Este libro aborda toda la historia completa de los planes de formación del magisterio en la historia española, comenzando en las normas de 1834 que citaban por primera vez a las Escuelas Normales y terminando en la regulación de 2007. Los autores han realizado una exhaustiva tarea de documentación, de tal manera que la obra ofrece un amplio repertorio legislativo, que incluye la referencia a todas las normas, de cualquier rango, relativas a la formación de los maestros, a los sucesivos planes de estudio y al funcionamiento de las Escuelas Normales que surgieron hace en el S. XIX. Al mismo tiempo, los autores han hecho un análisis crítico de cada uno de los 8 periodos en que han dividido el proceso histórico de la formación del magisterio.
Se pretende brindar la oportunidad de comprender cuál es la situación real de los derechos humanos en la sociedad actual, la sociedad de la información. Parte del análisis histórico hasta llegar al momento presente, por lo que persigue ser un documento que invite a la reflexión y a la discusión en pro de la defensa de una cultura basada en el respeto y la difusión de los derechos humanos en el ciberespacio.ÍndicePresentación.- Primera parte: Los contextos sociales y su vinculación con internet.- Los derechos humanos en contextos educativos y sociales.- Los derechos humanos, internet y las tecnologías.- Segunda parte: Los derechos humanos y discriminación social: niños, mujeres y discapacitados.- Los derechos humanos y la mujer.- Los derechos del niño en la sociedad de la información: riesgos y oportunidades.- Los discapacitados y el pleno desarrollo de sus derechos humanos.
En 1991 apareció una primera edición de este mismo texto, como resultado de un proyecto de investigación competitivo otorgado por la Institució Valenciana d'Estudis e Investigació (IVEI) para estudiar lo que fue el movimiento de las colonias escolares en Valencia, desde su aparición hasta el inicio de la Guerra Civil. Una interesante investigación en la que, en base a los materiales localizados en archivos y bibliotecas públicas, pero sobre todo en archivos particulares, se pudo reconstruir de una manera relativamente completa la trayectoria de ese movimiento higiénico educativo en el periodo señalado. Esta edición incorpora nuevos datos y referencias que han ido apareciendo, y contiene mayores detalles, amplia la información, realiza nuevas reflexiones, pero apenas supone modificaciones en relación con las orientaciones básicas planteadas hace dos décadas.
Este libro aborda toda la historia completa de los planes de formación del magisterio en la historia española, comenzando en las normas de 1834 que citaban por primera vez a las Escuelas Normales y terminando en la regulación de 2007. Los autores han realizado una exhaustiva tarea de documentación, de tal manera que la obra ofrece un amplio repertorio legislativo, que incluye la referencia a todas las normas, de cualquier rango, relativas a la formación de los maestros, a los sucesivos planes de estudio y al funcionamiento de las Escuelas Normales que surgieron hace en el S. XIX. Al mismo tiempo, los autores han hecho un análisis crítico de cada uno de los 8 periodos en que han dividido el proceso histórico de la formación del magisterio.
Se pretende brindar la oportunidad de comprender cuál es la situación real de los derechos humanos en la sociedad actual, la sociedad de la información. Parte del análisis histórico hasta llegar al momento presente, por lo que persigue ser un documento que invite a la reflexión y a la discusión en pro de la defensa de una cultura basada en el respeto y la difusión de los derechos humanos en el ciberespacio.ÍndicePresentación.- Primera parte: Los contextos sociales y su vinculación con internet.- Los derechos humanos en contextos educativos y sociales.- Los derechos humanos, internet y las tecnologías.- Segunda parte: Los derechos humanos y discriminación social: niños, mujeres y discapacitados.- Los derechos humanos y la mujer.- Los derechos del niño en la sociedad de la información: riesgos y oportunidades.- Los discapacitados y el pleno desarrollo de sus derechos humanos. 
En 1991 apareció una primera edición de este mismo texto, como resultado de un proyecto de investigación competitivo otorgado por la Institució Valenciana d'Estudis e Investigació (IVEI) para estudiar lo que fue el movimiento de las colonias escolares en Valencia, desde su aparición hasta el inicio de la Guerra Civil. Una interesante investigación en la que, en base a los materiales localizados en archivos y bibliotecas públicas, pero sobre todo en archivos particulares, se pudo reconstruir de una manera relativamente completa la trayectoria de ese movimiento higiénico educativo en el periodo señalado. Esta edición incorpora nuevos datos y referencias que han ido apareciendo, y contiene mayores detalles, amplia la información, realiza nuevas reflexiones, pero apenas supone modificaciones en relación con las orientaciones básicas planteadas hace dos décadas.