Lingüística


HABLAMOS DE LENGUA CON NIÑOS Y NIÑAS
El libro da respuestas a interrogantes que los niños o las niñas se han planteado alguna vez y ofrece ejercicios y recursos para tratar estos aspectos en el aula. Dirigido a los maestros, podrán reforzar conceptos teóricos y didácticos que ya forman parte del currículo escolar.ÍndiceLas aplicaciones de la lingüística. Las lenguas en el aprendizaje y en la enseñanza · Lengua y diccionarios. ¿Por qué necesitamos diccionarios? · Lengua y variación. Las lenguas cambian. Las voces de las personas son todas diferentes. ¿Podemos saber quién ha escrito un texto determinado? · Lengua y léxico ¿Por qué todas las lenguas tienen palabras? ¿Por qué se necesitan palabras nuevas? ¿Por qué y en qué situaciones utilizamos palabras muy especializadas? · El ordenador nos ayuda en diferentes trabajos lingüísticos · Los maestros y las maestras valoran. Todas las secciones tienen: Actividades para trabajar en el aula. Los niños y las niñas preguntan. Para saber más...

FONAMENTS PER A UN ENSENYAMENT COMUNICATIU DEL LLENGUATGE
L´objectiu d´aquest llibre és convidar el professorat a transitar d´un enfocament formal de l´ensenyament del llenguatge a un enfocament comunicatiu de l´educació lingüística orientat a contribuir a l´aprenentatge de les habilitats comunicatives de les persones.ÍndiceLingüístiques i usos del llenguatge. Una altra educació lingüística · L´estudi de l´ús lingüístic. D´allò individual a l´estructura social: llengua, cultura, pensament i societat. Sociolingüística interaccional. Parlar és fer: de la retòrica a la pragmàtica · L´enfocament comunicatiu. La competència comunicativa. Del text i les seves propietats. El context · L´ensenyament de les llengües des d´una perspectiva discursiva. Els objectius de l´ensenyament d´una llengua. Els principis d´una didàctica dels discursos. Quins models de discursos? · L´adquisició de la competència literària. Com es forma un lector? Com són els textos que ensenyen a llegir? La comprensió del text literari. La ficció literària com a forma d´accés a l´experiència · Ensenyament del llenguatge, competències comunicatives i aprenentatge de la democràcia: avanços, resistències i dificultats. Innovació didàctica, reformes educatives i canvis socioculturals. Què cal ensenyar? Tradició i innovació en l´ensenyament dels continguts lingüístics i literaris. Del pessimisme de la intel·ligència a l´optimisme de la voluntat

HUMANISMO Y PERVIVENCIA DEL MUNDO CLÁSICO V. HOMENAJE AL PROFESOR JUAN GIL. VOL. 1
Esta obra se enmarca dentro del “V Congreso internacional de humanismo y pervivencia del mundo clásico” (Alcañiz, octubre 2010), en el que se rindió homenaje al profesor Juan Gil por su decisiva contribución a la Filología Clásica. Juan Gil ha creado una de las escuelas de Filología Latina más importantes tanto en la universidad como en la enseñanza secundaria y cuenta con un reconocimiento internacional de primera magnitud.ÍndiceLIMINAR.- VOLUMEN I: FILOLOGÍA GRIEGA Y LATINA.- Manuscritos, ediciones, traducciones y comentarios.- Fuentes epigráficas.- Juan Gil y el milenarismo.

LA ORALIDAD FINGIDA
Analiza los rasgos de la oralidad hallados en los citados textos, escritos en español, catalán, judeoespañol, inglés y alemán, prestando atención a la trasposición de una modalidad a otra: hablada a escrita o viceversa.

ÉTICA Y POLÍTICA DE LA TRADUCCIÓN LITERARIA
La traducción, modelo propuesto -por un pensador de la talla de Ricoeur-, para un nuevo ethos europeo, se torna en las páginas de este libro en objeto de reflexión desde la perpectiva de la ética (y la política). Este volumen, primera publicación colectiva coordinada por el Grupo de Investigación Traducción, literatura y sociedad, aborda los procesos vinculados a la traducción desde el prisma común del estudio del ethos tato del sujeto traductor cuanto de otros relacionados con la circulación -en el papel o en celuloide- de obras literarias traducidas.

ACTAS DO XIX CONGRESO INTERNACIONAL DE LINGÜÍSTICA E FILOLOXÍA ROMÁNICAS. VIII: HISTORIA DA LINGÜÍSTICA E DA FILOLOXÍA ROMÁNICAS; TRABALLOS EN CURSO EN PROGRAMAS
Recóllense en oito volumes as ponencias do XIX Congreso Internacional de Lingüística e Filoloxía Románicas, o máis importante neste campo, que se celebrou en Santiago de Compostela no ano 1989. O Vol. VIII recolle os traballos presentados á Sección X, títulada "Historia da Lingüística e da Filoloxía Románicas", e á Sección XI, titulada "Traballos en curso e programas de investigación nacionais e internacionais". Na sección X atopamos unha conferencia plenaria sobre o estado actual e perspectivas da lingüística románica, unha mesa redonda sobre as teorías da linguaxe e a súa influencia no desenvolvemento dos estudios de lingüística románica, así como unha serie de comunicacións sobre aspectos diversos: estudios sobre as ideas lingüísticas de importantes autores, etc. Na Sección XI danse a coñecer unha serie de traballos en curso de elaboración e programas de investigación nacionais e internacionais.

ELOGI DE LA VAGUETAT LINGÜÍSTICA
La vaguetat és un defecte de les llengües? Ens entendríem millor si no hi fos? Cal intentar reduir-la de camí cap a terres més precises? O tal vegada representa una porta oberta que propicia un discurs mai acabat del tot? Per mirar de respondre a aquestes preguntes s’ha estudiat la vaguetat en els nostres intercanvis lingüístics. I s’ha volgut explicar per què aquest tret semàntic és responsable —entre d’altres— del fet que tinguem un llenguatge tan viu i tan a l’alçada de les circumstàncies.