Das vorliegende dritte Buch ist nicht wie die beiden vorgehenden Bücher strukturiert, die fortschreitend Seite für Seite durchgearbeitet wurden. Im Gegenteil, dieses Buch besteht aus mehreren deutlich zu unterscheidenden Teilen, und in jedem Teil werden die Finger auf unterschiedliche Weise trainiert. Es handelt sich also praktisch um drei oder vier getrennte Bücher, die im Laufe des Kurses parallel bearbeitet werden. Der Übungsplan sieht wie folgt aus: Vorübungen. Dieses Buch beginnt, wie die vorgehenden, mit dem Üben der mit Kraft angeschlagenen Noten. Außerdem ist es empfehlenswert weiterhin die Staccatos zu üben (siehe Seite 11 im zweiten Buch). Es folgen Übungen zur Synkope in Vierteln und mit Haltebogen, anschließend eine Übung mit diversen Rhythmen. Anschließend werden abwechselnd Übungen aus den folgenden Teilen kombiniert: Erster Teil (traditionelle Rhythmen mit den Fingern 3 und 7). Zweiter Teil (traditionelle Rhythmen mit Staccato-Carretilla). Die Abwechslung der Übungen ist sinnvoll, da es sich um zwei unterschiedliche Arten des Fingertrainings handelt. Nachdem diese beiden Teile im ersten Tempo durchgenommen wurden, werden sie nochmal von vorne, aber im zweiten Tempo geübt. Danach werden die Stücke im folgenden Teil gespielt. Dritter Teil, bestehtend aus einer Gruppe ganzer Musikstücke, in denen rhythmische Muster mit beiden Händen abwechselnd vorkommen und die, wie in den vorgehenden Büchern, in zwei Tempi gespielt werden sollen: im langsamen Übungstempo und im etwas schnelleren endgültigen Tempo. Es bleibt dem Lehrer überlassen, ob dieser dritte Teil mit den vorgehenden Teilen kombiniert wird. In den letzten Minuten einer Übungseinheit werden die Übungen aus dem letzten Teil vorgenommen. Vierter Teil Das Üben der "Carretilla Resbalada Desgranada" wird wieder aufgenommen. Diese Übungen wurden zum ersten Mal auf Seite 40 des zweiten Buches eingeführt. Dieser vierte Teil ist außerordentlich wichtig im dritten Buch. Auf Seite 51 wird die fortschreitende Übungsweise erklärt.
No cabe duda de que Emma Maleras es una gran conocedora de todo lo relativo al estudio del ritmo. Educada musicalmente, primero a través del estudio de la carrera de piano y, sobre todo, posteriormente, del baile flamenco y las castañuelas, ha dedicado más de treinta años de su trayectoria profesional a enseñar este último instrumento a varias generaciones de alumnos. Este amplio bagaje la ha llevado a elaborar un método pedagógico que ha ido perfeccionando a lo largo de su extensa carrera docente y cuyo resultado se desarrolla en la presente serie de libros. El objetivo de estos libros es que el alumno adquiera verdadera precisión rítmica a través de la lectura, de forma separada a la práctica de la afinación. Las castañuelas, a causa de sus reducidas dimensiones y su sonido seco y preciso, son idóneas para el estudio del ritmo y han demostrado su utilidad para el principiante, tanto adulto como de corta edad. Con la práctica de estos libros el alumno va aprendiendo progresivamente el funcionamiento del ritmo. Practica lo referente a los acentos, compases, los valores de las notas y pausas, así como las síncopas de nota y de ligadura. Se acostumbra a los diferentes tipos de entradas: a tiempo, contratiempo, anacrúsica y acéfala. Todos los estudios y ejercicios de este método van acompañados de músicas de compositores clásicos y de melodías populares, que hacen la práctica agradable y amena a pesar de la lentitud metronómica que imponen los primeros cursos. Estos acompañamientos se incluyen en el CD adjunto al libro, en formato Audio. La práctica de las castañuelas resulta asimismo muy útil para los estudiantes de Danza, que adquieren con rapidez la necesaria precisión en los movimientos que requiere esta disciplina. Por otra parte, los instrumentistas en general también pueden obtener extraordinarios beneficios con el estudio de las castañuelas, ya que éstas fortalecen los dedos a partir del movimiento de la 3ª falange y confieren una notable independencia al anular y al meñique. Todo ello sin olvidar las demostradas propiedades terapéuticas, tanto preventivas como curativas, que se han observado en el trabajo constante de las castañuelas. En definitiva, este método, creado y desarrollado por Emma Maleras, contribuye a dignificar las castañuelas y a extraer de ellas todos los beneficios que aportan al estudio de la música, además de potenciar su belleza sonora como instrumento solista, admirado por el mundo entero.
Edición para la Comunidad Valenciana del tercer curso del Proyecto Pizzicato de Música para Educación Primaria. Índice de unidades: 1. Los instrumentos de nuestra aula de música 2. La voz humana: el instrumento más cercano 3. Música para la intimidad: los instrumentos de cuerda 4. Entre pitos y flautas: los instrumentos de viento 5. Algo más que ruido: los instrumentos de percusión 6. Mirando al futuro: los instrumentos electrónicos
Das vorliegende dritte Buch ist nicht wie die beiden vorgehenden Bücher strukturiert, die fortschreitend Seite für Seite durchgearbeitet wurden. Im Gegenteil, dieses Buch besteht aus mehreren deutlich zu unterscheidenden Teilen, und in jedem Teil werden die Finger auf unterschiedliche Weise trainiert. Es handelt sich also praktisch um drei oder vier getrennte Bücher, die im Laufe des Kurses parallel bearbeitet werden. Der Übungsplan sieht wie folgt aus: Vorübungen. Dieses Buch beginnt, wie die vorgehenden, mit dem Üben der mit Kraft angeschlagenen Noten. Außerdem ist es empfehlenswert weiterhin die Staccatos zu üben (siehe Seite 11 im zweiten Buch). Es folgen Übungen zur Synkope in Vierteln und mit Haltebogen, anschließend eine Übung mit diversen Rhythmen. Anschließend werden abwechselnd Übungen aus den folgenden Teilen kombiniert: Erster Teil (traditionelle Rhythmen mit den Fingern 3 und 7). Zweiter Teil (traditionelle Rhythmen mit Staccato-Carretilla). Die Abwechslung der Übungen ist sinnvoll, da es sich um zwei unterschiedliche Arten des Fingertrainings handelt. Nachdem diese beiden Teile im ersten Tempo durchgenommen wurden, werden sie nochmal von vorne, aber im zweiten Tempo geübt. Danach werden die Stücke im folgenden Teil gespielt. Dritter Teil, bestehtend aus einer Gruppe ganzer Musikstücke, in denen rhythmische Muster mit beiden Händen abwechselnd vorkommen und die, wie in den vorgehenden Büchern, in zwei Tempi gespielt werden sollen: im langsamen Übungstempo und im etwas schnelleren endgültigen Tempo. Es bleibt dem Lehrer überlassen, ob dieser dritte Teil mit den vorgehenden Teilen kombiniert wird. In den letzten Minuten einer Übungseinheit werden die Übungen aus dem letzten Teil vorgenommen. Vierter Teil Das Üben der "Carretilla Resbalada Desgranada" wird wieder aufgenommen. Diese Übungen wurden zum ersten Mal auf Seite 40 des zweiten Buches eingeführt. Dieser vierte Teil ist außerordentlich wichtig im dritten Buch. Auf Seite 51 wird die fortschreitende Übungsweise erklärt.
No cabe duda de que Emma Maleras es una gran conocedora de todo lo relativo al estudio del ritmo. Educada musicalmente, primero a través del estudio de la carrera de piano y, sobre todo, posteriormente, del baile flamenco y las castañuelas, ha dedicado más de treinta años de su trayectoria profesional a enseñar este último instrumento a varias generaciones de alumnos. Este amplio bagaje la ha llevado a elaborar un método pedagógico que ha ido perfeccionando a lo largo de su extensa carrera docente y cuyo resultado se desarrolla en la presente serie de libros. El objetivo de estos libros es que el alumno adquiera verdadera precisión rítmica a través de la lectura, de forma separada a la práctica de la afinación. Las castañuelas, a causa de sus reducidas dimensiones y su sonido seco y preciso, son idóneas para el estudio del ritmo y han demostrado su utilidad para el principiante, tanto adulto como de corta edad. Con la práctica de estos libros el alumno va aprendiendo progresivamente el funcionamiento del ritmo. Practica lo referente a los acentos, compases, los valores de las notas y pausas, así como las síncopas de nota y de ligadura. Se acostumbra a los diferentes tipos de entradas: a tiempo, contratiempo, anacrúsica y acéfala. Todos los estudios y ejercicios de este método van acompañados de músicas de compositores clásicos y de melodías populares, que hacen la práctica agradable y amena a pesar de la lentitud metronómica que imponen los primeros cursos. Estos acompañamientos se incluyen en el CD adjunto al libro, en formato Audio. La práctica de las castañuelas resulta asimismo muy útil para los estudiantes de Danza, que adquieren con rapidez la necesaria precisión en los movimientos que requiere esta disciplina. Por otra parte, los instrumentistas en general también pueden obtener extraordinarios beneficios con el estudio de las castañuelas, ya que éstas fortalecen los dedos a partir del movimiento de la 3ª falange y confieren una notable independencia al anular y al meñique. Todo ello sin olvidar las demostradas propiedades terapéuticas, tanto preventivas como curativas, que se han observado en el trabajo constante de las castañuelas. En definitiva, este método, creado y desarrollado por Emma Maleras, contribuye a dignificar las castañuelas y a extraer de ellas todos los beneficios que aportan al estudio de la música, además de potenciar su belleza sonora como instrumento solista, admirado por el mundo entero.
Edición para la Comunidad Valenciana del tercer curso del Proyecto Pizzicato de Música para Educación Primaria. Índice de unidades: 1. Los instrumentos de nuestra aula de música 2. La voz humana: el instrumento más cercano 3. Música para la intimidad: los instrumentos de cuerda 4. Entre pitos y flautas: los instrumentos de viento 5. Algo más que ruido: los instrumentos de percusión 6. Mirando al futuro: los instrumentos electrónicos