EL MEU PETIT MÓN. LLENGUA 4 ANYS (SEGARRA NEIRA, JOSEP LLUÍS / VERDIELL MARÍN, DOLORS / MARTÍNEZ BLANES, MARTA / TORRES MARTÍN, LAURA / FEMENIA TORTOSA, LOLA)
TGV 2. LLENGUA CATALANA (MARTÍ TORRES, CARME / MARTÍ FARRÉ, IGNASI / FERRAN MOLTÓ, FRANCESC DE PAULA / SERVAT BALLESTER, ESPERANÇA / SERRA BALAGUER, FRANCESC)
PUNTO Y SEGUIDO 11. TERCER CICLO EPO (MARZO CASTILLEJO, ROSA / FALGAS ISERN, MARGARIDA / BERTRAN TENAS, MONTSERRAT)
PUNTO Y SEGUIDO 12. TERCER CICLO EPO (MARZO CASTILLEJO, ROSA / FALGAS ISERN, MARGARIDA / BERTRAN TENAS, MONTSERRAT)
PAS DE LLETRES 001 – BATXILLERAT – TIRANT LO BLANC -JOANOT MARTORELL- (RICO BUSQUETS, ALBERT / FARRENY SISTAC, DOLORS / CIRERA PRATS, EDUARD)
PUNTO Y SEGUIDO 8. TERCER CICLO EPO (MARZO CASTILLEJO, ROSA / FALGAS ISERN, MARGARIDA / BERTRAN TENAS, MONTSERRAT)
PUNTO Y SEGUIDO. CUADERNO 9 – SEGUNDO CICLO EPO (MARZO CASTILLEJO, ROSA / FALGAS ISERN, MARGARIDA / BERTRAN TENAS, MONTSERRAT)
PUNTO Y SEGUIDO. CUADERNO 10 – SEGUNDO CICLO EPO (MARZO CASTILLEJO, ROSA / FALGAS ISERN, MARGARIDA / BERTRAN TENAS, MONTSERRAT)
PUNTO Y SEGUIDO. CUADERNO 5 – SEGUNDO CICLO EPO (MARZO CASTILLEJO, ROSA / FALGAS ISERN, MARGARIDA / BERTRAN TENAS, MONTSERRAT)
AVE 2. LENGUA CASTELLANA (ARCE LASSO, MERCÈ / CODINA CARBONELL, MARGARIDA / VIVANCOS MONTER, MERCÈ)
TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 2 ESO (MARTÍNEZ LÓPEZ, RAMÓN / NOGUEIRA RODRÍGUEZ, ERNESTO / RESA I BLANQUEZ, SERGI)
PIENSO Y HAGO 8. CUADERNO DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS – TERCER CICLO (SEGARRA NEIRA, JOSEP LLUÍS)
FÍSICA I QUÍMICA 3 ESO (OBACH MUNTADA, DAMIÀ / PÉREZ-RENDÓN COLLANTES, ESTEBAN / CAAMAÑO ROS, AURELI)
LLENGUA CATALANA 3R. PROVA DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES (HERMES EDITORA GENERAL, S.A.U.)
Les proves de l?àmbit lingüístic català treballen: la comprensió lectora, a través de textos de diferents tipologies, i l?expressió escrita, a través d?una activitat pautada en què l?alumne fa atenció a la planificació, producció i revisió del procés.
LLENGUA CATALANA 1R. PROVA DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Les proves de l?àmbit lingüístic de llengua catalana treballen: la comprensió lectora, a través de textos de diferents tipologies, la comprensió oral, a partir de l?escolta atenta de diferents audicions; i l?expressió escrita, a través d?una activitat pautada en què l?alumne fa atenció a la planificació, producció i revisió final.