El libro desarrolla los contenidos exigidos en el currículo oficial para la enseñanza de la Geología de segundo curso de Bachillerato Logse. Los temas de cada Unidad, relacionados secuencialmente, incluyen un recuadro introductorio, el cuerpo del tema y la relación final de conceptos que tiene como finalidad facilitar el repaso. Además, al final de cada tema, se plantean actividades que ayudan a la compresión de algunos conceptos, así como a valorar las leyes y teorías geológicas o resolver problemas que se plantean en la vida cotidiana.
El proyecto McGraw-Hill para el área de Biología y Geología ofrece una serie de materiales adaptados a las exigencias curriculares y a las necesidades de la enseñanza actual. Estos materiales incorporan todos aquellos elementos imprescindibles para que el profesorado encuentre en ellos un soporte sólido y completo que facilite su tarea en el aula. Esta línea editorial se caracteriza por la continuidad y coherencia en la secuenciación de los contenidos, con textos claros y precisos, reforzados con una amplia gama de ejemplos, ejercicios y actividades que favorecen la asimilación de los conceptos, además de toda una línea de materiales complementarios y unas útiles propuestas didácticas.
La respuesta de las geociencias a las principales y más curiosas cuestiones de nuestro planeta. Descubra con agudeza e inteligencia los aspectos más apasionantes de la estratigrafía, la mineralogía y la paleontología. La atmósfera y la hidrosfera, el clima presente, pasado y futuro. Las rocas, los recursos geológicos, la geofísica y la tectónica de placas. ¿Cuántos años tiene la Tierra? ¿Cuáles son los poderes de las piedras? ¿Hubo años con miles de días? ¿Existieron dinosaurios en la prehistoria? ¿Cuántos meteoritos han chocado con la Tierra? ¿Cuál es el secreto de la Gran Esfinge? ¿Qué hay de cierto en las películas de catástrofes? ¿Es posible viajar al centro de la Tierra? Si Pangea existió, ¿qué hubo antes? Toledo y el Everest, ¿qué tienen en común? ¿Puede desaparecer la vida? ¿Somos polvo de estrellas?
Esta obra va dirigida especialmente a los estudiosos de las ciencias experimentales, la arqueología y la medicina. Su objetivo es servir de guía fácil, y a la vez completa, de las bases científicas y de la puesta en práctica del método de determinación de la edad de una muestra a partir de la estimación de la velocidad a la que racemizan los aminoácidos en los cuales basan su estructura primaria las proteínas de los tejidos esqueléticos animales y la madera vegetal.
BIOLOGIA ETA GEOLOGIAKO UNITATEEN AZTERKETAK LAGUNDUKO DIGU: ?Zientziak eta teknologiak gizartearekin eta ingurumenarekin duten harremanari buruz gogoetan. ?Gertaerak eta arazoak ikuspegi zientifikotik aztertzen. ?Arazo sozial, etiko eta pertsonalei irtenbidea bilatzen. JARDUEREN HELBURUA DA: ?Biologiaren eta Geologiaren eremuko tesiak edo ondorioak eragin dituzten esperientziak aztertzea. ?Zenbait gertaera azaltzeko hipotesiak proposatzea. ?Informazioa hainbat iturritatik hartzea, antolatzea eta erabiltzea. ?Datuak interpretatzea eta laborategiko lanetan eta irteeretan ondorioak ateratzea. ?Argudioak azaltzea, azalpen zientifikoen eta iritzien arteko bereizketa eginez. ?Emaitzak eta ondorioak ahozko azalpenen, txostenen edo lan idatzien bitartez azaltzea, taulen, grafikoen, irudien, eskemen, Power Pointen eta abarren laguntzaz. ?Terminologia egokia erabiltzea. ?Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea. ?Bakarka edo taldean modu autonomoan lan egitea. ?Errespetuzko jarrerak lantzea. EDUKI HORIEK LANTZEKO MODUAREN ARABERA, HONAKO KONPETENTZIA HAUEK LANTZEN DIRA: ?Kultura zientifikoa, teknologikoa eta osasunaren alorrekoa. ?Matematika. ?Hizkuntza-komunikazioa. ?Ikasten ikasi. ?Norberaren autonomia eta ekimena. ?Informazioaren tratamendua eta trebetasun digitala. ?Gizarte- eta herritartasun-konpetentzia. ?Konpetentzia kultural eta artistikoa.
El libro desarrolla los contenidos exigidos en el currículo oficial para la enseñanza de la Geología de segundo curso de Bachillerato Logse. Los temas de cada Unidad, relacionados secuencialmente, incluyen un recuadro introductorio, el cuerpo del tema y la relación final de conceptos que tiene como finalidad facilitar el repaso. Además, al final de cada tema, se plantean actividades que ayudan a la compresión de algunos conceptos, así como a valorar las leyes y teorías geológicas o resolver problemas que se plantean en la vida cotidiana.
El proyecto McGraw-Hill para el área de Biología y Geología ofrece una serie de materiales adaptados a las exigencias curriculares y a las necesidades de la enseñanza actual. Estos materiales incorporan todos aquellos elementos imprescindibles para que el profesorado encuentre en ellos un soporte sólido y completo que facilite su tarea en el aula. Esta línea editorial se caracteriza por la continuidad y coherencia en la secuenciación de los contenidos, con textos claros y precisos, reforzados con una amplia gama de ejemplos, ejercicios y actividades que favorecen la asimilación de los conceptos, además de toda una línea de materiales complementarios y unas útiles propuestas didácticas.
La respuesta de las geociencias a las principales y más curiosas cuestiones de nuestro planeta. Descubra con agudeza e inteligencia los aspectos más apasionantes de la estratigrafía, la mineralogía y la paleontología. La atmósfera y la hidrosfera, el clima presente, pasado y futuro. Las rocas, los recursos geológicos, la geofísica y la tectónica de placas. ¿Cuántos años tiene la Tierra? ¿Cuáles son los poderes de las piedras? ¿Hubo años con miles de días? ¿Existieron dinosaurios en la prehistoria? ¿Cuántos meteoritos han chocado con la Tierra? ¿Cuál es el secreto de la Gran Esfinge? ¿Qué hay de cierto en las películas de catástrofes? ¿Es posible viajar al centro de la Tierra? Si Pangea existió, ¿qué hubo antes? Toledo y el Everest, ¿qué tienen en común? ¿Puede desaparecer la vida? ¿Somos polvo de estrellas?
Esta obra va dirigida especialmente a los estudiosos de las ciencias experimentales, la arqueología y la medicina. Su objetivo es servir de guía fácil, y a la vez completa, de las bases científicas y de la puesta en práctica del método de determinación de la edad de una muestra a partir de la estimación de la velocidad a la que racemizan los aminoácidos en los cuales basan su estructura primaria las proteínas de los tejidos esqueléticos animales y la madera vegetal.
BIOLOGIA ETA GEOLOGIAKO UNITATEEN AZTERKETAK LAGUNDUKO DIGU: ?Zientziak eta teknologiak gizartearekin eta ingurumenarekin duten harremanari buruz gogoetan. ?Gertaerak eta arazoak ikuspegi zientifikotik aztertzen. ?Arazo sozial, etiko eta pertsonalei irtenbidea bilatzen. JARDUEREN HELBURUA DA: ?Biologiaren eta Geologiaren eremuko tesiak edo ondorioak eragin dituzten esperientziak aztertzea. ?Zenbait gertaera azaltzeko hipotesiak proposatzea. ?Informazioa hainbat iturritatik hartzea, antolatzea eta erabiltzea. ?Datuak interpretatzea eta laborategiko lanetan eta irteeretan ondorioak ateratzea. ?Argudioak azaltzea, azalpen zientifikoen eta iritzien arteko bereizketa eginez. ?Emaitzak eta ondorioak ahozko azalpenen, txostenen edo lan idatzien bitartez azaltzea, taulen, grafikoen, irudien, eskemen, Power Pointen eta abarren laguntzaz. ?Terminologia egokia erabiltzea. ?Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea. ?Bakarka edo taldean modu autonomoan lan egitea. ?Errespetuzko jarrerak lantzea. EDUKI HORIEK LANTZEKO MODUAREN ARABERA, HONAKO KONPETENTZIA HAUEK LANTZEN DIRA: ?Kultura zientifikoa, teknologikoa eta osasunaren alorrekoa. ?Matematika. ?Hizkuntza-komunikazioa. ?Ikasten ikasi. ?Norberaren autonomia eta ekimena. ?Informazioaren tratamendua eta trebetasun digitala. ?Gizarte- eta herritartasun-konpetentzia. ?Konpetentzia kultural eta artistikoa.