Tana Toraja, territorio Toraja, neix del fracàs de buscar un llibre escrit sobre la cultura, les llegendes i les cerimònies tan especials del poble Toraja. En no trobar información, i'autor es planteja documentar per escrit els costums d'aquesta ètnia. És un llibre escrit, inicialmente per a un mateix, i que després ha cregut que ha de compartir amb aquells que guadeixen i volen conèixer formes de vida diferents de la Nostra. Es pretèn un llibre senzill per explicar una forma de vida senzilla, despresa de lo material i plena d'una espiritualitat que ha passat de generacions en generacions.
Este libro pretende formar al profesorado universitario para responder de forma inclusiva a las demandas y necesidades de los alumnos y alumnas con discapacidad. El texto combina planteamientos teóricos con casos prácticos reales y actividades que permiten profundizar en las distintas temáticas abordadas. Los contenidos del libro están vinculados a un programa de formación diseñado, desarrollo y evaluado en la Universidad de Sevilla, incluido en el proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad “Caminando hacia la inclusión social y educativa en la universidad: diseño, desarrollo y evaluación de un programa de formación para el profesorado” (ref. EDU2013-46303-R). La obra está organizada en torno a ocho capítulos: educación inclusiva y modelo social de la discapacidad; la universidad desde la mirada de estudiantes con discapacidad; normativa universitaria y servicios de atención al alumnado con discapacidad; necesidades y ajustes razonables en la discapacidad visual; necesidadesy ajustes razonables en la discapacidad auditiva; necesidades y ajustes razonables en la discapacidad mental; necesidades y ajustes razonables en la discapacidad física y orgánica, y diseño universal de aprendizaje: buenas prácticas para la inclusión. Anabel Moriña es profesora titular del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Sevilla.
El hondo vínculo que la mierda guarda con la vida explica la fascinación que ha ejercido y ejerce sobre el ser humano. Esta serie de ensayos hacen un recorrido necesariamente fragmentario, amplio e ilustrado, a través de todo lo que la mierda significa y ha significado en el lenguaje, la biología, la psicología, al religión, el arte, la política o la literatura desde que el mundo es mundo hasta nuestros días. Y todo hecho con curiosidad, desenvoltura y regocijo para gozo propio y de los lectores
Actualmente, el sistema educativo apuesta cada vez con más fuerza por las escuelas inclusivas, por ello es necesario desarrollar programas didácticos que incidan sobre este aspecto, que hagan posible la atención de la diversidad en los centros ordinarios, que enseñe a los alumnos a aprender a convivir con las numerosas diferencias individuales que supone este modelo educativo, y les ayude a convertirse en personas autónomas, solidarias, dialogantes, asertivas y a mostrar empatía con los demás. A través de la implementación del Aprendizaje Cooperativo en las aulas, dichas metas se consiguen. Se trata por todo ello, de animarse a aplicar una metodología de trabajo diferente en la que el alumno se convierte en el protagonista de su aprendizaje potenciando su autonomía, participación, motivación, etc. dirigidos por un docente con roles distintos a los que desempeña en las clases magistrales. A lo largo de este libro veremos más detalladamente las razones para ponerlo en práctica y la manera correcta de hacerlo.
Tana Toraja, territorio Toraja, neix del fracàs de buscar un llibre escrit sobre la cultura, les llegendes i les cerimònies tan especials del poble Toraja. En no trobar información, i'autor es planteja documentar per escrit els costums d'aquesta ètnia. És un llibre escrit, inicialmente per a un mateix, i que després ha cregut que ha de compartir amb aquells que guadeixen i volen conèixer formes de vida diferents de la Nostra. Es pretèn un llibre senzill per explicar una forma de vida senzilla, despresa de lo material i plena d'una espiritualitat que ha passat de generacions en generacions.
Este libro pretende formar al profesorado universitario para responder de forma inclusiva a las demandas y necesidades de los alumnos y alumnas con discapacidad. El texto combina planteamientos teóricos con casos prácticos reales y actividades que permiten profundizar en las distintas temáticas abordadas. Los contenidos del libro están vinculados a un programa de formación diseñado, desarrollo y evaluado en la Universidad de Sevilla, incluido en el proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad “Caminando hacia la inclusión social y educativa en la universidad: diseño, desarrollo y evaluación de un programa de formación para el profesorado” (ref. EDU2013-46303-R). La obra está organizada en torno a ocho capítulos: educación inclusiva y modelo social de la discapacidad; la universidad desde la mirada de estudiantes con discapacidad; normativa universitaria y servicios de atención al alumnado con discapacidad; necesidades y ajustes razonables en la discapacidad visual; necesidadesy ajustes razonables en la discapacidad auditiva; necesidades y ajustes razonables en la discapacidad mental; necesidades y ajustes razonables en la discapacidad física y orgánica, y diseño universal de aprendizaje: buenas prácticas para la inclusión. Anabel Moriña es profesora titular del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Sevilla.
El hondo vínculo que la mierda guarda con la vida explica la fascinación que ha ejercido y ejerce sobre el ser humano. Esta serie de ensayos hacen un recorrido necesariamente fragmentario, amplio e ilustrado, a través de todo lo que la mierda significa y ha significado en el lenguaje, la biología, la psicología, al religión, el arte, la política o la literatura desde que el mundo es mundo hasta nuestros días. Y todo hecho con curiosidad, desenvoltura y regocijo para gozo propio y de los lectores
Actualmente, el sistema educativo apuesta cada vez con más fuerza por las escuelas inclusivas, por ello es necesario desarrollar programas didácticos que incidan sobre este aspecto, que hagan posible la atención de la diversidad en los centros ordinarios, que enseñe a los alumnos a aprender a convivir con las numerosas diferencias individuales que supone este modelo educativo, y les ayude a convertirse en personas autónomas, solidarias, dialogantes, asertivas y a mostrar empatía con los demás. A través de la implementación del Aprendizaje Cooperativo en las aulas, dichas metas se consiguen. Se trata por todo ello, de animarse a aplicar una metodología de trabajo diferente en la que el alumno se convierte en el protagonista de su aprendizaje potenciando su autonomía, participación, motivación, etc. dirigidos por un docente con roles distintos a los que desempeña en las clases magistrales. A lo largo de este libro veremos más detalladamente las razones para ponerlo en práctica y la manera correcta de hacerlo.