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I'm the?Boss of my Body is an innovated children's book, designed to help young children develop an awareness of their right to be safe, and what they can do if they feel that someone is not respecting those rights.? With it's lively text and engaging illustrations, I'm the Boss of my Body seeks to directly engage young readers as well as parents, carers and professionals with a valuable opportunity to approach the subject of self protection in a gentle and non threatening manner. Involving children in regular discussion about keeping themselves safe develops decision making and problem solving skills. Furthermore, I'm the Boss of my Body has been written and illustrated to ensure that all family groups are able to utilise this book, without any limitations associated to diversity or family frame work. Suitable for children 3-9?years of age.
La sociedad está cambiando, sus valores se están modificando. Imbuidos en el materialismo, el egocentrismo y el hedonismo más absolutos, estamos formando a personas infelices. Completamente volcados en cubrir todas las necesidades -(y lo que no son necesidades)- de nuestros hijos, nos estamos convirtiendo en esclavos de nuestros príncipes. Este manual pretende ser un instrumento útil para aquellos profesionales que trabajen con familias en las que se da violencia filioparental. Una intervención, esta que presentamos, con un 93,3% de éxitos.ÍndiceAgradecimientos Prólogos Introducción 1. Fundamentación teórica 1.1. Marco teórico 1.2. Factores de riesgo 1.2.1. Temperamento difícil 1.2.2. Pautas de crianza inadecuadas 1.2.3. Absentismo escolar 1.2.4. Consumo de sustancias tóxico-dependientes 1.2.5. Baja tolerancia a la frustración 1.2.6. Baja capacidad de empatía 1.2.7. Locus de Control Externo 1.3. Definición de Problema de Conducta 1.4. Síndromes diagnósticos relacionados con problemas de conducta 1.4.1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 1.4.2. Retraso Mental 1.4.3. Trastorno Negativista-Desafiante 1.4.4. Trastorno Disocial 1.4.5. Trastorno por Consumo de Sustancias 2. Evaluación 2.1. Padres individual 2.2. Adolescentes individual Anexo 1: Historia Clínica Adolescentes-Padres Anexo 2: Autorregistro padres Anexo 3: Autorregistro adolescentes Anexo 4: Guión de Análisis Funcional Anexo 5: Ejemplo de Secuencias Funcionales 3. Hipótesis 4. Intervención 4.1. Bloque I: Padres Individual 4.1.1. Aprender a reforzar positivamente 4.1.2. Revisar los fines de semana 4.1.3. Repasar los contenidos del grupo de padres 4.1.4. Trabajar Pensamientos irracionales 4.2. Bloque II: Adolescentes Individual 4.2.1. Sesión 1ª: Responsabilidad 4.2.2. Sesión 2ª: Responsabilidad en el problema familiar 4.2.3. Sesión 3ª: Resolución de problemas 4.2.4. Sesión 4ª: Resolución de problemas 4.2.5. Sesión 5ª: Resolución de problemas en casa 4.2.6. Sesión 6ª: Cumplir con las normas de convivencia familiar 4.2.7. Sesión 7ª: Educación Emocional 4.2.8. Sesión 8ª: Controlar la agresividad 4.2.9. Revisar los fines de semana 4.2.10. Trabajar pensamientos irracionales Anexo 6: Preguntas estándar de responsabilidad Anexo 7: Ejemplo situación-éxito Anexo 8: Ejemplo situación-conflicto Anexo 9: Situaciones de responsabilidad Anexo 10: Evaluación de alternativas Anexo 11: Ficha emoción-pensamiento-situación (Ej.) Anexo 12: Ficha emoción-pensamiento-situación Anexo 13: Historia del martillo Anexo 14: Espiral de la Ira Anexo 15: Ejemplo secuencias control-descontrol Anexo 16: Ficha secuencias control-descontrol 4.3. Bloque III: Padres e hijos/as 4.3.1. Preparar el primer encuentro y las salidas 4.3.2. Preparar las salidas de fin de semana al domicilio familiar 4.3.3. Afrontando el conflicto Anexo 17: Modelo de contrato conductual 4.4. Bloque IV: Escuela de Padres 4.4.1. Sesión 1ª: Formando el grupo 4.4.2. Sesión 2ª: Origen y mantenimiento de las conductas agresivas 4.4.3 Sesión 3ª: Adolescencia 4.4.4. Sesión 4ª: Definir los comportamientos 4.4.5. Sesión 5ª: Aumentar y disminuir conductas 4.4.6. Sesión 6ª: Material audiovisual 4.4.7. Sesión 7ª: Educar 4.4.8. Sesión 8ª: Disciplina adecuada 4.4.9. Sesión 9ª: Comunicación; hacer y rechazar peticiones 4.4.10. Sesión 10ª: Comunicación; hacer críticas 4.4.11. Sesión 11ª: Comunicación; responder ante las críticas Anexo 18: Guión de Programa Anexo 19: Eje de Competencia Parental Anexo 20: Situaciones propuestas Anexo 21: Métodos para aumentar y disminuir conductas Anexo 22: Expresar y recibir sentimientos positivos Anexo 23: Hacer y rechazar peticiones Anexo 24: Estilos de comportamiento Anexo 25: Hacer críticas honestas Anexo 26: Recibir críticas 4.5. Bloque V: Adolescentes en grupo 4.5.1. Sesión 1ª: Formar grupo 4.5.2. Sesión 2ª: Introducción 4.5.3. Sesión 3ª: Críticas honestas 4.5.4. Sesión 4ª: Recibir críticas 4.5.5. Sesión 5ª: Hacer peticiones 4.5.6. Sesión 6ª: Rechazar peticiones 4.5.7. Sesión 7ª: Hacer cumplidos y aceptarlos 4.5.8. Sesión 8ª: Repasar Anexo 27: Situaciones de críticas honestas Anexo 28: Situaciones de recibir críticas Anexo 29: Situaciones de hacer peticiones Anexo 30: Situaciones de decir NO 5. Seguimiento 6. Conclusiones Epílogo Bibliografía
Holly Wilson seems finally to have it all: a beautiful baby daughter, a son about to embark on an exciting career, a glamorous new job in television, and an adoring boyfriend in bestselling novelist, Philippe. But something isn?t quite right? In another part of the country, Carol is reliving memories ? dreadful memories ? of sins committed against her and those she has inflicted on others. Her carer, Helen, hopes a vision from the past might help mend Carol?s broken soul. What links Holly to Carol and Helen? And who is Nick, the handsome stranger who has just walked into her life? A story of secrets, misunderstandings and almost-missed connections, It?s Never Too Late To Say? is the final volume in the highly acclaimed Liberty Sands trilogy, which began with Life?s A Beach And Then.... and continued with If He Really Loved Me?
Many years ago and after experiencing all forms of abuse, I suffered?from symptoms of PTSD, depression, anxiety, panic attacks, and suicide ideations and attempts as well as addictions and alcohol abuse.? A Workbook and Guide to Releasing Pain Associated with Childhood Abuse will provide you with the framework and exercises needed to recreate your life via a technique called the REAR Technique (Recognize, Embrace, Accept?and Release). The same work within this book is the same work I did to heal myself. The story connected to this workbook is my award-winning?book, Perfectly Planned (Overcoming Incest, Rape, and Sexual Abuse).??
This is a book about child sexual abuse, losing family members to cancer, being a child of divorce in a dysfunctional family and more. The young author tells her story with the intent to empower others who are going through something similar. Her positive attitude and "I can do anything" determination make her an incredible role model. While parts of this book are difficult to read this is a subject that needs to be discussed at length so the survivors of such abuse know they are not alone and that their experience does not make them who they are.
Trencar el silenci: deu rostres, deu veus. Són els rostres i les veus de deu testimonis que, des de diversos àmbits i des de la seva experiència íntima i personal, expliquen la tasca que desenvolupen per la prevenció i la protecció de l'abús sexual a les obres educatives maristes. Formació, acompanyament, sensibilització, empoderament, entrebancs, interrogants... Una resposta sincera a un dels problemes més greus de la societat d'avui.
Prestigiosos médicos, los autores revisan desde las vacunas hasta los chequeos, desde las enfermedades inventadas por la medicina hasta las ideas basadas en estadísticas inaplicables a los españoles
Un exhaustivo repaso a las más comunes afecciones y pseudoafecciones de las mujeres y los hombres, que da cuenta de los graves errores que por exceso de celo comete la medicina actual.