Libro del alumno con actividades para practicar el vocabulario, lengua y destrezas lingüísticas. Con Skills Trainer, Progress Journal y acceso a los Pupil¿s Online Materials con actividades, juegos, canciones y más.
Libro del alumno con actividades para practicar el vocabulario, lengua y destrezas lingüísticas. Con Skills Trainer, Progress Journal y acceso a los Pupil¿s Online Materials con actividades, juegos, canciones y más.
Libro del alumno con actividades para practicar el vocabulario, lengua y destrezas lingüísticas. Con Skills Trainer, Progress Journal y acceso a los Pupil¿s Online Materials con actividades, juegos, canciones y más.
CONSTRUÏM és un nou projecte educatiu fet des de l'escolta activa i el diàleg constant amb l'escola, un projecte que comparteix amb mestres, alumnes i famílies els reptes de l'educació davant les noves situacions socials.Les claus del projecte són:PROJECTE GLOBALSeqüencia els continguts de tots els cursos de l'etapa d'Educació Primària establint ponts amb Educació Infantil i ESO.INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLESIntrodueix els principis de la teoria de les intel·ligències múltiples al cicle inicial, i les tècniques de treball cooperatiu a cicle mitjà i superior com a estratègia per atendre la diversitat.COMPETÈNCIESOrienta cap a un aprenentatge eficaç preparant els alumnes per superar amb èxit les proves de competències al cicle mitjà i superior.INNOVACIÓAcompanya els mestres en la introducció de metodologies innovadores a l'aula que reforcen l'enfocament competencial del projecte, i posa la tecnologia al servei de l'escola i l'èxit educatiu. PROXIMITATOfereix nous recursos als mestres, situant la guia didàctica digital com a eix central de l'activitat docent en diàleg constant entre el material imprès i els recursos de la web.COMPROMÍSS'implica decididament amb l'escola i les famílies en el compromís d'educar els ciutadans del futur.
CONSTRUÏM és un nou projecte educatiu fet des de l'escolta activa i el diàleg constant amb l'escola, un projecte que comparteix amb mestres, alumnes i famílies els reptes de l'educació davant les noves situacions socials.Les claus del projecte són:PROJECTE GLOBALSeqüencia els continguts de tots els cursos de l'etapa d'Educació Primària establint ponts amb Educació Infantil i ESO.INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLESIntrodueix els principis de la teoria de les intel·ligències múltiples al cicle inicial, i les tècniques de treball cooperatiu a cicle mitjà i superior com a estratègia per atendre la diversitat.COMPETÈNCIESOrienta cap a un aprenentatge eficaç preparant els alumnes per superar amb èxit les proves de competències al cicle mitjà i superior.INNOVACIÓAcompanya els mestres en la introducció de metodologies innovadores a l'aula que reforcen l'enfocament competencial del projecte, i posa la tecnologia al servei de l'escola i l'èxit educatiu. PROXIMITATOfereix nous recursos als mestres, situant la guia didàctica digital com a eix central de l'activitat docent en diàleg constant entre el material imprès i els recursos de la web.COMPROMÍSS'implica decididament amb l'escola i les famílies en el compromís d'educar els ciutadans del futur.
Libro del alumno con actividades para practicar el vocabulario, lengua y destrezas lingüísticas en inglés. Con acceso al Pupil¿s Practice Kit con canciones, cuentos y actividades para reforzar el vocabulario, gramática y más.
El objetivo de estos libros es que los niños cuenten con un apoyo importante, para reforzar y repasar durante todo el año los conceptos aprendidos en el colegio fundamentalmente en las áreas de matemáticas, gramática y comprensión lectora. Este segundo cuaderno de refuerzo de Lengua española, sirve para afianzar y repasar reglas ortográficas. Diferenciar palabras que contienen w, b y v puesto que corresponden al mismo fonema /b/ y se pronuncian igual. La letra w solo se utiliza en la mayoría de palabras de origen extranjero. Repaso de la regla ortográfica g y j. El sonido g suave con a, o, u, se escribe ga, go, gu y con e, i, se escribe gue, gui. El sonido j fuerte, con a, o, u se escribe ja, jo, ju y con e, i, se puede escribir g o j. Cuando la g y la u han de tener sonido independiente ante e, i, es forzoso que la u lleve diéresis: gu, gü. Repaso de la regla ortográfica y, i, ll. El fonema vocálico /i/ se puede representar en la escritura por i y por y. A su vez, la y consonántica también puede confundirse con ll. Lo repasaremos todo ello, ¡con tus personajes Disney favoritos!
El objetivo de estos libros es que los niños cuenten con un apoyo importante, para reforzar y repasar durante todo el año los conceptos aprendidos en el colegio fundamentalmente en las áreas de matemáticas, gramática y comprensión lectora. Este tercer cuaderno de refuerzo de Lengua española, sirve para afianzar los elementos básicos de la oración. La oración es la unidad fundamental en la gramática. La oración está constituida por ciertas clases de palabras que hacen posible que podamos entender lo que expresa. Aunque las partes de la oración son varias, existen algunas que son más importantes que otras y se les conoce como los elementos básicos de la oración: nombre o sustantivo, adjetivo, verbo y adverbio. Los buscaremos en las oraciones y? lo repasaremos todo ello, ¡con tus personajes Disney favoritos!
El objetivo de estos libros es que los niños cuenten con un apoyo importante, para reforzar y repasar durante todo el año los conceptos aprendidos en el colegio fundamentalmente en las áreas de matemáticas, gramática y comprensión lectora. Este cuarto cuaderno de refuerzo de Lengua española, sirve para afianzar el uso de las reglas de acentuación. La colocación de la tilde se hace siguiendo unos criterios objetivos que hacen unívoca la tarea de colocar la tilde. Un texto correcto y completamente acentuado puede ser leído sin ambigüedad por cualquier persona, sea o no hispanohablante. Se denomina acento a la mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra, llamada sílaba tónica. Una palabra puede ser tónica, si alguna de las sílabas que la componen presenta este acento, o átona, si ninguna de sus sílabas sobresale de las demás. Las palabras agudas son aquellas que tienen el acento prosódico en la última sílaba. Las palabras llanas son aquellas que tienen el acento prosódico en la penúltima sílaba. Las palabras esdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en la antepenúltima sílaba. Y Las palabras sobreesdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba: adverbios y formas verbales compuestas con dos pronombres átonos. Y repasaremos todo ello, ¡con tus personajes Disney favoritos!
El objetivo de estos libros es que los niños cuenten con un apoyo importante, para reforzar y repasar durante todo el año los conceptos aprendidos en el colegio fundamentalmente en las áreas de matemáticas, gramática y comprensión lectora. Este primer cuaderno de refuerzo de Lengua española, sirve para afianzar y repasar reglas ortográficas. Repaso de la regla ortográfica r y rr. Diferenciar palabras que contienen r puesto que esta tiene dos sonidos en castellano, uno suave y otro fuerte. Repaso de la regla ortográfica: m antes de p y b. Repaso del uso de la c (ce), q(cu) y k (ka). Se escribe c en las sílabas ca, co, cu; con las vocales e, i, se escribe que, qui. Se escribe c en las sílabas ce, ci. Con las letras a, o, u, se escribe z. Se escribe z al final de las palabras cuyo plurales ces. Repaso del sonido z. Lo repasaremos todo ello, ¡con tus personajes Disney favoritos!
La realidad histórica de España desde el siglo XIX hasta nuestros días sólo se puede comprender desde la polifonía, desde la mismidad de las diferencias. Cataluña representa la cara más notoria de esa realidad poliédrica que es España: una nacionalidad con lengua, literatura y cultura propias. El profesor Sotelo Vázquez presenta algunos capítulos de las continuadas relaciones literarias y culturales entre Cataluña y España, desde la «Gloriosa» hasta la dictadura de Franco. Estos capítulos buscan adentrarse en la complejidad de la vida y la historia peninsulares, tomando, como hoja de ruta más frecuentada, una disciplina ancilar en el escenario de la historia cultural y literaria: las labores críticas, que a menudo proceden de la prensa barcelonesa. Sin duda, este libro constituye, en la actualidad, una obra de lectura imprescindible para comprender y justipreciar las identidades culturales de Cataluña y España, con sus frecuentes tensiones, con sus desazones y sus desasosiegos, pero también con sus incuestionables y riquísimas interdependencias, encarnadas en personalidades como Bartrina, Giner, Pérez Galdós, Oller, Clarín, Menéndez Pelayo, Yxart, Soler i Miquel, Maragall, Unamuno, Pijoan, Valle-Inclán, Xènius, Ortega, Juan Ramón, Miró, Plana, Gaziel, Sagarra o Pla.
Del original de imprenta al libro impreso antiguo aporta un capítulo imprescindible a los estudios dedicados a la Bibliografía Textual tan aplaudida como descuidada en el seno de la Filología Española, en tanto en cuanto calibra con precisión los pros y los contras de dicha metodología ecdótica mediante la compulsa minuciosa del «original de imprenta» conservado del Tratado del cuidado que se debe tener de los presos pobres, de Bernardino de Sandoval, con su resultado impreso en la editio princeps (Toledo: Miguel Ferrer, 1564). Para lograrlo con solvencia, se incluye una primera parte, destinada a revisar críticamente el proceso de fabricación del libro en la antigua imprenta manual atendiendo especialmente a sus implicaciones textuales, seguida luego por otra que incluye una edición enfrentada de ambos originales del Tratado, donde se evidencian se visualizan incluso las manipulaciones aplicadas por los operarios de la prensa al manuscrito original. De resultas, se alcanzan certezas incontestables en el proceso manual que va del «original de imprenta» al «libro impreso antiguo», habitualmente desfigurado por lucubraciones puramente teóricas. Begoña Rodríguez Rodríguez es doctora en Filología Española por la Universidad Autónoma de Madrid, y profesora de la Universidad Alfonso X el Sabio, además de coordinadora del área de Comunicación y Lengua Española. Entre sus actividades académicas cabe destacar la secretaría del Congreso Internacional «Edad de Oro», que ha ejercido durante muchos años desde el departamento de Filología Española de la UAM.
Si vuestros hijos o alumnos están aprendiendo inglés y vosotros buscáis unos textos que no solo les sirvan para practicar, sino para desarrollar el oído literario, la colección Cuentos bilingües es la respuesta. Cada uno de los títulos que la forman se centra en un tema fundamental y cercano -en esta ocasión se trata del colegio- y se trabaja especialmente en fijar el vocabulario básico, tan importante al aprender una lengua extranjera. Los tiernos y sorprendentes cuentos de esta colección son perfectos, por varios motivos, para aprender inglés y despertar en los niños el gusto por la lectura. El taller que sigue a los relatos constituye una herramienta muy útil para sacarle todo el partido a los cuentos desde una perspectiva lúdica y el CD pone a vuestra disposición la narración de los textos, para escucharlos una y otra vez y realizar ejercicios de listening, tan necesarios en inglés. Por último, el texto en castellano, disponible al girar el libro, no solo facilitará la comprensión completa del inglés, sino que logrará que los niños sigan disfrutando de la lectura, esta vez en su propia lengua.
Si vuestros hijos o alumnos están aprendiendo inglés y vosotros buscáis unos textos que no solo les sirvan para practicar, sino para desarrollar el oído literario, la colección Cuentos bilingües es la respuesta. Cada uno de los títulos que la forman se centra en un tema fundamental y cercano -en esta ocasión se trata de la casa- y se trabaja especialmente en fijar el vocabulario básico, tan importante al aprender una lengua extranjera. Los tiernos y sorprendentes cuentos de esta colección son perfectos, por varios motivos, para aprender inglés y despertar en los niños el gusto por la lectura. El taller que sigue a los relatos constituye una herramienta muy útil para sacarle todo el partido a los cuentos desde una perspectiva lúdica y el CD pone a vuestra disposición la narración de los textos, para escucharlos una y otra vez y realizar ejercicios de listening, tan necesarios en inglés. Por último, el texto en castellano, disponible al girar el libro, no solo facilitará la comprensión completa del inglés, sino que logrará que los niños sigan disfrutando de la lectura, esta vez en su propia lengua.
Libro del alumno con actividades para practicar el vocabulario, lengua y destrezas lingüísticas. Con Skills Trainer, Progress Journal y acceso a los Pupil¿s Online Materials con actividades, juegos, canciones y más.
Libro del alumno con actividades para practicar el vocabulario, lengua y destrezas lingüísticas. Con Skills Trainer, Progress Journal y acceso a los Pupil¿s Online Materials con actividades, juegos, canciones y más.
Libro del alumno con actividades para practicar el vocabulario, lengua y destrezas lingüísticas. Con Skills Trainer, Progress Journal y acceso a los Pupil¿s Online Materials con actividades, juegos, canciones y más.
CONSTRUÏM és un nou projecte educatiu fet des de l'escolta activa i el diàleg constant amb l'escola, un projecte que comparteix amb mestres, alumnes i famílies els reptes de l'educació davant les noves situacions socials.Les claus del projecte són:PROJECTE GLOBALSeqüencia els continguts de tots els cursos de l'etapa d'Educació Primària establint ponts amb Educació Infantil i ESO.INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLESIntrodueix els principis de la teoria de les intel·ligències múltiples al cicle inicial, i les tècniques de treball cooperatiu a cicle mitjà i superior com a estratègia per atendre la diversitat.COMPETÈNCIESOrienta cap a un aprenentatge eficaç preparant els alumnes per superar amb èxit les proves de competències al cicle mitjà i superior.INNOVACIÓAcompanya els mestres en la introducció de metodologies innovadores a l'aula que reforcen l'enfocament competencial del projecte, i posa la tecnologia al servei de l'escola i l'èxit educatiu. PROXIMITATOfereix nous recursos als mestres, situant la guia didàctica digital com a eix central de l'activitat docent en diàleg constant entre el material imprès i els recursos de la web.COMPROMÍSS'implica decididament amb l'escola i les famílies en el compromís d'educar els ciutadans del futur.
CONSTRUÏM és un nou projecte educatiu fet des de l'escolta activa i el diàleg constant amb l'escola, un projecte que comparteix amb mestres, alumnes i famílies els reptes de l'educació davant les noves situacions socials.Les claus del projecte són:PROJECTE GLOBALSeqüencia els continguts de tots els cursos de l'etapa d'Educació Primària establint ponts amb Educació Infantil i ESO.INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLESIntrodueix els principis de la teoria de les intel·ligències múltiples al cicle inicial, i les tècniques de treball cooperatiu a cicle mitjà i superior com a estratègia per atendre la diversitat.COMPETÈNCIESOrienta cap a un aprenentatge eficaç preparant els alumnes per superar amb èxit les proves de competències al cicle mitjà i superior.INNOVACIÓAcompanya els mestres en la introducció de metodologies innovadores a l'aula que reforcen l'enfocament competencial del projecte, i posa la tecnologia al servei de l'escola i l'èxit educatiu. PROXIMITATOfereix nous recursos als mestres, situant la guia didàctica digital com a eix central de l'activitat docent en diàleg constant entre el material imprès i els recursos de la web.COMPROMÍSS'implica decididament amb l'escola i les famílies en el compromís d'educar els ciutadans del futur.
Libro del alumno con actividades para practicar el vocabulario, lengua y destrezas lingüísticas en inglés. Con acceso al Pupil¿s Practice Kit con canciones, cuentos y actividades para reforzar el vocabulario, gramática y más.
El objetivo de estos libros es que los niños cuenten con un apoyo importante, para reforzar y repasar durante todo el año los conceptos aprendidos en el colegio fundamentalmente en las áreas de matemáticas, gramática y comprensión lectora. Este segundo cuaderno de refuerzo de Lengua española, sirve para afianzar y repasar reglas ortográficas. Diferenciar palabras que contienen w, b y v puesto que corresponden al mismo fonema /b/ y se pronuncian igual. La letra w solo se utiliza en la mayoría de palabras de origen extranjero. Repaso de la regla ortográfica g y j. El sonido g suave con a, o, u, se escribe ga, go, gu y con e, i, se escribe gue, gui. El sonido j fuerte, con a, o, u se escribe ja, jo, ju y con e, i, se puede escribir g o j. Cuando la g y la u han de tener sonido independiente ante e, i, es forzoso que la u lleve diéresis: gu, gü. Repaso de la regla ortográfica y, i, ll. El fonema vocálico /i/ se puede representar en la escritura por i y por y. A su vez, la y consonántica también puede confundirse con ll. Lo repasaremos todo ello, ¡con tus personajes Disney favoritos!
El objetivo de estos libros es que los niños cuenten con un apoyo importante, para reforzar y repasar durante todo el año los conceptos aprendidos en el colegio fundamentalmente en las áreas de matemáticas, gramática y comprensión lectora. Este tercer cuaderno de refuerzo de Lengua española, sirve para afianzar los elementos básicos de la oración. La oración es la unidad fundamental en la gramática. La oración está constituida por ciertas clases de palabras que hacen posible que podamos entender lo que expresa. Aunque las partes de la oración son varias, existen algunas que son más importantes que otras y se les conoce como los elementos básicos de la oración: nombre o sustantivo, adjetivo, verbo y adverbio. Los buscaremos en las oraciones y? lo repasaremos todo ello, ¡con tus personajes Disney favoritos!
El objetivo de estos libros es que los niños cuenten con un apoyo importante, para reforzar y repasar durante todo el año los conceptos aprendidos en el colegio fundamentalmente en las áreas de matemáticas, gramática y comprensión lectora. Este cuarto cuaderno de refuerzo de Lengua española, sirve para afianzar el uso de las reglas de acentuación. La colocación de la tilde se hace siguiendo unos criterios objetivos que hacen unívoca la tarea de colocar la tilde. Un texto correcto y completamente acentuado puede ser leído sin ambigüedad por cualquier persona, sea o no hispanohablante. Se denomina acento a la mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra, llamada sílaba tónica. Una palabra puede ser tónica, si alguna de las sílabas que la componen presenta este acento, o átona, si ninguna de sus sílabas sobresale de las demás. Las palabras agudas son aquellas que tienen el acento prosódico en la última sílaba. Las palabras llanas son aquellas que tienen el acento prosódico en la penúltima sílaba. Las palabras esdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en la antepenúltima sílaba. Y Las palabras sobreesdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba: adverbios y formas verbales compuestas con dos pronombres átonos. Y repasaremos todo ello, ¡con tus personajes Disney favoritos!
El objetivo de estos libros es que los niños cuenten con un apoyo importante, para reforzar y repasar durante todo el año los conceptos aprendidos en el colegio fundamentalmente en las áreas de matemáticas, gramática y comprensión lectora. Este primer cuaderno de refuerzo de Lengua española, sirve para afianzar y repasar reglas ortográficas. Repaso de la regla ortográfica r y rr. Diferenciar palabras que contienen r puesto que esta tiene dos sonidos en castellano, uno suave y otro fuerte. Repaso de la regla ortográfica: m antes de p y b. Repaso del uso de la c (ce), q(cu) y k (ka). Se escribe c en las sílabas ca, co, cu; con las vocales e, i, se escribe que, qui. Se escribe c en las sílabas ce, ci. Con las letras a, o, u, se escribe z. Se escribe z al final de las palabras cuyo plurales ces. Repaso del sonido z. Lo repasaremos todo ello, ¡con tus personajes Disney favoritos!
La realidad histórica de España desde el siglo XIX hasta nuestros días sólo se puede comprender desde la polifonía, desde la mismidad de las diferencias. Cataluña representa la cara más notoria de esa realidad poliédrica que es España: una nacionalidad con lengua, literatura y cultura propias. El profesor Sotelo Vázquez presenta algunos capítulos de las continuadas relaciones literarias y culturales entre Cataluña y España, desde la «Gloriosa» hasta la dictadura de Franco. Estos capítulos buscan adentrarse en la complejidad de la vida y la historia peninsulares, tomando, como hoja de ruta más frecuentada, una disciplina ancilar en el escenario de la historia cultural y literaria: las labores críticas, que a menudo proceden de la prensa barcelonesa. Sin duda, este libro constituye, en la actualidad, una obra de lectura imprescindible para comprender y justipreciar las identidades culturales de Cataluña y España, con sus frecuentes tensiones, con sus desazones y sus desasosiegos, pero también con sus incuestionables y riquísimas interdependencias, encarnadas en personalidades como Bartrina, Giner, Pérez Galdós, Oller, Clarín, Menéndez Pelayo, Yxart, Soler i Miquel, Maragall, Unamuno, Pijoan, Valle-Inclán, Xènius, Ortega, Juan Ramón, Miró, Plana, Gaziel, Sagarra o Pla.
Del original de imprenta al libro impreso antiguo aporta un capítulo imprescindible a los estudios dedicados a la Bibliografía Textual tan aplaudida como descuidada en el seno de la Filología Española, en tanto en cuanto calibra con precisión los pros y los contras de dicha metodología ecdótica mediante la compulsa minuciosa del «original de imprenta» conservado del Tratado del cuidado que se debe tener de los presos pobres, de Bernardino de Sandoval, con su resultado impreso en la editio princeps (Toledo: Miguel Ferrer, 1564). Para lograrlo con solvencia, se incluye una primera parte, destinada a revisar críticamente el proceso de fabricación del libro en la antigua imprenta manual atendiendo especialmente a sus implicaciones textuales, seguida luego por otra que incluye una edición enfrentada de ambos originales del Tratado, donde se evidencian se visualizan incluso las manipulaciones aplicadas por los operarios de la prensa al manuscrito original. De resultas, se alcanzan certezas incontestables en el proceso manual que va del «original de imprenta» al «libro impreso antiguo», habitualmente desfigurado por lucubraciones puramente teóricas. Begoña Rodríguez Rodríguez es doctora en Filología Española por la Universidad Autónoma de Madrid, y profesora de la Universidad Alfonso X el Sabio, además de coordinadora del área de Comunicación y Lengua Española. Entre sus actividades académicas cabe destacar la secretaría del Congreso Internacional «Edad de Oro», que ha ejercido durante muchos años desde el departamento de Filología Española de la UAM.
Si vuestros hijos o alumnos están aprendiendo inglés y vosotros buscáis unos textos que no solo les sirvan para practicar, sino para desarrollar el oído literario, la colección Cuentos bilingües es la respuesta. Cada uno de los títulos que la forman se centra en un tema fundamental y cercano -en esta ocasión se trata del colegio- y se trabaja especialmente en fijar el vocabulario básico, tan importante al aprender una lengua extranjera. Los tiernos y sorprendentes cuentos de esta colección son perfectos, por varios motivos, para aprender inglés y despertar en los niños el gusto por la lectura. El taller que sigue a los relatos constituye una herramienta muy útil para sacarle todo el partido a los cuentos desde una perspectiva lúdica y el CD pone a vuestra disposición la narración de los textos, para escucharlos una y otra vez y realizar ejercicios de listening, tan necesarios en inglés. Por último, el texto en castellano, disponible al girar el libro, no solo facilitará la comprensión completa del inglés, sino que logrará que los niños sigan disfrutando de la lectura, esta vez en su propia lengua.
Si vuestros hijos o alumnos están aprendiendo inglés y vosotros buscáis unos textos que no solo les sirvan para practicar, sino para desarrollar el oído literario, la colección Cuentos bilingües es la respuesta. Cada uno de los títulos que la forman se centra en un tema fundamental y cercano -en esta ocasión se trata de la casa- y se trabaja especialmente en fijar el vocabulario básico, tan importante al aprender una lengua extranjera. Los tiernos y sorprendentes cuentos de esta colección son perfectos, por varios motivos, para aprender inglés y despertar en los niños el gusto por la lectura. El taller que sigue a los relatos constituye una herramienta muy útil para sacarle todo el partido a los cuentos desde una perspectiva lúdica y el CD pone a vuestra disposición la narración de los textos, para escucharlos una y otra vez y realizar ejercicios de listening, tan necesarios en inglés. Por último, el texto en castellano, disponible al girar el libro, no solo facilitará la comprensión completa del inglés, sino que logrará que los niños sigan disfrutando de la lectura, esta vez en su propia lengua.