¡Un enfoque comunicativo en torno a actividades que estimulan los 5 sentidos! ¡Ilustraciones originales que marcan el ritmo del método para aprender francés fácilmente y de forma divertida! La Guía pedagógica de Allons à l'école ! es una herramienta indispensable para sacar el máximo partido del Libro del alumno. Contiene: Una descripción de los objetivos de la unidad Sugerencias de explotación didáctica para organizar las actividades en clase Todas las transcripciones de los audios Numerosas fichas fotocopiables con actividades
¡La Guía pedagógica de Zoom 1 en CD-ROM con su librillo! El CD-ROM Guía pedagógica de Zoom 1 forma parte de la colección Zoom, un método de referencia para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera dirigido a los niños. Esta obra incluye: la descripción de los objetivos y de los contenidos de las unidades del Libro del alumno de Zoom 1 sugerencias de explotación didáctica para realizar las actividades del Libro del alumno y de los Cuadernos de actividades (FLE y FLS) fichas complementarias fotocopiables con actividades de léxico divertidas para realizar en clase consejos útiles para seleccionar y adaptar las actividades en función de las necesidades específicas de los alumnos propuestas de actividades con la mascota de Zoom las soluciones y las transcripciones de los audios
Tus cursos al alcance de la mano: sencillo y práctico con la llave USB multimédiaction de Nouveau Rond-Point 3 La llave USB Multimédiaction de Nouveau Rond-Point 3 forma parte de la colección Nouveau Rond-Point, un método de referencia para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera dirigido a los adultos. Todos los recursos que necesitas, en versión digital: el Libro del alumno de Nouveau Rond-Point 3, el Cuaderno de actividades, la Guía pedagógica completa y las soluciones Uso sencillo e intuitivo gracias a una tabla de contenidos clara y detallada Un completo kit de herramientas para personalizar el manual con tus propias anotaciones, enlaces, etc. Un espacio personal para integrar, organizar y guardar tus propios recursos La llave USB multimédiaction de Nouveau Rond-Point 3 incluye una caja, una correa y un manual de usuario sintético Información técnica No requiere instalación Compatible con PC Pentium III, Windows XP/2000 y versiones siguientes Compatible con MAC OSX 10.6 (Snow Leopard) y versiones siguientes Resolución de pantalla 1027×768 y superiores Validez ilimitada
El llibre reuneix una quarantena de relats breus de l'autor, que es caracteritzen per la seva mirada irònica i distant cap a un món en què són possibles totes les solucions (com contempla la patafísica), perquè, de fet, ja no queden problemes seriosos a
Tus cursos al alcance de la mano: sencillo y práctico, con la llave USB multimédiaction de Zoom 3 La llave USB Multimédiaction de Zoom 3 forma parte de la colección Zoom, un método de referencia para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera dirigido a los niños. Todos los recursos que necesitas, en versión digital: el Libro del alumno de Zoom 3, los Cuadernos de actividades FLE y FLS, la Guía pedagógica completa y las soluciones Uso sencillo e intuitivo gracias a una tabla de contenidos clara y detallada Un completo kit de herramientas para personalizar el manual con tus propias anotaciones, enlaces, etc. Un espacio personal para integrar, organizar y guardar tus propios recursos La llave USB multimédiaction de Zoom 3 incluye una caja, una correa y un manual de usuario sintético Información técnica No requiere instalación Compatible con PC Pentium III, Windows XP/2000 y versiones siguientes Compatible con MAC OSX 10.6 (Snow Leopard) y versiones siguientes Resolución de pantalla 1027×768 y superiores Validez ilimitada
Tus cursos al alcance de la mano: sencillo y práctico, con la llave USB multimédiaction de Zoom 2 La llave USB Multimédiaction de Zoom 2 forma parte de la colección Zoom, un método de referencia para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera dirigido a los niños. Todos los recursos que necesitas, en versión digital: el Libro del alumno de Zoom 2, los Cuadernos de actividades FLE y FLS, la Guía pedagógica completa y las soluciones Uso sencillo e intuitivo gracias a una tabla de contenidos clara y detallada Un completo kit de herramientas para personalizar el manual con tus propias anotaciones, enlaces, etc. Un espacio personal para integrar, organizar y guardar tus propios recursos La llave USB multimédiaction de Zoom 2 incluye una caja, una correa y un manual de usuario sintético Información técnica No requiere instalación Compatible con PC Pentium III, Windows XP/2000 y versiones siguientes Compatible con MAC OSX 10.6 (Snow Leopard) y versiones siguientes Resolución de pantalla 1027×768 y superiores Validez ilimitada
¡La Guía pedagógica de Zoom 2 en CD-ROM con su librillo! El CD-ROM Guía pedagógica de Zoom 2 forma parte de la colección Zoom, un método de referencia para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera dirigido a los niños. Esta obra incluye: La descripción de los objetivos y de los contenidos de las unidades del Libro del alumno de Zoom 2 Sugerencias de explotación didáctica para realizar las actividades del Libro del alumno y de los Cuadernos de actividades (FLE y FLS) Fichas complementarias fotocopiables con actividades de léxico divertidas para realizar en clase Consejos útiles para seleccionar y adaptar las actividades en función de las necesidades específicas de los alumnos Propuestas de actividades con la mascota de Zoom Las soluciones y las transcripciones de los audios
En este trabajo académico nuestro propósito ha sido indagar en los distintos procedimientos narrativos que convergen en una obra literaria determinada, el díptico formado por las novelas Onitsha (1991) y Étoile Errante (1992) del escrito francés J.M. G. Le Clézio (Niza, 1940). Dicho trabajo se enmarca dentro de un tipo de análisis crítico, descriptivo, a partir de las categorías narrativas de espacio, tiempo, narrador y personajes ofreciendo una visión general sobre la teoría existente y, sobre todo, propuestas metodológicas sobre hipótesis teóricas poco desarrolladas en el plano práctico. La elección del autor responde a la necesidad de llenar el vacío existente en España sobre un autor de reconocido prestigio en Francia. En cuanto a las obras escogidas, digamos que el conjunto es un díptico con múltiples entrecruzadas. Se trata de dos acercamientos discursivos a un mismo universo ficcional, a modo de bifurcación y desarrollo de dos historias paralelas. Hemos podido, por tanto, establecer relaciones, semejanzas y diferencias entre ellas y extraer conclusiones válidas para las dos obras. Nuestro soporte teórico y práctico comienza con el análisis del espacio en ambas novelas. Desde ]a teoría de Bakhtine , los estudios de Mieke Bal o Philíppe Hamon, hasta llegar a los trabajos más recientes del GRIAS, en la Universidad de Saint-Etienne y, del Centre de Narratologie Appliquée, de la Universidad de Niza, nos han servido para nuestro fundamento teórico y posterior aplicación práctica. Hemos establecido cuatro niveles de análisis del espacio narrativo: un primer nivel superficial, el segundo de toposemia funcional, un tercer nivel de simbolismo ideológico para terminar con un cuarto nivel bajo el nombre de universo ficcionaI. El segundo gran capítulo lo hemos dedicado al estudio de la categoría temporal indicando semejanzas y diferencias entre las obras siguiendo, sobre todo, la teoría genettista y las posteriores adaptaciones y matizaciones de M. Bal. En el estudio de ]a estructuración temporal nos interesaba señalar las simetrías que se producen en el díptico para, posteriormente, pasar a un análisis pormenorizado por capítulos en ambas obras. El estudio de los "metarrelatos" inciden en constatar las conexiones, encajes, subordinaciones, etc... que aparecen en las dos obras y en su intersección. Otro gran apartado dentro de la categoría temporal es el dedicado a la duración, aspecto éste ligado al ritmo del relato y su organización en el texto por medio de los marcadores temporales. Por último, y para terminar este capítulo el estudio de la frecuencia temporal determina la creación de ciertos motivos recurrentes en ambos títulos. Por último, en el tercer capitulo, dentro del corpus de análisis, procedemos a un análisis tipológico de formas narrativas en el nivel del enunciado (plano perceptivo-físico) y en el de la enunciación (plano verbal) analizando las funciones del narrador dentro de la tipología discursiva. Para finalizar, en el mundo de los personajes de ficción, estudiamos el personaje narrativo desde tres puntos de vista: el personaje como marcador de lo narrativo, el personaje como organizador textual en donde señalamos los modelos actanciales más importantes en las novelas y sus roles y, para terminar, las relaciones entre personajes desde el punto de vista social e ideológico. El trabajo académico recoge como colofón las conclusiones obtenidas y una bibliografía general de narratología y, específica, de obras y estudios de
¡Un enfoque comunicativo en torno a actividades que estimulan los 5 sentidos! ¡Ilustraciones originales que marcan el ritmo del método para aprender francés fácilmente y de forma divertida! La Guía pedagógica de Allons à l'école ! es una herramienta indispensable para sacar el máximo partido del Libro del alumno. Contiene: Una descripción de los objetivos de la unidad Sugerencias de explotación didáctica para organizar las actividades en clase Todas las transcripciones de los audios Numerosas fichas fotocopiables con actividades
¡La Guía pedagógica de Zoom 1 en CD-ROM con su librillo! El CD-ROM Guía pedagógica de Zoom 1 forma parte de la colección Zoom, un método de referencia para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera dirigido a los niños. Esta obra incluye: la descripción de los objetivos y de los contenidos de las unidades del Libro del alumno de Zoom 1 sugerencias de explotación didáctica para realizar las actividades del Libro del alumno y de los Cuadernos de actividades (FLE y FLS) fichas complementarias fotocopiables con actividades de léxico divertidas para realizar en clase consejos útiles para seleccionar y adaptar las actividades en función de las necesidades específicas de los alumnos propuestas de actividades con la mascota de Zoom las soluciones y las transcripciones de los audios
Tus cursos al alcance de la mano: sencillo y práctico con la llave USB multimédiaction de Nouveau Rond-Point 3 La llave USB Multimédiaction de Nouveau Rond-Point 3 forma parte de la colección Nouveau Rond-Point, un método de referencia para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera dirigido a los adultos. Todos los recursos que necesitas, en versión digital: el Libro del alumno de Nouveau Rond-Point 3, el Cuaderno de actividades, la Guía pedagógica completa y las soluciones Uso sencillo e intuitivo gracias a una tabla de contenidos clara y detallada Un completo kit de herramientas para personalizar el manual con tus propias anotaciones, enlaces, etc. Un espacio personal para integrar, organizar y guardar tus propios recursos La llave USB multimédiaction de Nouveau Rond-Point 3 incluye una caja, una correa y un manual de usuario sintético Información técnica No requiere instalación Compatible con PC Pentium III, Windows XP/2000 y versiones siguientes Compatible con MAC OSX 10.6 (Snow Leopard) y versiones siguientes Resolución de pantalla 1027×768 y superiores Validez ilimitada
El llibre reuneix una quarantena de relats breus de l'autor, que es caracteritzen per la seva mirada irònica i distant cap a un món en què són possibles totes les solucions (com contempla la patafísica), perquè, de fet, ja no queden problemes seriosos a
Tus cursos al alcance de la mano: sencillo y práctico, con la llave USB multimédiaction de Zoom 3 La llave USB Multimédiaction de Zoom 3 forma parte de la colección Zoom, un método de referencia para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera dirigido a los niños. Todos los recursos que necesitas, en versión digital: el Libro del alumno de Zoom 3, los Cuadernos de actividades FLE y FLS, la Guía pedagógica completa y las soluciones Uso sencillo e intuitivo gracias a una tabla de contenidos clara y detallada Un completo kit de herramientas para personalizar el manual con tus propias anotaciones, enlaces, etc. Un espacio personal para integrar, organizar y guardar tus propios recursos La llave USB multimédiaction de Zoom 3 incluye una caja, una correa y un manual de usuario sintético Información técnica No requiere instalación Compatible con PC Pentium III, Windows XP/2000 y versiones siguientes Compatible con MAC OSX 10.6 (Snow Leopard) y versiones siguientes Resolución de pantalla 1027×768 y superiores Validez ilimitada
Tus cursos al alcance de la mano: sencillo y práctico, con la llave USB multimédiaction de Zoom 2 La llave USB Multimédiaction de Zoom 2 forma parte de la colección Zoom, un método de referencia para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera dirigido a los niños. Todos los recursos que necesitas, en versión digital: el Libro del alumno de Zoom 2, los Cuadernos de actividades FLE y FLS, la Guía pedagógica completa y las soluciones Uso sencillo e intuitivo gracias a una tabla de contenidos clara y detallada Un completo kit de herramientas para personalizar el manual con tus propias anotaciones, enlaces, etc. Un espacio personal para integrar, organizar y guardar tus propios recursos La llave USB multimédiaction de Zoom 2 incluye una caja, una correa y un manual de usuario sintético Información técnica No requiere instalación Compatible con PC Pentium III, Windows XP/2000 y versiones siguientes Compatible con MAC OSX 10.6 (Snow Leopard) y versiones siguientes Resolución de pantalla 1027×768 y superiores Validez ilimitada
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En este trabajo académico nuestro propósito ha sido indagar en los distintos procedimientos narrativos que convergen en una obra literaria determinada, el díptico formado por las novelas Onitsha (1991) y Étoile Errante (1992) del escrito francés J.M. G. Le Clézio (Niza, 1940). Dicho trabajo se enmarca dentro de un tipo de análisis crítico, descriptivo, a partir de las categorías narrativas de espacio, tiempo, narrador y personajes ofreciendo una visión general sobre la teoría existente y, sobre todo, propuestas metodológicas sobre hipótesis teóricas poco desarrolladas en el plano práctico. La elección del autor responde a la necesidad de llenar el vacío existente en España sobre un autor de reconocido prestigio en Francia. En cuanto a las obras escogidas, digamos que el conjunto es un díptico con múltiples entrecruzadas. Se trata de dos acercamientos discursivos a un mismo universo ficcional, a modo de bifurcación y desarrollo de dos historias paralelas. Hemos podido, por tanto, establecer relaciones, semejanzas y diferencias entre ellas y extraer conclusiones válidas para las dos obras. Nuestro soporte teórico y práctico comienza con el análisis del espacio en ambas novelas. Desde ]a teoría de Bakhtine , los estudios de Mieke Bal o Philíppe Hamon, hasta llegar a los trabajos más recientes del GRIAS, en la Universidad de Saint-Etienne y, del Centre de Narratologie Appliquée, de la Universidad de Niza, nos han servido para nuestro fundamento teórico y posterior aplicación práctica. Hemos establecido cuatro niveles de análisis del espacio narrativo: un primer nivel superficial, el segundo de toposemia funcional, un tercer nivel de simbolismo ideológico para terminar con un cuarto nivel bajo el nombre de universo ficcionaI. El segundo gran capítulo lo hemos dedicado al estudio de la categoría temporal indicando semejanzas y diferencias entre las obras siguiendo, sobre todo, la teoría genettista y las posteriores adaptaciones y matizaciones de M. Bal. En el estudio de ]a estructuración temporal nos interesaba señalar las simetrías que se producen en el díptico para, posteriormente, pasar a un análisis pormenorizado por capítulos en ambas obras. El estudio de los "metarrelatos" inciden en constatar las conexiones, encajes, subordinaciones, etc... que aparecen en las dos obras y en su intersección. Otro gran apartado dentro de la categoría temporal es el dedicado a la duración, aspecto éste ligado al ritmo del relato y su organización en el texto por medio de los marcadores temporales. Por último, y para terminar este capítulo el estudio de la frecuencia temporal determina la creación de ciertos motivos recurrentes en ambos títulos. Por último, en el tercer capitulo, dentro del corpus de análisis, procedemos a un análisis tipológico de formas narrativas en el nivel del enunciado (plano perceptivo-físico) y en el de la enunciación (plano verbal) analizando las funciones del narrador dentro de la tipología discursiva. Para finalizar, en el mundo de los personajes de ficción, estudiamos el personaje narrativo desde tres puntos de vista: el personaje como marcador de lo narrativo, el personaje como organizador textual en donde señalamos los modelos actanciales más importantes en las novelas y sus roles y, para terminar, las relaciones entre personajes desde el punto de vista social e ideológico. El trabajo académico recoge como colofón las conclusiones obtenidas y una bibliografía general de narratología y, específica, de obras y estudios de