Europa


CÓMO LA BALLENA SE CONVIRTIÓ EN BALLENA Y OTRAS FÁBULAS (HUGHES, TED)
Hace mucho tiempo, cuando el mundo era nuevo, antes de que existieran los animales o los pájaros, el sol se alzó en el cielo y trajo el primer día. De pronto las flores levantaron la cabeza y miraron a su alrededor asombradas. Luego, por todas partes, de debajo de las hojas y detrás de las piedras, empezaron a aparecer las criaturas. En aquel entonces, los colores eran mucho mejores de lo que son ahora, mucho más vivos. Y el cielo brillaba más, porque nadie lo había estrenado. Pero no creáis que todo era fácil. Para empezar, todas las criaturas eran bastante parecidas entre sí, y muy distintas de lo que son ahora. No tenían ni idea de en qué se convertirían. Algunas querían ser pardillos, otras leones, y algunas querían ser otras cosas. Las que querían ser leones se entrenaban para serlo y, en efecto, poco a poco, lo fueron consiguiendo. Del mismo modo que las que querían ser pardillos, con la práctica, se fueron convirtiendo en pardillos. Y así con todas Ted Hughes (Yorkshire, 1930 Londres, 1998) se graduó en la Universidad de Cambridge en 1954 y obtuvo su primer éxito literario con el poemario 'The Hawk in the Rain' (El halcón en la lluvia) en 1957. Toda su obra está marcada por el paisaje rural de su infancia, especialmente por su relación con los animales. Hughes confesó en una entrevista a The Timesque había empezado a escribir poesía en la adolescencia, al darse cuenta de que su pasión por la caza acababa o en la posesión de un animal muerto o, en el mejor de los casos, en la captura de alguno que hubiera caído en una de sus trampas. Fue entonces cuando descubrió que lo que deseaba capturar no era el animal vivo, sino su esencia: «Lo que hacía zorro al zorro y cuervo al cuervo». A lo largo de su extensa carrera, Hughes publicó más de doce libros de poesía, así como traducciones de otros poetas entre ellos Eurípides, Ovidio y Federico García Lorca, varios volúmenes de ensayo y numerosos relatos para niños. Hoy está considerado uno de los mejores poetas de su generación y uno de los grandes escritores del siglo xx.

PROUST, PREMIO GONCOURT . UN MOTÍN LITERARIO (LAGET, THIERRY)
Con cartas, documentos inéditos, artículos de prensa, Thierry Laget sigue paso a paso, y con el punto justo de ironía, cómo se gestó la concesión del Premio Goncourt a Marcel Proust y cuál fue la reacción de sus contemporáneos ante la controvertida publicación de una de las obras literarias más importantes del siglo XX.

EL ADVERSARIO . Y OTROS RELATOS (GARCÍA DE BUSTAMANTE, DAVID)
Bchael es un ángel caído. Participó activamente en la gran rebelión junto a Lucifer y fue condenado a una eternidad de sufrimiento en el infierno. Recientemente su rango ha sido degradado debido a su escasa productividad. Mientras cosecha almas en el plano terrestre rememora los tiempos en los que volaba libre por el mundo de los hombres como mano creadora del poder supremo; pero es consciente de que sus heridas de guerra siguen abiertas, así como el odio que le profesa a su padre. Durante uno de sus trabajos encontrará un pergamino de origen demoníaco que podría suponer un ascenso dentro de la jerarquía del infierno. Mientras se adentra poco a poco en una investigación acerca del pergamino y su significado se irá encontrando con todo tipo de personajes que minarán su determinación y harán que llegue a plantearse por un instante: ¿y si todo este tiempo hubiésemos estado equivocados? Esta duda le acompañará durante el resto de su investigación y se irá acrecentando en su interior. Finalmente, una vez que descubra qué se esconde detrás del documento, tendrá que tomar una decisión sobre su destino y su posición frente al eterno conflicto entre el Cielo y el Infierno.

APRENDER EUROPA (GONZÁLEZ GONZÁLEZ, ANA ISABEL)
Resultado de un trabajo colaborativo entre profesores de ESO y FP y Universidad, contiene diversos materiales y recursos didácticos para trabajar en el aula, de manera integral, la temática relacionada con la UE desde una perspectiva multidisciplinar. Su objetivo es potenciar estrategias metodológicas que promuevan el desarrollo de las competencias básicas y específicas relacionadas con la Unión Europea y, en la medida de lo posible, fomentar el uso de tecnologías de la información, del aprendizaje y de la comunicación (TIC/TAC).