El texto de reflexión teológica que presentamos se propone mostrar algunos aspectos del discurso cristiano sobre Dios que, en el contexto actual, requieren una clarificación teológica específica. La ocasión para esta clarificación es la teoría, que se argumenta de diversas maneras, según la cual se da una relación necesaria entre el monoteísmo y las guerras de religión. La discusión en torno a esta conexión ha puesto de manifiesto no pocos motivos de malentendido de la doctrina religiosa, que oscurecen el auténtico pensamiento cristiano sobre el único Dios.
Guía para catequistas, animadores y padres para comprender y apoyar el trabajo en casa y en la parroquia el itinerario de iniciación cristiana de la diócesis de Santander El tren de la catequesis familiar.
En su quinquenio de 2009-2014, la Comisión Teológica Internacional estudió la naturaleza del sensus fidei y su lugar en la vida de la Iglesia. Las discusiones generales sobre este asunto fueron mantenidas en numerosos encuentros de la subcomisión y durante las Sesiones Plenarias de la propia Comisión Teológica Internacional, que tuvieron lugar en Roma entre 2011 y 2014. El texto «Sensus fidei» en la vida de la Iglesia fue aprobado in forma specifica por la mayoría de los miembros de la comisión, por voto escrito, y fue posteriormente presentado a su presidente, cardenal Gerhard L. Müller, prefecto de la Congregación para la Doctrina de la Fe, que autorizó su publicación. «Los fieles poseen un instinto hacia la verdad del Evangelio, que les permite reconocer y refrendar la auténtica doctrina cristiana y su práctica, así como rechazar aquello que es falso. Ese instinto sobrenatural, ligado intrínsecamente al don de la fe recibida en la comunión de la Iglesia, es denominado sensus fidei, y permite a los cristianos llevar a cabo su vocación profética» (n.2).
La sub-etapa de Opción es la conclusión de la Iniciación Cristiana, pero, ante todo, es el primer día del resto de la vida de cada joven que se ha dejado seducir por Jesús y se aventura a ser persona, ciudadana, vecina y próxima, por los caminos del Reino, recreando la experiencia cristiana y sentando las bases de la Iglesia del siglo XXI, atenta a la llamada y al soplo, hoy, del Espíritu de Dios.
La inmigración masiva de fieles del Islam y su difícil integración en las sociedades europeas, la brutalidad del terrorismo islámico, la explotación de los recursos petrolíferos, las guerras o guerrillas en curso en varios países o territorios islámicos y la amenaza de la bomba nuclear hacen que en la Europa comunitaria casi siempre se hable y escriba del Islam en un tono negativo. Este libro, escrito de forma fácil y comprensible, aborda la cuestión con objetividad y propone una mirada al Islam que favorezca la comprensión mutua para evitar el choque de civilizaciones. Para ello, desarrolla los pilares de la fe islámica, analiza las diferencias entre cristianismo e Islam, repasa las etapas fundamentales de la historia islámica, propone los puntos en los que el Islam necesita reformarse para incorporarse al mundo moderno e invita a interpretar el Islam como un reto para que el Occidente cristiano retorne a Dios.
Este libro, dedicado a los profesores de religión, y por extensión, a los catequistas, se propone responder de modo sencillo a estas preguntas. Se trata de temas que son básicos para poder decir que un educador cristiano posee las competencias básicas de buen educador. Está construido a partir de algunas de las letras del abecedario o alfabeto. Es una construcción didáctica que selecciona aquellas competencias fundamentales que comienzan por una de las letras del alfabeto. Inicialmente la base de cada uno de los capítulos apareció en la revista LOra di religione para los maestros de Infantil y Primaria. Muchos catequistas de estas edades podrán beneficiarse de cuanto aquí se recoge como si de una psicología religiosa elemental se tratara.
Crecer en la identidad de género es una de las «emergencias» del ámbito educativo. Los autores de este libro abordan este tema mediante tesis científicas y sociológicas, expuestas de manera accesible y divulgativa. Analizan la importancia de una actitud idónea, por parte de los padres y educadores, al encauzar las potencialidades de sus hijos o alumnos en su condición de niños o niñas, proponiendo un modelo coherente y creíble.
Esta obra defiende la presencia de la enseñanza de la religión católica en la escuela, como un servicio al ser humano y a la sociedad contemporánea. Para ello, analiza el contexto actual (una sociedad entre la secularización y el pluralismo post-secular), la cuestión de fondo (la religión en el espacio público), el presupuesto del que se parte (la realidad de la educación y de la escuela), y el hecho en sí mismo (cómo se estructura la enseñanza de la religión en la escuela pública). Defender la religión en la escuela concluye no busca aferrarse a un privilegio eclesial, sino servir al hombre situándolo ante la verdad radical e íntegra de la vida humana. Por lo tanto, a la vez que un derecho fundamental amparado en los derechos a la educación y a la libertad religiosa, es una necesidad para el desarrollo pleno de la persona humana.
Guía para el catequista con propuestas, orientaciones y pistas para trabajar con el material Vosotros sois mis amigos, elaborado por la Diócesis de Alcalá de Henares.
El volumen total de esta obra está compuesto en una tercera parte por el comentario a la epístola a los Romanos. El dedicado a las dos epístolas a los Corintios constituye el segundo tercio, mientras que el último abarca el resto del epistolario, excluida la dirigida a los hebreos. Se ensalza mucho la figura del Apóstol de las gentes, fiel a Jesucristo en épocas de cismas y herejías. Esta traducción, primera en castellano, pretende ser una aportación al conocimiento, aún precario, de una obra que constituye una notable aportación al conocimiento de la doctrina de san Pablo.
Educar es cosa del corazón y solo con esa sabiduría se pueden leer y entender estas líneas. Recordar quiere decir «sacar del corazón». Educar es contar una historia. Lo digo para que sepas que cada una de las parábolas las cuento «de memoria». Sacadas como pan tierno del horno del interior. Te las cuento para que aprendas a guardarlas también, para que puedas educar luego con el corazón. Un libro que enternece. Si te enterneces, es que tienes corazón de maestro. Puedes estar al frente de un grupo de jóvenes, quererlos y el amor les transformará. Dejarás huellas en su corazón.
Este libro ofrece a los niños y a las niñas, de forma breve y sintética, las vidas de varios de los principales santos y santas de la historia del cristianismo.
Venid conmigo y Recibid el Espíritu Santo, los nuevos materiales de Confirmación del Proyecto Galilea 2000, están dirigidos a jóvenes de 14 a 17 años y en general a jóvenes adultos. Su objetivo fundamental es conectar con ellos teniendo en cuenta las nuevas formas de comunicación, para dar respuesta a sus inquietudes humanas y cristianas, con nuevos aspectos de la experiencia religiosa cristiana. Los núcleos temáticos están desarrollados teniendo en cuenta los criterios del Catecismo de la Iglesia Católica así como los propuestos en el You Cat. Para facilitar la labor del catequista, el proyecto ofrece una única guía, válida para los dos cursos, y un CD con pequeños vídeos introductorios a los temas tratados. Los vídeos estarán también disponibles en la web del proyecto: www.proyectogalilea2000.es
Este libro retoma el fundamento, itinerario y actualidad de la escuela de Jesús, que se identifica de algún modo con la Iglesia y se expresa de una forma especial en los cientos de miles de comunidades educativas cristianas que se extienden por el mundo. En esa línea he querido insistir en la exigencia de una intensa fidelidad a Jesús, y en la necesidad de una profundización y cambio adaptándonos a las nuevas circunstancias de la sociedad y del mismo cristianismo. Jesús no quiso renovar la vida de su pueblo por la guerra, ni a través de una mayor exigencia legal, sino por medio de un mensaje, una enseñanza (escuela), entendida como nuevo nacimiento, mutación humana. Esa mutación, que ha de entenderse como semilla de humanidad (cf. Mc 4), sigue en marcha, y así lo mostrarán las cinco partes de este libro, que recogen los temas principales del magisterio de Jesús, y de la creación y renovación de la escuela cristiana al comienzo del siglo XXI.
El texto de reflexión teológica que presentamos se propone mostrar algunos aspectos del discurso cristiano sobre Dios que, en el contexto actual, requieren una clarificación teológica específica. La ocasión para esta clarificación es la teoría, que se argumenta de diversas maneras, según la cual se da una relación necesaria entre el monoteísmo y las guerras de religión. La discusión en torno a esta conexión ha puesto de manifiesto no pocos motivos de malentendido de la doctrina religiosa, que oscurecen el auténtico pensamiento cristiano sobre el único Dios.
Guía para catequistas, animadores y padres para comprender y apoyar el trabajo en casa y en la parroquia el itinerario de iniciación cristiana de la diócesis de Santander El tren de la catequesis familiar.
En su quinquenio de 2009-2014, la Comisión Teológica Internacional estudió la naturaleza del sensus fidei y su lugar en la vida de la Iglesia. Las discusiones generales sobre este asunto fueron mantenidas en numerosos encuentros de la subcomisión y durante las Sesiones Plenarias de la propia Comisión Teológica Internacional, que tuvieron lugar en Roma entre 2011 y 2014. El texto «Sensus fidei» en la vida de la Iglesia fue aprobado in forma specifica por la mayoría de los miembros de la comisión, por voto escrito, y fue posteriormente presentado a su presidente, cardenal Gerhard L. Müller, prefecto de la Congregación para la Doctrina de la Fe, que autorizó su publicación. «Los fieles poseen un instinto hacia la verdad del Evangelio, que les permite reconocer y refrendar la auténtica doctrina cristiana y su práctica, así como rechazar aquello que es falso. Ese instinto sobrenatural, ligado intrínsecamente al don de la fe recibida en la comunión de la Iglesia, es denominado sensus fidei, y permite a los cristianos llevar a cabo su vocación profética» (n.2).
La sub-etapa de Opción es la conclusión de la Iniciación Cristiana, pero, ante todo, es el primer día del resto de la vida de cada joven que se ha dejado seducir por Jesús y se aventura a ser persona, ciudadana, vecina y próxima, por los caminos del Reino, recreando la experiencia cristiana y sentando las bases de la Iglesia del siglo XXI, atenta a la llamada y al soplo, hoy, del Espíritu de Dios.
La inmigración masiva de fieles del Islam y su difícil integración en las sociedades europeas, la brutalidad del terrorismo islámico, la explotación de los recursos petrolíferos, las guerras o guerrillas en curso en varios países o territorios islámicos y la amenaza de la bomba nuclear hacen que en la Europa comunitaria casi siempre se hable y escriba del Islam en un tono negativo. Este libro, escrito de forma fácil y comprensible, aborda la cuestión con objetividad y propone una mirada al Islam que favorezca la comprensión mutua para evitar el choque de civilizaciones. Para ello, desarrolla los pilares de la fe islámica, analiza las diferencias entre cristianismo e Islam, repasa las etapas fundamentales de la historia islámica, propone los puntos en los que el Islam necesita reformarse para incorporarse al mundo moderno e invita a interpretar el Islam como un reto para que el Occidente cristiano retorne a Dios.
Este libro, dedicado a los profesores de religión, y por extensión, a los catequistas, se propone responder de modo sencillo a estas preguntas. Se trata de temas que son básicos para poder decir que un educador cristiano posee las competencias básicas de buen educador. Está construido a partir de algunas de las letras del abecedario o alfabeto. Es una construcción didáctica que selecciona aquellas competencias fundamentales que comienzan por una de las letras del alfabeto. Inicialmente la base de cada uno de los capítulos apareció en la revista LOra di religione para los maestros de Infantil y Primaria. Muchos catequistas de estas edades podrán beneficiarse de cuanto aquí se recoge como si de una psicología religiosa elemental se tratara.
Crecer en la identidad de género es una de las «emergencias» del ámbito educativo. Los autores de este libro abordan este tema mediante tesis científicas y sociológicas, expuestas de manera accesible y divulgativa. Analizan la importancia de una actitud idónea, por parte de los padres y educadores, al encauzar las potencialidades de sus hijos o alumnos en su condición de niños o niñas, proponiendo un modelo coherente y creíble.
Esta obra defiende la presencia de la enseñanza de la religión católica en la escuela, como un servicio al ser humano y a la sociedad contemporánea. Para ello, analiza el contexto actual (una sociedad entre la secularización y el pluralismo post-secular), la cuestión de fondo (la religión en el espacio público), el presupuesto del que se parte (la realidad de la educación y de la escuela), y el hecho en sí mismo (cómo se estructura la enseñanza de la religión en la escuela pública). Defender la religión en la escuela concluye no busca aferrarse a un privilegio eclesial, sino servir al hombre situándolo ante la verdad radical e íntegra de la vida humana. Por lo tanto, a la vez que un derecho fundamental amparado en los derechos a la educación y a la libertad religiosa, es una necesidad para el desarrollo pleno de la persona humana.
Guía para el catequista con propuestas, orientaciones y pistas para trabajar con el material Vosotros sois mis amigos, elaborado por la Diócesis de Alcalá de Henares.
El volumen total de esta obra está compuesto en una tercera parte por el comentario a la epístola a los Romanos. El dedicado a las dos epístolas a los Corintios constituye el segundo tercio, mientras que el último abarca el resto del epistolario, excluida la dirigida a los hebreos. Se ensalza mucho la figura del Apóstol de las gentes, fiel a Jesucristo en épocas de cismas y herejías. Esta traducción, primera en castellano, pretende ser una aportación al conocimiento, aún precario, de una obra que constituye una notable aportación al conocimiento de la doctrina de san Pablo.
Educar es cosa del corazón y solo con esa sabiduría se pueden leer y entender estas líneas. Recordar quiere decir «sacar del corazón». Educar es contar una historia. Lo digo para que sepas que cada una de las parábolas las cuento «de memoria». Sacadas como pan tierno del horno del interior. Te las cuento para que aprendas a guardarlas también, para que puedas educar luego con el corazón. Un libro que enternece. Si te enterneces, es que tienes corazón de maestro. Puedes estar al frente de un grupo de jóvenes, quererlos y el amor les transformará. Dejarás huellas en su corazón.
Este libro ofrece a los niños y a las niñas, de forma breve y sintética, las vidas de varios de los principales santos y santas de la historia del cristianismo.
Venid conmigo y Recibid el Espíritu Santo, los nuevos materiales de Confirmación del Proyecto Galilea 2000, están dirigidos a jóvenes de 14 a 17 años y en general a jóvenes adultos. Su objetivo fundamental es conectar con ellos teniendo en cuenta las nuevas formas de comunicación, para dar respuesta a sus inquietudes humanas y cristianas, con nuevos aspectos de la experiencia religiosa cristiana. Los núcleos temáticos están desarrollados teniendo en cuenta los criterios del Catecismo de la Iglesia Católica así como los propuestos en el You Cat. Para facilitar la labor del catequista, el proyecto ofrece una única guía, válida para los dos cursos, y un CD con pequeños vídeos introductorios a los temas tratados. Los vídeos estarán también disponibles en la web del proyecto: www.proyectogalilea2000.es
Este libro retoma el fundamento, itinerario y actualidad de la escuela de Jesús, que se identifica de algún modo con la Iglesia y se expresa de una forma especial en los cientos de miles de comunidades educativas cristianas que se extienden por el mundo. En esa línea he querido insistir en la exigencia de una intensa fidelidad a Jesús, y en la necesidad de una profundización y cambio adaptándonos a las nuevas circunstancias de la sociedad y del mismo cristianismo. Jesús no quiso renovar la vida de su pueblo por la guerra, ni a través de una mayor exigencia legal, sino por medio de un mensaje, una enseñanza (escuela), entendida como nuevo nacimiento, mutación humana. Esa mutación, que ha de entenderse como semilla de humanidad (cf. Mc 4), sigue en marcha, y así lo mostrarán las cinco partes de este libro, que recogen los temas principales del magisterio de Jesús, y de la creación y renovación de la escuela cristiana al comienzo del siglo XXI.