El tema que nos ocupa es el de la Programación Didáctica y la elaboración de las Unidades Didácticas, cuya confección es para muchos aspirantes un arcano alejado de todos sus intereses y actividades anteriores, y que ahora se encuentran en la necesidad de prepararla y defenderla con suficiente fe como para ser creíble ante un tribunal de expertos. En este libro no se proporciona el pez, sino el aparejo completo. De esta forma, enseñando a pescar (programar), el pez (Programación Didáctica y Unidades Didácticas) será único, exclusivo, personal y, sin duda, mucho más satisfactorio. Otra cuestión importante es el debate al final de la segunda prueba. Es evidente que el debate exige una preparación y unas estrategias que también se podrán encontrar en este libro. A lo largo del texto se han ido introduciendo conceptos íntimamente ligados al proceso de la Programación y se han definido sus componentes, sus funciones, etc., de forma que se pretende no sólo que el lector-opositor sea capaz de hacer su propia Programación, sino que conozca bien su fundamentación y sea capaz de contestar a preguntas referidas a la misma con suficiente soltura.
?Cuestionario de preguntas, con respuestas alternativas, sobre el contenido del temario general para oficiales de mantenimiento.. . ?Contiene un primer bloque de preguntas de herramientas e instrumentos comunes (de medida, de trazado, adhesivos y planos).
Ser padres implica seguir un proceso educativo que comienza con el nacimiento y transcurre a través de las diversas etapas de la vida. En la actualidad constituye una misión muy difícil de cumplir por el relajamiento de los valores que sufre la sociedad, lo que ha provocado que las nuevas generaciones consideren la paternidad de una forma muy ligera. Cómo educar a los hijos, cuáles son los límites de la autoridad paterna, cómo debe ser la relación padre-hijo, qué aspectos de la educación conciernen directamente a la familia y cuáles a la escuela, etc., han sido ayer y hoy las principales cuestiones que afrontan los padres, por lo que Marcela Chavarría expone estos y otros temas relacionados con la educación familiar, con el deseo de que las respuestas que se deriven de ellos sirvan a los padres de familia para que el proceso de la educación de sus hijos se desarrolle plena y satisfactoriamente.
>El presente volumen constituye una completa guía con los modelos de test psicotécnicos propuestos en convocatorias de oposiciones a las distintas Administraciones Públicas. Con más de 6.500 preguntas y numerosas reediciones, esta ya clásica obra de Editorial CEP es hoy día un referente para aquellas entidades públicas y privadas que realizan la selección de su personal mediante pruebas psicotécnicas. El manual se estructura en dos partes diferentes y complementarias. La primera recoge test psicotécnicos agrupados por materias, según el factor aptitudinal que se pretenda evaluar, cuya solución se incorpora al terminar su formulación. En la segunda, se combinan preguntas de todas las materias, lo que hace de ellos verdaderos simulacros de examen, incluyendo la resolución de los simulacros propuestos al final del grupo que se presenta. Sin duda, la adquisición de este texto pondrá en sus manos una herramienta de demostrada utilidad para los opositores.
El tema que nos ocupa es el de la Programación Didáctica y la elaboración de las Unidades Didácticas, cuya confección es para muchos aspirantes un arcano alejado de todos sus intereses y actividades anteriores, y que ahora se encuentran en la necesidad de prepararla y defenderla con suficiente fe como para ser creíble ante un tribunal de expertos. En este libro no se proporciona el pez, sino el aparejo completo. De esta forma, enseñando a pescar (programar), el pez (Programación Didáctica y Unidades Didácticas) será único, exclusivo, personal y, sin duda, mucho más satisfactorio. Otra cuestión importante es el debate al final de la segunda prueba. Es evidente que el debate exige una preparación y unas estrategias que también se podrán encontrar en este libro. A lo largo del texto se han ido introduciendo conceptos íntimamente ligados al proceso de la Programación y se han definido sus componentes, sus funciones, etc., de forma que se pretende no sólo que el lector-opositor sea capaz de hacer su propia Programación, sino que conozca bien su fundamentación y sea capaz de contestar a preguntas referidas a la misma con suficiente soltura.
El presente volumen contiene una colección de doce simulacros de examen, de 100 preguntas con cuatro respuestas alternativas, de las que sólo una de ellas será la correcta, sobre el Programa Oficial para el acceso a la Categoría de Celadores del SESCAM, según Resolución de 5-12-2007, de la Dirección General de Recursos Humanos, publicada en el DOCM n.º 260, de, 5 de diciembre de 2007. Se trata de ofrecer una herramienta que favorece el entrenamiento eficaz para la preparación de la prueba, de tal modo que cada simulacro contiene preguntas relativas a todo el temario, tal y como se las encontrarán en la prueba.
Cuestionarios con respuestas alternativas sobre los temas desarrollados en el temario general. De gran interés para el control, preparación de los temas y orientación sobre las posibles preguntas de examen.
El fin principal de este libro es poder ser un instrumento útil y válido para la confección de la Programación Didáctica, proporcionando orientaciones y sugerencias, así como soporte teórico y material que facilite su confección. El capítulo primero aborda el marco normativo y legal de la etapa. Se profundiza en la LOE, así como en las diferentes áreas de Primaria, características y su tratamiento en cada ciclo. A lo largo del segundo capítulo se explican los puntos de la Programación desde una perspectiva teórico-práctica. En el tercer capítulo se ilustran los apartados de las Unidades Didácticas, cuya exposición es objeto de la segunda parte de la prueba oral, y se proporcionan indicaciones para su confección. El cuarto capítulo es el más didáctico de la obra. En él se abordan todas las áreas que son objeto del maestro de Primaria. Se describen desde una perspectiva aplicada y práctica. Incluyen todos los ámbitos de conocimiento, orientaciones metodológicas, materiales y sugerencias de actividades para la confección de las Unidades Didácticas. Finalmente, el capítulo quinto recoge un conjunto de orientaciones prácticas, consejos y sugerencias para la exposición oral.
Los opositores de la especialidad de Sistemas Electrónicos son eminentemente técnicos, con una preparación, en la mayoría de los casos, de carreras universitarias que no suelen incluir en sus contenidos cuestiones relacionadas con la didáctica.
El presente volumen contiene una colección de simulacros de exámenes pertenecientes a las oposiciones al Cuerpo General Auxiliar de la Administración del Estado. Así, pues, exponemos diez simulacros en los que se han seguido las pautas establecidas en las bases de esta convocatoria, publicadas en el BOE n.º 64, de 14 de marzo de 2008. Cada simulacro se divide en dos partes. La primera de ellas consta de sesenta preguntas. De estas, treinta versarán sobre las materias previstas en el bloque I del programa y treinta serán de carácter psicotécnico. La segunda parte de cada simulacro contiene treinta preguntas sobre las materias previstas en el bloque II del programa. Además, incluimos los exámenes de las convocatorias de los años 2003, 2004, 2005, 2006 y 2007, pertenecientes a las oposiciones al Cuerpo General Auxiliar de la Administración del Estado.
El tema que nos ocupa es el de la Programación Didáctica y la elaboración de las Unidades Didácticas, cuya confección es para muchos aspirantes un arcano alejado de todos sus intereses y actividades anteriores, y que ahora se encuentran en la necesidad de prepararla y defenderla con suficiente fe como para ser creíble ante un tribunal de expertos. En este libro no se proporciona el pez, sino el aparejo completo. De esta forma, enseñando a pescar (programar), el pez (Programación Didáctica y Unidades Didácticas) será único, exclusivo, personal y, sin duda, mucho más satisfactorio. Otra cuestión importante es el debate al final de la segunda prueba. Es evidente que el debate exige una preparación y unas estrategias que también se podrán encontrar en este libro. A lo largo del texto se han ido introduciendo conceptos íntimamente ligados al proceso de la Programación y se han definido sus componentes, sus funciones, etc., de forma que se pretende no sólo que el lector-opositor sea capaz de hacer su propia Programación, sino que conozca bien su fundamentación y sea capaz de contestar a preguntas referidas a la misma con suficiente soltura.
?Cuestionario de preguntas, con respuestas alternativas, sobre el contenido del temario general para oficiales de mantenimiento.. . ?Contiene un primer bloque de preguntas de herramientas e instrumentos comunes (de medida, de trazado, adhesivos y planos).
Ser padres implica seguir un proceso educativo que comienza con el nacimiento y transcurre a través de las diversas etapas de la vida. En la actualidad constituye una misión muy difícil de cumplir por el relajamiento de los valores que sufre la sociedad, lo que ha provocado que las nuevas generaciones consideren la paternidad de una forma muy ligera. Cómo educar a los hijos, cuáles son los límites de la autoridad paterna, cómo debe ser la relación padre-hijo, qué aspectos de la educación conciernen directamente a la familia y cuáles a la escuela, etc., han sido ayer y hoy las principales cuestiones que afrontan los padres, por lo que Marcela Chavarría expone estos y otros temas relacionados con la educación familiar, con el deseo de que las respuestas que se deriven de ellos sirvan a los padres de familia para que el proceso de la educación de sus hijos se desarrolle plena y satisfactoriamente.
>El presente volumen constituye una completa guía con los modelos de test psicotécnicos propuestos en convocatorias de oposiciones a las distintas Administraciones Públicas. Con más de 6.500 preguntas y numerosas reediciones, esta ya clásica obra de Editorial CEP es hoy día un referente para aquellas entidades públicas y privadas que realizan la selección de su personal mediante pruebas psicotécnicas. El manual se estructura en dos partes diferentes y complementarias. La primera recoge test psicotécnicos agrupados por materias, según el factor aptitudinal que se pretenda evaluar, cuya solución se incorpora al terminar su formulación. En la segunda, se combinan preguntas de todas las materias, lo que hace de ellos verdaderos simulacros de examen, incluyendo la resolución de los simulacros propuestos al final del grupo que se presenta. Sin duda, la adquisición de este texto pondrá en sus manos una herramienta de demostrada utilidad para los opositores.
El tema que nos ocupa es el de la Programación Didáctica y la elaboración de las Unidades Didácticas, cuya confección es para muchos aspirantes un arcano alejado de todos sus intereses y actividades anteriores, y que ahora se encuentran en la necesidad de prepararla y defenderla con suficiente fe como para ser creíble ante un tribunal de expertos. En este libro no se proporciona el pez, sino el aparejo completo. De esta forma, enseñando a pescar (programar), el pez (Programación Didáctica y Unidades Didácticas) será único, exclusivo, personal y, sin duda, mucho más satisfactorio. Otra cuestión importante es el debate al final de la segunda prueba. Es evidente que el debate exige una preparación y unas estrategias que también se podrán encontrar en este libro. A lo largo del texto se han ido introduciendo conceptos íntimamente ligados al proceso de la Programación y se han definido sus componentes, sus funciones, etc., de forma que se pretende no sólo que el lector-opositor sea capaz de hacer su propia Programación, sino que conozca bien su fundamentación y sea capaz de contestar a preguntas referidas a la misma con suficiente soltura.
El presente volumen contiene una colección de doce simulacros de examen, de 100 preguntas con cuatro respuestas alternativas, de las que sólo una de ellas será la correcta, sobre el Programa Oficial para el acceso a la Categoría de Celadores del SESCAM, según Resolución de 5-12-2007, de la Dirección General de Recursos Humanos, publicada en el DOCM n.º 260, de, 5 de diciembre de 2007. Se trata de ofrecer una herramienta que favorece el entrenamiento eficaz para la preparación de la prueba, de tal modo que cada simulacro contiene preguntas relativas a todo el temario, tal y como se las encontrarán en la prueba.
Cuestionarios con respuestas alternativas sobre los temas desarrollados en el temario general. De gran interés para el control, preparación de los temas y orientación sobre las posibles preguntas de examen.
El fin principal de este libro es poder ser un instrumento útil y válido para la confección de la Programación Didáctica, proporcionando orientaciones y sugerencias, así como soporte teórico y material que facilite su confección. El capítulo primero aborda el marco normativo y legal de la etapa. Se profundiza en la LOE, así como en las diferentes áreas de Primaria, características y su tratamiento en cada ciclo. A lo largo del segundo capítulo se explican los puntos de la Programación desde una perspectiva teórico-práctica. En el tercer capítulo se ilustran los apartados de las Unidades Didácticas, cuya exposición es objeto de la segunda parte de la prueba oral, y se proporcionan indicaciones para su confección. El cuarto capítulo es el más didáctico de la obra. En él se abordan todas las áreas que son objeto del maestro de Primaria. Se describen desde una perspectiva aplicada y práctica. Incluyen todos los ámbitos de conocimiento, orientaciones metodológicas, materiales y sugerencias de actividades para la confección de las Unidades Didácticas. Finalmente, el capítulo quinto recoge un conjunto de orientaciones prácticas, consejos y sugerencias para la exposición oral.
Cuestionario de preguntas con respuestas alternativas sobre los contenidos desarrollados en el Temario General.
Los opositores de la especialidad de Sistemas Electrónicos son eminentemente técnicos, con una preparación, en la mayoría de los casos, de carreras universitarias que no suelen incluir en sus contenidos cuestiones relacionadas con la didáctica.
El presente volumen contiene una colección de simulacros de exámenes pertenecientes a las oposiciones al Cuerpo General Auxiliar de la Administración del Estado. Así, pues, exponemos diez simulacros en los que se han seguido las pautas establecidas en las bases de esta convocatoria, publicadas en el BOE n.º 64, de 14 de marzo de 2008. Cada simulacro se divide en dos partes. La primera de ellas consta de sesenta preguntas. De estas, treinta versarán sobre las materias previstas en el bloque I del programa y treinta serán de carácter psicotécnico. La segunda parte de cada simulacro contiene treinta preguntas sobre las materias previstas en el bloque II del programa. Además, incluimos los exámenes de las convocatorias de los años 2003, 2004, 2005, 2006 y 2007, pertenecientes a las oposiciones al Cuerpo General Auxiliar de la Administración del Estado.