Montserrat Pedreira Álvarez. Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-UCC). Imma Brugarolas Criach. EBM Leonor Serrano (Barcelona). Jordi Cantons Palmitjavila. Universitat d´Andorra. David García Martín. Lab 0_6. Montse Garriga València. Lab 0_6. Gabriel Lemkow Tovias. Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-UCC). Marta Llebaria Ferrer. Lab 0_6. Pep Llenas Sunyer. Escola Sant Ignasi (Manresa). Sílvia Mampel Alandete. Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-UCC). Carme Montiel Lorenzo. Escola Valldaura (Manresa). Bianca Mur Vallecillo. Escola Ítaca (Manresa). Laura Torreguitart Llauradó. Campus professional Umanresa (Uvic-UCC). Loli Vázquez Carrasco. Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-UCC). Núria Vilaseca Closa. Escola Bressol La Llum (Manresa).
El libro pone de manifiesto cómo la competencia comunicativa se estudia desde una perspectiva teórica, generando carencias en el ámbito sociolingüístico, en la utilización de registros adecuados o en la construcción morfosintáctica de textos.
Se entiende por Especialidad formativa la agrupación de contenidos, competencias profesionales y especificaciones técnicas que responde a un conjunto de actividades de trabajo enmarcadas en una fase del proceso de producción y con funciones afines. Las especialidades formativas se encuadran dentro de las familias profesionales establecidas en el Catálogo Nacional de Calificaciones Profesionales, y sirven como referente para la programación de acciones en el marco del subsistema de formación profesional para el empleo. Este volumen sirve de complemento al manual teórico del programa de la especialidad SSCE072PO, Nociones de gestión de la formación de demanda en las empresas. Contiene material práctico diseñado para servir de apoyo en cualquier actividad formativa relacionada. Su estructura es la siguiente: - Ficha técnica y objetivos - Ejercicios de autoevaluación (cuestionarios por tema) - Actividades prácticas
Según Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero que ha sido publicada en el BOE el día 7 de febrero quedan prorrogados los temarios de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes vigentes con anterioridad al 1 de Enero de 2012. Con motivo de este cambio Editorial CEP pone a su disposición una edición revisada del temario que será válido para las próximas convocatorias. Elaborados por profesionales relacionados con el ámbito educativo este material sin duda supondrá una gran ayuda para los opositores que desean preparar su acceso a la función docente.
Los cambios sociales reclaman una constante adaptación de los sistemas educativos. En España tal adaptación se ha manifestado especialmente en la nueva configuración de la educación secundaria, planteando un perfil profesional docente distinto al que existía desde hace décadas. El análisis de las nuevas funciones docentes indica que el profesorado actual no ha sido formado para afrontarlas adecuadamente. Conocer las actitudes de los docentes hacia estas nuevas tareas nos permitirá saber qué necesidades formativas existen y con qué prioridad deben acometerse. Este libro presenta la investigación en torno a cuales son las actitudes del profesorado y qué papel puede jugar la formación permanente para incidir positivamente en ellas. El estudio muestra de qué forma y en qué condiciones la formación permanente del profesorado puede ayudar a afrontar mejor las nuevas tareas docentes
Guia de recursos pedagògics per a l'ús dels docents, especialment per als de la secundària rural itinerant de la província de Salta (Argentina). Dividida en quatre blocs, el primer treballa els fonaments, característiques del context i la normativa de la secundària rural itinerant; el segon es refereix a l'aprenentatge comunitari, l'educació inclusiva, la utilització de patrimonis educatius i les dificultats en la lecto-escriptura. El tercer bloc conté una sèrie d'aspectes referits a la dinamització dels grups, les estratègies comunicatives i cooperatives en l'aprenentatge, la metodologia de projectes i l'aprenentatge servei. Finalment, l'últim apartat planteja l'avaluació dels aprenentatges, la vivència de l'escola rural i conclou deixant la porta oberta a una continuació, ja que moltes temàtiques no han pogut abordar-se en aquesta guia.
Este libro recoge la descripción y el funcionamiento de todos los componentes y los equipos eléctricos de una aeronave, así como las recomendaciones que el técnico deberá tener en cuenta durante las prácticas o los trabajos que realice sobre ellos. En es
Según Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero que ha sido publicada en el BOE el día 7 de febrero quedan prorrogados los temarios de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes vigentes con anterioridad al 1 de Enero de 2012. Con motivo de este cambio Editorial CEP pone a su disposición una edición revisada del temario que será válido para las próximas convocatorias. Elaborados por profesionales relacionados con el ámbito educativo este material sin duda supondrá una gran ayuda para los opositores que desean preparar su acceso a la función docente.
La docencia universitaria es una tarea compleja y exigente, tanto desde una perspectiva personal como institucional. A menudo se asume, erróneamente, que los nuevos profesores universitarios conocen cómo enseñar porque ellos tuvieron oportunidad de experimentar cómo les enseñaban cuando fueron estudiantes. Sin embargo, la imitación o el aprendizaje vicario no es un buen recurso para asegurar la competencia en una tarea altamente especializada, como la enseñanza universitaria, que necesita entrenamiento, reflexión e intercambio de conocimientos y experiencias. Los profesores noveles han de recibir una formación que les permita adquirir unas competencias docentes básicas. Estas competencias se deberían ir ampliando y mejorando a lo largo de la carrera docente universitaria, a través de un proceso continuado de formación que les facilite la adaptación a los nuevos retos y exigencias de la actividad docente. Este cuaderno presenta, en su primera parte, el Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel de la Universidad de Barcelona: antecedentes, estructura, contenidos formativos y programa de seguimiento de la formación de los profesores noveles. La segunda parte recoge los resultados de un estudio sobre la formación que se ofrece al profesorado novel en 41 universidades españolas.
La elaboración de una moral laica es un tema recurrente en toda la obra durkheimiana. Es esta moral la que permitirá el funcionamiento de las sociedades internamente diferenciadas, ya que a la particularidad de cada sujeto se le antepondrá siempre un objetivo social que dé sentido a la propia vida individual. Pero, para lograr esta finalidad se requiere del sistema escolar. Para DURKHEIM, el contenido de la educación consiste en la moral racional y laica, destinada al logro de los grandes objetivos que ahora se necesitan: el desarrollo intelectual de los individuos, el valor de la dignidad humana en que debe basarse cualquier organización social y la construcción de una moral global que se extienda tanto al ámbito privado como al público, dotando a la sociedad de elevados y altruistas ideales. Para este autor la educación moral no puede ser una asignatura concreta; es inseparable de todo el proceso educativo mismo; se mezcla con cuanto se hace en la escuela y es la argamasa que da trabazón y sentido a la misma. El cuadro de la educación trazado por Émile DURKHEIM es uno de los más completos y ambiciosos de cuantos han conocido los sistemas escolares occidentales. Y lo es por razones múltiples: por su fundamentación teórica, por la capacidad para relacionar la educación con el conjunto de la sociedad, por la amplitud de los temas tratados y por la perspectiva ideológica que en él prevalece. Es difícil encontrar una teoría sociológica de la educación tan consistente como la DURKHEIM. El presente volumen se completa con la primera lección del curso, que nunca había aparecido en ediciones anteriores. Asimismo se incluye como anexo la lección inaugural del curso titulado "La enseñanza de la moral en la escuela primaria", recientemente recuperada, dado que su contenido se vincula directamente con los temas abordados en este libro y sirve para precisar aún más el significado que para DURKHEIM tiene la moral laica.
La Programació Neurolingüística (PNL) suposa una revolució per al món docent, sobretot en àmbits com l'eficàcia, el lideratge, l'autoestima, la mediació i la negociació, l'optimització del temps o la resolució de conflictes.
Actualmente, la formación en centros es un modelo Actualmente, la formación en centros es un modelo ampliamente extendido, se insiste que la demanda esté vinculada a la necesidad del centro.
Montserrat Pedreira Álvarez. Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-UCC). Imma Brugarolas Criach. EBM Leonor Serrano (Barcelona). Jordi Cantons Palmitjavila. Universitat d´Andorra. David García Martín. Lab 0_6. Montse Garriga València. Lab 0_6. Gabriel Lemkow Tovias. Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-UCC). Marta Llebaria Ferrer. Lab 0_6. Pep Llenas Sunyer. Escola Sant Ignasi (Manresa). Sílvia Mampel Alandete. Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-UCC). Carme Montiel Lorenzo. Escola Valldaura (Manresa). Bianca Mur Vallecillo. Escola Ítaca (Manresa). Laura Torreguitart Llauradó. Campus professional Umanresa (Uvic-UCC). Loli Vázquez Carrasco. Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-UCC). Núria Vilaseca Closa. Escola Bressol La Llum (Manresa).
El libro pone de manifiesto cómo la competencia comunicativa se estudia desde una perspectiva teórica, generando carencias en el ámbito sociolingüístico, en la utilización de registros adecuados o en la construcción morfosintáctica de textos.
Se entiende por Especialidad formativa la agrupación de contenidos, competencias profesionales y especificaciones técnicas que responde a un conjunto de actividades de trabajo enmarcadas en una fase del proceso de producción y con funciones afines. Las especialidades formativas se encuadran dentro de las familias profesionales establecidas en el Catálogo Nacional de Calificaciones Profesionales, y sirven como referente para la programación de acciones en el marco del subsistema de formación profesional para el empleo. Este volumen sirve de complemento al manual teórico del programa de la especialidad SSCE072PO, Nociones de gestión de la formación de demanda en las empresas. Contiene material práctico diseñado para servir de apoyo en cualquier actividad formativa relacionada. Su estructura es la siguiente: - Ficha técnica y objetivos - Ejercicios de autoevaluación (cuestionarios por tema) - Actividades prácticas
Según Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero que ha sido publicada en el BOE el día 7 de febrero quedan prorrogados los temarios de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes vigentes con anterioridad al 1 de Enero de 2012. Con motivo de este cambio Editorial CEP pone a su disposición una edición revisada del temario que será válido para las próximas convocatorias. Elaborados por profesionales relacionados con el ámbito educativo este material sin duda supondrá una gran ayuda para los opositores que desean preparar su acceso a la función docente.
Los cambios sociales reclaman una constante adaptación de los sistemas educativos. En España tal adaptación se ha manifestado especialmente en la nueva configuración de la educación secundaria, planteando un perfil profesional docente distinto al que existía desde hace décadas. El análisis de las nuevas funciones docentes indica que el profesorado actual no ha sido formado para afrontarlas adecuadamente. Conocer las actitudes de los docentes hacia estas nuevas tareas nos permitirá saber qué necesidades formativas existen y con qué prioridad deben acometerse. Este libro presenta la investigación en torno a cuales son las actitudes del profesorado y qué papel puede jugar la formación permanente para incidir positivamente en ellas. El estudio muestra de qué forma y en qué condiciones la formación permanente del profesorado puede ayudar a afrontar mejor las nuevas tareas docentes
Guia de recursos pedagògics per a l'ús dels docents, especialment per als de la secundària rural itinerant de la província de Salta (Argentina). Dividida en quatre blocs, el primer treballa els fonaments, característiques del context i la normativa de la secundària rural itinerant; el segon es refereix a l'aprenentatge comunitari, l'educació inclusiva, la utilització de patrimonis educatius i les dificultats en la lecto-escriptura. El tercer bloc conté una sèrie d'aspectes referits a la dinamització dels grups, les estratègies comunicatives i cooperatives en l'aprenentatge, la metodologia de projectes i l'aprenentatge servei. Finalment, l'últim apartat planteja l'avaluació dels aprenentatges, la vivència de l'escola rural i conclou deixant la porta oberta a una continuació, ja que moltes temàtiques no han pogut abordar-se en aquesta guia.
Este libro recoge la descripción y el funcionamiento de todos los componentes y los equipos eléctricos de una aeronave, así como las recomendaciones que el técnico deberá tener en cuenta durante las prácticas o los trabajos que realice sobre ellos. En es
Según Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero que ha sido publicada en el BOE el día 7 de febrero quedan prorrogados los temarios de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes vigentes con anterioridad al 1 de Enero de 2012. Con motivo de este cambio Editorial CEP pone a su disposición una edición revisada del temario que será válido para las próximas convocatorias. Elaborados por profesionales relacionados con el ámbito educativo este material sin duda supondrá una gran ayuda para los opositores que desean preparar su acceso a la función docente.
La docencia universitaria es una tarea compleja y exigente, tanto desde una perspectiva personal como institucional. A menudo se asume, erróneamente, que los nuevos profesores universitarios conocen cómo enseñar porque ellos tuvieron oportunidad de experimentar cómo les enseñaban cuando fueron estudiantes. Sin embargo, la imitación o el aprendizaje vicario no es un buen recurso para asegurar la competencia en una tarea altamente especializada, como la enseñanza universitaria, que necesita entrenamiento, reflexión e intercambio de conocimientos y experiencias. Los profesores noveles han de recibir una formación que les permita adquirir unas competencias docentes básicas. Estas competencias se deberían ir ampliando y mejorando a lo largo de la carrera docente universitaria, a través de un proceso continuado de formación que les facilite la adaptación a los nuevos retos y exigencias de la actividad docente. Este cuaderno presenta, en su primera parte, el Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel de la Universidad de Barcelona: antecedentes, estructura, contenidos formativos y programa de seguimiento de la formación de los profesores noveles. La segunda parte recoge los resultados de un estudio sobre la formación que se ofrece al profesorado novel en 41 universidades españolas.
La elaboración de una moral laica es un tema recurrente en toda la obra durkheimiana. Es esta moral la que permitirá el funcionamiento de las sociedades internamente diferenciadas, ya que a la particularidad de cada sujeto se le antepondrá siempre un objetivo social que dé sentido a la propia vida individual. Pero, para lograr esta finalidad se requiere del sistema escolar. Para DURKHEIM, el contenido de la educación consiste en la moral racional y laica, destinada al logro de los grandes objetivos que ahora se necesitan: el desarrollo intelectual de los individuos, el valor de la dignidad humana en que debe basarse cualquier organización social y la construcción de una moral global que se extienda tanto al ámbito privado como al público, dotando a la sociedad de elevados y altruistas ideales. Para este autor la educación moral no puede ser una asignatura concreta; es inseparable de todo el proceso educativo mismo; se mezcla con cuanto se hace en la escuela y es la argamasa que da trabazón y sentido a la misma. El cuadro de la educación trazado por Émile DURKHEIM es uno de los más completos y ambiciosos de cuantos han conocido los sistemas escolares occidentales. Y lo es por razones múltiples: por su fundamentación teórica, por la capacidad para relacionar la educación con el conjunto de la sociedad, por la amplitud de los temas tratados y por la perspectiva ideológica que en él prevalece. Es difícil encontrar una teoría sociológica de la educación tan consistente como la DURKHEIM. El presente volumen se completa con la primera lección del curso, que nunca había aparecido en ediciones anteriores. Asimismo se incluye como anexo la lección inaugural del curso titulado "La enseñanza de la moral en la escuela primaria", recientemente recuperada, dado que su contenido se vincula directamente con los temas abordados en este libro y sirve para precisar aún más el significado que para DURKHEIM tiene la moral laica.
La Programació Neurolingüística (PNL) suposa una revolució per al món docent, sobretot en àmbits com l'eficàcia, el lideratge, l'autoestima, la mediació i la negociació, l'optimització del temps o la resolució de conflictes.
Actualmente, la formación en centros es un modelo Actualmente, la formación en centros es un modelo ampliamente extendido, se insiste que la demanda esté vinculada a la necesidad del centro.