En esta obra se recogen un total de 82 trabajos, con los que sus autores han deseado testimoniar el reconocimiento al profesor Lamíquiz y la labor por él realizada a lo largo de su ya dilatado magisterio.La mayoría de las colaboraciones aquí recogidas se ocupan de cuestiones lingüísticas relativas a la lengua española. Y si bien los temas particulares y los enfoques ofrecen un variado muestrario de los intereses y perspectivas de la ciencia del lenguaje en este final de siglo, se observa un neto predominio de lo que fue una constante en los planteamientos del homenajeado: la perspectiva del discurso, el horizonte del texto.Y sí se ha querido hacer constar en el título de Lengua y discurso. De esta manera, el volumen resulta paradigmáticamente representativo del quehacer lingüístico de nuestros días: en los asuntos abordados, en los planteamientos metodológicos, en el alcance teórico.Los editores han querido abrir la obra con un artículo de quien fue gran amigo de Vidal Lamíquiz: el profesor Alarcos Llorach, quien puso punto final a este trabajo pocas horas antes de que lo sorprendiera la muerte.
La concordancia de tiempos es un fenómeno gramatical del que la bibliografía se ha ocupado en muy pocas ocasiones. Hasta mediados de los ochenta la única información que se proporciona suele referirse a combinaciones de formas verbales permitidas o excluidas en los contextos de subordinación sustantiva. Sin duda, este tratamiento es herencia del que mereció la concordancia en las primeras descripciones de las gramáticas latinas. Pero se echan de menos indagaciones rigurosas en las causas de las restricciones, imprescindibles para una mejor comprensión del fenómeno. El presente volumen está destinado a llenar este hueco en la bibliografía sobre el español. Para ello, la autora se ha servido de los resultados de trabajos recientes sobre semántica y sintaxis temporal. El resultado es una descripción sencilla y pormenorizada de la concordancia de tiempos que será útil, sin duda, tanto a estudiantes y docentes nativos como a quienes estén aprendiendo nuestra lengua.
Col·lecció de quaderns complementaris de primària. Cada quadern consta de quatre unitats de treball i conté activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua castellana, parant una atenció especial als que podrien causar interferències amb el treball de la llengua catalana. Es dedica un espai important a l'elaboració pautada de textos de tipologia diversa, i s'hi inclou un treball de continguts ortogràfics i gramaticals, i també lectures i activitats de comprensió de la lectura.
Esta obra trata de analizar el concepto de lo político en la obra de Sófocles a través de su estructura semántica, bajo una consideración sincrónica y funcional del lenguaje. Enfoca la producción dramática de Sófocles como un corpus cerrado, representativo de un estado de lengua funcional y sincrónicamente localizable en esos límites.
'Estas anotaciones no fueron planeadas inicialmente como aparecen aquí. Comencé a escribirlas con la intención de darles un marco narrativo. En consecuencia, mi cerebro tradujo las percepciones cotidianas al código en el que iban a ser expresadas; es más, las percepciones mismas, aun las que surgían más casualmente, ya estaban orientadas a ese eventual objetivo. Las impresiones y vivencias que no podían adecuarse al modo de referencia común, es decir, a la forma literaria elegida de antemano, fueron dejadas de lado: podían ser olvidadas. Precisamente en el estado de concentrada atención que había alcanzado para estas anotaciones, me resultó llamativo ese olvido cotidiano. Muy pronto me pareció un desperdicio y comencé a conservar en la memoria también aquellos fenómenos de la conciencia que no servían al proyecto. De esta manera, poco a poco, el plan se destruyó y sólo quedó la anotación espontánea de percepciones libres de objetivo alguno. Cuanto más tiempo e intensidad aplicaba a continuar esta actividad, tanto más fuerte se volvía la experiencia de liberación respecto de formas literarias establecidas y, al mismo tiempo, de libertad en un terreno de la escritura que me era desconocido. Me ejercité para reaccionar súbitamente por medio del lenguaje ante todo lo que se topaba conmigo y me di cuenta de cómo, durante la vivencia, también la lengua cobraba vida en esa inmediatez y se volvía transmisible. Este libro podría ser, en consecuencia, una crónica. No es una narración consciente sino una crónica inmediata de las percepciones, fijada simultáneamente. La crónica de una conciencia individual, publicada en forma de libro.'
Los volúmenes de este homenaje a Humberto López Morales responden a la convocatoria lanzada desde seis universidades a las que el homenajeado ha estado vinculado de modo especial, por motivos diversos: en unos casos ha recibido de ellas la investidura Doctor honoris causa; en otros ha mantenido con ellas una relación académica de años y años. Por orden alfabético son: Universidad de Alcalá, Universidad de Alicante, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Universidad de Puerto Rico y Universidad de Valladolid. Los méritos profesionales del Dr. López Morales son más que suficientes para avalar una iniciativa como esta, convirtiéndola en un acto de justicia académica o de mínima compensación por el esfuerzo realizado en beneficio de numerosas universidades, por su exitosa labor como Secretario de la Comisión Permanente de la Asociación de Academias de la Lengua Española y por su labor de promoción y estudio de la lengua española.
Col·lecció de quaderns complementaris de primària. Cada quadern consta de quatre unitats de treball i conté activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua castellana, parant una atenció especial als que podrien causar interferències amb el treball de la llengua catalana. Es dedica un espai important a l'elaboració pautada de textos de tipologia diversa, i s'hi inclou un treball de continguts ortogràfics i gramaticals, i també lectures i activitats de comprensió de la lectura.
Este es un libro introductorio que pretende sugerir una visión diferente de las relaciones entre ciencia, tecnología y lenguaje. Se parte de la tesis de que la ciencia y la tecnología -en tanto actividades humanas- son lenguaje, producción de signos. En este sentido, y como cualquier otra actividad con lenguaje, la tecnociencia posee una retórica discursiva particular. La obra se estructura en nueve capítulos, más una propuesta de ejercicios. Los cuatro primeros tratan el lenguaje tecnocientífico como una complejísima unidad de comunicación determinada fundamentalmente por factores lingüísticos, pero también (y como todo texto) por factores pragmáticos (los propios integrantes del acto comunicativo), sociolingüísticos (la dimensión social de la ciencia) y culturales (sistemas de valores transmitidos). Esta red de perspectivas (especialmente atractiva en el ámbito de la divulgación científica) permite considerar el lenguaje tecnocientífico como una modalidad discursiva y no como una lengua especial. En los cinco capítulos que siguen se analizan algunas de las herramientas particulares de este bricolaje científico, desde las metáforas que constituyen o explican las teorías hasta os mecanismos discursivos empleados en la transmisión social de la ciencia.
Se trata de una obra en la que se hace una delimitación de los diversos tipos de contenido del lenguaje. En esta delimitación radica la base diferencial entre una lingüística de la lengua y una lingüística del hablar.
Manual de actividades referidos a los contenidos curriculares de Lengua y Literatura de 4º de ESO
Manual de actividades referidos a los contenidos curricurales de Lengua y Literatura de 3º de ESO
En esta obra se recogen un total de 82 trabajos, con los que sus autores han deseado testimoniar el reconocimiento al profesor Lamíquiz y la labor por él realizada a lo largo de su ya dilatado magisterio.La mayoría de las colaboraciones aquí recogidas se ocupan de cuestiones lingüísticas relativas a la lengua española. Y si bien los temas particulares y los enfoques ofrecen un variado muestrario de los intereses y perspectivas de la ciencia del lenguaje en este final de siglo, se observa un neto predominio de lo que fue una constante en los planteamientos del homenajeado: la perspectiva del discurso, el horizonte del texto.Y sí se ha querido hacer constar en el título de Lengua y discurso. De esta manera, el volumen resulta paradigmáticamente representativo del quehacer lingüístico de nuestros días: en los asuntos abordados, en los planteamientos metodológicos, en el alcance teórico.Los editores han querido abrir la obra con un artículo de quien fue gran amigo de Vidal Lamíquiz: el profesor Alarcos Llorach, quien puso punto final a este trabajo pocas horas antes de que lo sorprendiera la muerte.
La concordancia de tiempos es un fenómeno gramatical del que la bibliografía se ha ocupado en muy pocas ocasiones. Hasta mediados de los ochenta la única información que se proporciona suele referirse a combinaciones de formas verbales permitidas o excluidas en los contextos de subordinación sustantiva. Sin duda, este tratamiento es herencia del que mereció la concordancia en las primeras descripciones de las gramáticas latinas. Pero se echan de menos indagaciones rigurosas en las causas de las restricciones, imprescindibles para una mejor comprensión del fenómeno. El presente volumen está destinado a llenar este hueco en la bibliografía sobre el español. Para ello, la autora se ha servido de los resultados de trabajos recientes sobre semántica y sintaxis temporal. El resultado es una descripción sencilla y pormenorizada de la concordancia de tiempos que será útil, sin duda, tanto a estudiantes y docentes nativos como a quienes estén aprendiendo nuestra lengua.
Col·lecció de quaderns complementaris de primària. Cada quadern consta de quatre unitats de treball i conté activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua castellana, parant una atenció especial als que podrien causar interferències amb el treball de la llengua catalana. Es dedica un espai important a l'elaboració pautada de textos de tipologia diversa, i s'hi inclou un treball de continguts ortogràfics i gramaticals, i també lectures i activitats de comprensió de la lectura.
Esta obra trata de analizar el concepto de lo político en la obra de Sófocles a través de su estructura semántica, bajo una consideración sincrónica y funcional del lenguaje. Enfoca la producción dramática de Sófocles como un corpus cerrado, representativo de un estado de lengua funcional y sincrónicamente localizable en esos límites.
'Estas anotaciones no fueron planeadas inicialmente como aparecen aquí. Comencé a escribirlas con la intención de darles un marco narrativo. En consecuencia, mi cerebro tradujo las percepciones cotidianas al código en el que iban a ser expresadas; es más, las percepciones mismas, aun las que surgían más casualmente, ya estaban orientadas a ese eventual objetivo. Las impresiones y vivencias que no podían adecuarse al modo de referencia común, es decir, a la forma literaria elegida de antemano, fueron dejadas de lado: podían ser olvidadas. Precisamente en el estado de concentrada atención que había alcanzado para estas anotaciones, me resultó llamativo ese olvido cotidiano. Muy pronto me pareció un desperdicio y comencé a conservar en la memoria también aquellos fenómenos de la conciencia que no servían al proyecto. De esta manera, poco a poco, el plan se destruyó y sólo quedó la anotación espontánea de percepciones libres de objetivo alguno. Cuanto más tiempo e intensidad aplicaba a continuar esta actividad, tanto más fuerte se volvía la experiencia de liberación respecto de formas literarias establecidas y, al mismo tiempo, de libertad en un terreno de la escritura que me era desconocido. Me ejercité para reaccionar súbitamente por medio del lenguaje ante todo lo que se topaba conmigo y me di cuenta de cómo, durante la vivencia, también la lengua cobraba vida en esa inmediatez y se volvía transmisible. Este libro podría ser, en consecuencia, una crónica. No es una narración consciente sino una crónica inmediata de las percepciones, fijada simultáneamente. La crónica de una conciencia individual, publicada en forma de libro.'
Los volúmenes de este homenaje a Humberto López Morales responden a la convocatoria lanzada desde seis universidades a las que el homenajeado ha estado vinculado de modo especial, por motivos diversos: en unos casos ha recibido de ellas la investidura Doctor honoris causa; en otros ha mantenido con ellas una relación académica de años y años. Por orden alfabético son: Universidad de Alcalá, Universidad de Alicante, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Universidad de Puerto Rico y Universidad de Valladolid. Los méritos profesionales del Dr. López Morales son más que suficientes para avalar una iniciativa como esta, convirtiéndola en un acto de justicia académica o de mínima compensación por el esfuerzo realizado en beneficio de numerosas universidades, por su exitosa labor como Secretario de la Comisión Permanente de la Asociación de Academias de la Lengua Española y por su labor de promoción y estudio de la lengua española.
Col·lecció de quaderns complementaris de primària. Cada quadern consta de quatre unitats de treball i conté activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua castellana, parant una atenció especial als que podrien causar interferències amb el treball de la llengua catalana. Es dedica un espai important a l'elaboració pautada de textos de tipologia diversa, i s'hi inclou un treball de continguts ortogràfics i gramaticals, i també lectures i activitats de comprensió de la lectura.
Este es un libro introductorio que pretende sugerir una visión diferente de las relaciones entre ciencia, tecnología y lenguaje. Se parte de la tesis de que la ciencia y la tecnología -en tanto actividades humanas- son lenguaje, producción de signos. En este sentido, y como cualquier otra actividad con lenguaje, la tecnociencia posee una retórica discursiva particular. La obra se estructura en nueve capítulos, más una propuesta de ejercicios. Los cuatro primeros tratan el lenguaje tecnocientífico como una complejísima unidad de comunicación determinada fundamentalmente por factores lingüísticos, pero también (y como todo texto) por factores pragmáticos (los propios integrantes del acto comunicativo), sociolingüísticos (la dimensión social de la ciencia) y culturales (sistemas de valores transmitidos). Esta red de perspectivas (especialmente atractiva en el ámbito de la divulgación científica) permite considerar el lenguaje tecnocientífico como una modalidad discursiva y no como una lengua especial. En los cinco capítulos que siguen se analizan algunas de las herramientas particulares de este bricolaje científico, desde las metáforas que constituyen o explican las teorías hasta os mecanismos discursivos empleados en la transmisión social de la ciencia.
Se trata de una obra en la que se hace una delimitación de los diversos tipos de contenido del lenguaje. En esta delimitación radica la base diferencial entre una lingüística de la lengua y una lingüística del hablar.