos mejorar esta maravillosa capacidad humana que nos permite revivir mentalmente nuestra experiencias.
Poc després de tornar de l'exili, Agustí Calvet, 'Gaziel', va escriure unes memòries que són, més que mai, un punt de referència literari i històric. Tots els camins dues a Roma recreen un temps ja definitivament perdut, el món que s'ensorra amb la Gran Guerra del 1914. El llibre s?obre amb la bomba del Liceu, fa una visió de la guerra de Cuba, rememora el seu pas pel col·legi dels jesuïtes, l?enterrament de Verdaguer com un fenomen popular únic, el creixement de Barcelona, els seus estudis universitaris i la vocació de periodista, la fugida a París, un viatge per Andalusia i el nord d?Àfrica, la dissecció del Madrid de l?època, el testimoni de la Setmana Tràgica, una gran aventura amorosa a París i finalment l?esclat de la Guerra Gran quan Gaziel tenia 27 anys. L?obra, ameníssima i amb apunts humorístics, acumula grans idees i reflexions sobre la condició humana, sotmesa al destí, que la transformen en una inoblidable autobiografia moral.
París, años sesenta. En el café Condé se reúnen poetas malditos, futuros situacionistas, y estudiantes fascinados por la bohemia parisina. Y aunque la nostalgia de aquellos años perdidos parecería ser el tema central de la novela, Modiano le da un giro sorprendente. Porque En el café de la juventud perdida es también una novela de misterio. Todos los personajes, todas las historias, confluyen en la enigmática Louki. Cuatro hombres nos cuentan sus encuentros y desencuentros con la hija de una trabajadora del Moulin-Rouge. Algunos la buscan, otros la aman, y para casi todos ellos la chica encarna el inalcanzable objeto del deseo. Louki, como todos los que la acompañan en su vagabundeo por un París espectral, es un personaje sin raíces, que vive inventando identidades, renaciendo una y otra vez, luchando por construir un presente perpetuo. Modiano recrea alrededor de la fascinante y conmovedora figura de Louki el París de su juventud, al mismo tiempo que construye con su estilo inconfundible una hermosísima novela sobre el poder de la memoria y la búsqueda de la identidad, dos grandes ejes de la obra del escritor francés. «De una belleza inaudita» (Isabel Coixet). «Una especie de concentrado de Modiano que presenta efectos altamente estimulantes» (P. Martínez Zarracina, El Norte de Castilla). «Modiano sigue siendo fiel a su propio universo, pero en mi opinión y para mi asombro da un salto hacia delante en cuanto a asunto y estrategia narrativa. Libro tras libro, me produce una admiración que no cesa de aumentar» (Robert Saladrigas, La Vanguardia). «Magistral... Excepcional» (Miguel Sánchez-Ostiz, ABC). «Una belleza deslumbrante. Una obra maestra» (Fernando R. Lafuente). «Como fan (fanático) de Modiano, se la recomiendo muy encarecidamente» (Joan de Sagarra).
La historia entre un veterano marino griego y Li, una dulce niña china en el puerto de Hong Kong, constituye una de las piezas narrativas más sobrecogedoras de la literatura griega. Fue llevada al cine en 1995 por la directora franco-belga Marion Hänsel (Between the Devil and the Deep Blue Sea). El que fue considerado en Grecia como «el poeta del mar», Nicos Cavadías (1910-1975), nos adentra, sin afeites pero con ternura, en una dura realidad que aún hoy subsiste: la de los niños que viven en los sampanes del puerto de Hong Kong y apenas pisan tierra firme. Con la profundidad de una parábola zen y la poesía de una canción triste, este relato probablemente autobiográfico perdurará, a buen seguro, en la memoria del lector.
La legendaria llanura de Musashino sirve de escenario a esta colección de historias en las que el japonés Doppo Kunikida confronta los misterios de la naturaleza con los de la condición humana, al tiempo que elabora una conmovedora defensa de la vida sencilla y del camino que nos lleva a perseguir su esencia y sus valores f undamentales. Musashino es una preciosa invitación a la necesidad de alcanzar un equilibrio entre todo cuanto nos rodea y nuestra propia experiencia individual. De trasfondo más o menos autobiográfico, los relatos de Kunikida, uno de los principales cultivadores de la literatura naturalista nipona, están habitados por personajes solitarios a quienes el efecto consolador del paisaje, la magia de un encuentro casual o una vivencia compartida hacen trascender definitivamente su condición, iluminando para siempre su memoria.
http://historiadefranciaatravesdelacancion.blogspot.com.es/http://www.rtve.es/alacarta/audios/discopolis/discopolis-121214/2904104/Que las canciones cuenten lo que pasa en la sociedad es un fenómeno que se repite a lo largo del tiempo y del espacio. Ellas tienen la capacidad de captar la historia, resumir movimientos sociales y políticos, y hacerlos permanecer vivos en la memoria a lo largo del tiempo. Además, las manifestaciones de las acciones colectivas vienen casi siempre acompañadas con cantos adaptados a cada una de las diferentes reivindicaciones, forjándose como un vector de solidaridad, esencial para reforzar la voluntad individual y la dinámica de grupo. Ninguna otra manifestación artística ha poseído tal fuerza y facilidad de difusión entre el pueblo independientemente de sus orígenes, países, culturas.A lo largo de este estudio sobre la canción ideológicamente comprometida en Francia comprobaremos que se trata de un fenómeno continuo y prolífico en la historia de este país inseparable de los cambios, las modas, la sociedad, la economía, la política, los periodos de paz y guerra o la inmigración. Veremos su importancia, no sólo como realidad musical, sino también como fenómeno sociológico debido a su esencia indisociable de los hechos históricos y sobre todo, de la vida cotidiana de la sociedad francesa.
Los Diarios (I -18-10-1939 a 31-07-1949- y II -12-08-1956 a 16-06-1958) de José Lezama Lima, junto a Cartas a Eloísa y otra correspondencia, constituyen los fragmentos más íntimos de su escritura. En ambos se aprecian las dos grandes pasiones del habanero universal: la amistad y el insaciable apetito por la cultura, no para acumular sino como apropiación estimulante para sus muchas y laberínticas ideaciones. Nada le es ajeno: lo inmediato ni lo lejano. Transcurren por las páginas de los Diarios las anotaciones y relumbrones que, más tarde, se transfigurarían en la encarnadura de su obra poética, ensayística y narrativa. Alerta, Lezama anota el aguijón, la semilla, el mimbre que su mano transforma. María Zambrano supo ver en Lezama la Araña que rodea a la tierra y teje desde dentro la tela que contiene y envuelve el caos [
] araña que extraía de su propia sustancia el hilo inasible, la intangible memoria que reproduce en los aires el laberinto que hace permisible habitar el lugar justo del guardián de los ínferos mirándolos sin desafío con la necesaria fijeza.
«Globalización», «globalismo», «global», «globalizado» o «globalizador» son términos definitorios de nuestra sociedad contemporánea en la que las fronteras nacionales han desaparecido. Tres principios fundamentales subyacen a este concepto heterogéneo: la desterritorialización, la integración y la universalización. Puesto que la literatura de hoy está involucrada con y definida por asuntos, estructuras y discursos que resuenan internacionalmente, el estudio del globalismo literario resulta del todo pertinente. El propósito de esta obra es mostrar cómo el teatro de nuestro siglo puede leerse bajo el prisma de la globalización. La escenificación de los efectos del terrorismo y de la guerra que hacen Alberto Miralles, Jerónimo López Mozo, Paloma Pedrero, Laila Ripoll y César López Llera; la fusión entre recuerdo personal y la memoria colectiva en los dramas de Juan Mayorga, Beth Escudé i Gallès, José Cruz, José Ramón Fernández y Raúl Hernández Garrido; la dramatización de los asuntos de género, raza y sexualidad en las obras de Lidia Falcón, Carmen Resino, Itziar Pascual, Luis Araújo y Fernando J. López, las tragedias contemporáneas que abarcan Joseph Maria Benet i Jornet, Luis Miguel González Cruz, Gracia Morales y Borja Ortiz de Gondra o la forma en que Ernesto Caballero, Elena Cánovas, Alfonso Vallejo y Miguel Morillo Acedo mezclan, relacionan y fusionan sus dramas con otras obras son muestras de un arte transfronteral que excede los confines del escenario nacional para asentar discursos de resonancias globales. John P. Gabriele es doctor en Lengua y Literatura Española por la Universidad de la Carolina del Norte (USA), titular de la Cátedra Raymond and Carolyn Dix de The College of Wooster (Wooster, Ohio, USA), subdirector de Estreno y miembro de varios consejos de redacción. Es autor de numerosos libros y artículos sobre el teatro español peninsular. Su línea de investigación se centra principalmente en el teatro de los siglos XX y XXI. Pero también ha publicado sobre el teatro del Siglo de Oro, los siglos XVII y XIX y la novela moderna.
En este libro, R. Milani maneja con paciencia y talento sus amplios conocimientos en historia del pensamiento, literatura, jardinería, arte y arquitectura, sin perder por ello de vista el punto de partida filosófico. El paisaje se muestra aquí como lo que es: país estetizado, territorio convertido en objeto de contemplación. Sea como fuere, el recorrido histórico que nos presenta posee otra virtud, pone de manifiesto que esa mirada estética se forja en gran medida con la ayuda del arte que nos educa y de la memoria que nos une a lo que nos rodea, lección necesaria en un mundo como el nuestro de tantas y tan rápidas mutaciones. El arte del paisaje ha sido traducido a diversas lenguas y ha obtenido el Premio Calabria (2001) y el Premio Grinzane Giardini Botanici Hanbury (2002). Autor: MILANI, RAFFAELE Profesor de Historia de la Estética en La Universidad de Bolonia, entre sus obras más recientes destacan Le categorie estetiche, Il pintoresco. L¿evolucione del gusto tra classico e romantico, Il fascino della paura. L¿invenzione del gotico dal rococò al trash e Il paesaggio è un¿avventura.Recientemente ha sido nombrado miembro de la Comisión Europea dedicada al estudio del paisaje que trabaja para el Ministerio de Ecología francés. Autor: LÓPEZ SILVESTRE, FEDERICO (Ed.) Profesor contratado doctor en el departamento de Historia de las Ideas Estéticas (U. Santiago de Compostela). Es director del máster de Arte, Museología y Crítica Contemporáneas y autor de numerosas publicaciones.
Super Minds es un curso de alumnos de primaria para escuelas con 5 o más sesiones de inglés a la semana. Ofrece 7 niveles, con la posibilidad de usar Starter para el último año de Infantil. El curso mejora metódicamente las habilidades mentales de sus alumnos, con actividades especialmente diseñadas para entrenar su memoria y mejorar su concentración. Los alumnos disfrutarán con las manualidades y ejercicios de visualización guiados, así como con las actividades de respuesta física. Están pensadas para despertar la imaginación y convertir el estudio del inglés en una experiencia divertida y creativa para todos. El aprendizaje de valores sociales es una parte importante en la formación de la educación de los alumnos de primaria. En Super Minds, se anima a los alumnos a analizar valores que se presentan en historias que conseguirán despertar su interés a lo largo de todo el curso. Las lecciones transversales de 'English for school' amplían el tema de la unidad relacionándolo con otras asignaturas. El Workbook refuerza el vocabulario y la gramática básicos, y consolida el desarrollo de las habilidades de los alumnos ofreciendo una actividad para trabajar valores en cada unidad, inspirada en el mensaje de la historia del Student's Book. Manualidades para aumentar el alcance de las lecciones 'English for School'. Un diario de aprendizaje que los estudiantes pueden personalizar dibujando y escribiendo. Un diccionario visual a todo color que guía a los estudiantes para registrar el vocabulario fundamental de cada unidad, y que supone una forma adicional de aprendizaje. Para los niveles 1 a 6, el Workbook también incluye el acceso a una plataforma online con juegos y actividades suplementarias y el Grammar Booklet, para aumentar las capacidades ligüísticas de los alumnos con claras ilustraciones gramaticales y abundante práctica de gramática, reading and writing.
Super Minds es un curso de alumnos de primaria para escuelas con 5 o más sesiones de inglés a la semana. Ofrece 7 niveles, con la posibilidad de usar Starter para el último año de Infantil. El curso mejora metódicamente las habilidades mentales de sus alumnos, con actividades especialmente diseñadas para entrenar su memoria y mejorar su concentración. Los alumnos disfrutarán con las manualidades y ejercicios de visualización guiados, así como con las actividades de respuesta física. Están pensadas para despertar la imaginación y convertir el estudio del inglés en una experiencia divertida y creativa para todos. El aprendizaje de valores sociales es una parte importante en la formación de la educación de los alumnos de primaria. En Super Minds, se anima a los alumnos a analizar valores que se presentan en historias que conseguirán despertar su interés a lo largo de todo el curso. Las lecciones transversales de 'English for school' amplían el tema de la unidad relacionándolo con otras asignaturas. El Workbook refuerza el vocabulario y la gramática básicos, y consolida el desarrollo de las habilidades de los alumnos ofreciendo una actividad para trabajar valores en cada unidad, inspirada en el mensaje de la historia del Student's Book. Manualidades para aumentar el alcance de las lecciones 'English for School'. Un diario de aprendizaje que los estudiantes pueden personalizar dibujando y escribiendo. Un diccionario visual a todo color que guía a los estudiantes para registrar el vocabulario fundamental de cada unidad, y que supone una forma adicional de aprendizaje. Para los niveles 1 a 6, el Workbook también incluye el acceso a una plataforma online con juegos y actividades suplementarias y el Grammar Booklet, para aumentar las capacidades ligüísticas de los alumnos con claras ilustraciones gramaticales y abundante práctica de gramática, reading and writing.
Delictum 2.0 es un conjunto de materiales para clases prácticas de introducción a la teoría general del delito. Estos materiales han sido elaborados a partir de casos prácticos de la jurisprudencia y doctrina en los que laten las categorias propias de la teoría del delito. La idea originaria de estos materiales era contar con materiales docentes que permitieran el acceso inductivo a la Teoría del delito. Y dicho fin se ha venido cumpliendo. Curso tras curso, estos materiales han demostrado su utilidad. Sirven al estudiante y sirven al docente. Así, al menos a juzgar por las opiniones de quienes los han empleado. Esta cuarta edición mantiene el núcleo de los contenidos basados en ca-sos, , etc., pero añade una novedad importante: las Notas Técnicas, a modo de breve resumen de las instituciones teóricas. Se han añadido al final de esta edición. Asimismo, se ha aprovechado para actualizar, y evitar erratas y defectos que contenía la edición anterior. Y, por supuesto, se ha modificado su diseño de manera que resulte más manejable para el estudio personal. Esta edición aspira a abrir una línea de Textos universitarios caracterizados por el acceso inductivo a las categorías doctrinales. No se trata de sacrificar la teoría ni la memoria en aras de no se sabe qué práctica. Aspiramos en cambio a facilitar la comprensión a través de un estudio «inteligente». Por eso, los denominamos Smart-Materials. No se trata de un manual, en el sentido habitual de la palabra, sino de un conjunto de textos con el que afrontar la materia propia de la asignatura.
Cualquier excusa es buena para olvidarnos de las cosas, pero siguiendo una serie de técnicas mnemotécnicas y entrenando nuestro cerebro con los ejercicios de este libro, todos podemos mejorar esta maravillosa capacidad humana que nos permite revivir mentalmente nuestra experiencias.