Ir al contenidoFormación industrial o vocacional
Con este libro se trata de proporcionar al opositor las herramientas necesarias para afrontar con éxito la segunda prueba de la oposición. En la primera parte hemos tratado de fundamentar teóricamente la programación con un doble objetivo: por un lado definir la programación y sus elementos más importantes, en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, por otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. La segunda parte está dedicada, en primer término, a la exposición de tres programaciones didácticas teniendo, a su vez, tres unidades didácticas desarrolladas a partir de las programaciones presentadas; finalmente, hemos elaborado una nueva programación atendiendo a las prescripciones que se han planteado en las convocatorias de los años 2005 y 2006.
? Cuestionarios con respuestas alternativas sobre el Temario Común Jurídico para oposiciones de Instituciones Sanitarias. . ? De gran interés para el control, preparación de temas y orientación sobre las posibles preguntas del examen.
Temario de carácter general que contiene una selección de los temas específicos más usuales para la preparación de las convocatorias a plazas de Auxiliares Administrativos de Instituciones Sanitarias, solicitados por las distintas Administraciones Públicas. Completo manual de consulta para el Auxiliar Administrativo de Instituciones Sanitarias. Como es característico en esta línea editorial, se ofrece un conjunto de recursos didácticos (imágenes, ilustraciones, tablas y cuadros sinópticos) para afianzar los contenidos expuestos.
El nuevo "Reglamento de ingreso, acceso y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de Educación" introduce una segunda prueba que consiste en la elaboración y defensa de una Programación Didáctica y explicación de una Unidad Didáctica. El tema que nos ocupa es el de la Programación Didáctica y la elaboración de las Unidades Didácticas, cuya confección es, para muchos aspirantes, un arcano alejado de todos sus intereses y actividades anteriores, y ahora se encuentran en la necesidad de prepararla y defenderla con suficiente fe como para ser creíble ante un tribunal de expertos. En este libro no se proporciona el pez, sino el aparejo completo. De esta forma, enseñando a pescar (programar) el pez (Programación Didáctica y Unidades Didácticas) será único, exclusivo, personal y, sin duda, mucho más satisfactorio. Otra cuestión importante es el debate al final de la segunda prueba. Es preceptivo y, por tanto, de obligado cumplimiento. Es evidente que el debate exige una preparación y unas estrategias que también se podrán encontrar en este libro. En la parte final se han supuesto una serie de cuestiones sobre distintos tópicos: un primer grupo que hemos denominado "cuestiones específicas", que se refieren exclusivamente a las que se pueden derivar de la Programación, y un segundo grupo de "cuestiones generales" que pueden surgir como consecuencia de haber introducido en la respuesta algún término, dato, o concepto que haya sugerido al tribunal una repregunta. Confiamos en que este libro sirva al opositor para conseguir el objetivo propuesto, que es también el nuestro: lograr una preparación de calidad que le permita superar la oposición.
Variada colección de simulacros de exámenes y ejercicios prácticos sobre las funciones que desarrollan los Auxiliares de Laboratorio en las diferentes instituciones.
Este volumen contiene los conocimientos básicos que se pretenden encontrar en los aspirantes a las plazas de Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado (Policía Nacional, Guardia Civil, policías autonómicas y policías locales). Se incluyen 22 temas, cada uno de los cuales tiene, además de la exposición de contenidos, una serie de ejercicios, con sus soluciones, y un texto para traducir. Incorpora cuatro bloques de textos para traducir de dificultad creciente.
Este libro pretende ser una herramienta que ayude a la preparación de las pruebas físicas correspondientes a los procesos selectivos para acceder a las distintas Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, y a otros Cuerpos de la Administración donde se exige una determinada condición física. La estructura de la obra parte de las bases anatómico-fisiológicas del movimiento humano. Seguidamente se abordan las cuestiones fundamentales de la planificación del entrenamiento, que se completa con el estudio de cada una de las capacidades físicas que se solicitan en las pruebas de cada oposición, proponiendo métodos de entrenamiento y ejemplos de aplicación para mejorar: la velocidad, fuerza, resistencia, flexibilidad y agilidad. Por último, se proporciona información referente a la alimentación y la prevención de lesiones. La obra está especialmente indicada para los opositores que quieran conocer cómo mejorar de forma efectiva su rendimiento, así como para los preparadores físicos que deben supervisar, en todo caso, la puesta en práctica del entrenamiento.
La segunda prueba de la fase de oposición a Profesores de Enseñanza Secundaria consiste en la presentación de una Programación Didáctica y en la elaboración y exposición oral de una Unidad Didáctica. Este documento pretende formar al opositor para superar dicha prueba con una Programación Didáctica que hará referencia al tercer curso de la etapa de la ESO en el currículo del área de Tecnología y quince Unidades Didácticas relacionadas con los temas de dicha Programación. Los autores han pretendido caracterizar esta segunda prueba de la fase de oposición como un manual general válido para implantarse en cualquier centro, independientemente de su contexto socioeconómico y cultural. De hecho, no tiene sentido esta exposición particularizada para un centro ante un tribunal cuando puede darse el caso que el opositor desconozca dicho centro.
? Repaso de las materias típicas de la Cultura General en las oposiciones de Correos:. ? Ortografía. ? Aritmética. ? Geografía. . ? Gran abundancia de ejercicios tipo test de cada una de dichas materias.
Publicado en inglés con el siguiente título: 101 Ways to Make Training Active Este libro incluye vías alternativas para implicar a los participantes desde el comienzo de la sesión, a través de actividades que fomentan la creación del trabajo en equipo y que rápidamente incitan a las personas a reflexionar sobre la materia en cuestión. También incluye estrategias para conducir el aprendizaje en una clase grande o pequeños grupos, estimular las discusiones y los debates, practicar destrezas, sugerir preguntas e, incluso, para hacer que los participantes se enseñen unos a otros. Por último, aporta técnicas para revisar y evaluar lo aprendido, evaluar cómo cambiamos y considerar qué pasos hay que dar para lograr que la formación perdure.
