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Una recopilación de ejercicios gramaticales del alemán que puede emplearse independientemente del libro de texto utilizado. Los aspectos gramaticales se presentan mediante explicaciones normativas breves y ejemplos de uso.
A pesar de que nos defendamos más o menos en francés, todos, en mayor o menor medida, tenemos dudas a la hora de elegir la palabra, expresión o construcción adecuada de una frase. ? ¿Cómo debe decirse: j?ai venu o je suis venu?? ¿Es mejor comer du poison o du poisson? Estructurados en forma de pregunta y respuesta, se trata una gran variedad de temas: escritura, puntuación, verbos, preposiciones y partículas, expresiones, construcción de frases, corrección y estilo?
Gramàtica catalana de la A a la Z és la primera gramàtica dús de la llengua catalana ordenada alfabèticament, per tal dagilitar la cerca dun terme sense haver de llegir tot el capítol al qual pertany gramaticalment aquest terme. Recull les explicacions pel que fa a la forma dels termes gramaticals i també pel que fa a lús, tenint en compte ladequació daquests termes en diferents contextos. Les explicacions són breus i senzilles i sempre van acompanyades dexemples diversos amb un llenguatge col·loquial i planer. Hi ha exemples incorrectes, ratllats, perquè els usuaris vegin on poden incórrer en un error. Gramàtica catalana de la A a la Z va adreçada a tot tipus dusuaris de la llengua que tenen unes necessitats immediates i concretes respecte a lús adequat i correcte de la llengua catalana. Està pensada perquè qualsevol persona que vulgui consultar una gramàtica, sigui estudiant de català o no ho sigui, pugui trobar de manera ràpida la solució a algun punt que desconeix o del qual dubta, sense haver de tenir coneixements complexos de gramàtica. I també per a donar als professors un text de referència on podran trobar respostes clares a temes que a vegades són difícils de resoldre. Gramàtica catalana de la A a la Z no està pensada per a lingüistes experts, que potser trobarien algunes explicacions innecessàries o poc acadèmiques, sinó per a usuaris que tenen unes necessitats immediates i concretes.
Campus ELE (A1) ofrece un conjunto de materiales que permiten desarrollar los contenidos de un nivel A1, de acuerdo con las directrices del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Los materiales cubren unas 40 horas de clase y están concebido para ser usados, principalmente, en un contexto natural de aprendizaje apoyado por la instrucción en el aula.
Para el correcto conocimiento y aprendizaje de una lengua es imprescindible conocer a fondo la gramática. El manual que tiene entre sus manos pone a su alcance la adquisición de estos conocimientos de una forma fácil: la teoría está perfectamente sintetizada y explicada de forma clara y sencilla, los ejemplos le ayudarán a comprender perfectamente lo explicado y los ejercicios le permitirán afianzar lo aprendido, y podrá verificar fácilmente los resultados con las soluciones que se facilitan al final del libro. Una guía práctica completísima tanto para aquellos que quieren iniciarse en el estudio de la lengua italiana como para quienes desean mejorar su nivel de conocimientos.
Una gramática con ejercicios para todos aquellos que quieran refrescar o profundizar en sus conocimientos básicos del alemán y, al mismo tiempo, divertirse con pequeñas historias o "cartoons". Versión en castellano.
Este manual pretende formar a los profesores de español como 2/L en los aspectos más problemáticos del aprendizaje de la gramática del español, para lo cual presenta, en un marco de unidades de la morfosintaxis del español, temas importantes como el uso del subjuntivo, las formas enclíticas SE, los tiempos verbales del pasado de Indicativo, las construcciones verbales con preposición, los pronombres personales, los procedimientos sintácticos del español, etc. En cada uno de los capítulos se ofrecen las distintas peculiaridades gramaticales del español que frecuentemente no adquieren especial relevancia en gramáticas dirigidas a hispanohablantes, pero que suelen ser caballos de batalla de los no nativos. De este modo, el profesor de español aprende qué puntos serán prioritarios en la planificación de los objetivos de su tarea docente en un plano lingüístico tan importante.