Ir al contenidoEstrategias y políticas educativas
El modelo económico y social capitalista, basado en el egoísmo competitivo y fundamentado en la ideología neoliberal se está infiltrando en la educación. Suele racionalizarse y presentarse como «libertad de» y se envuelve en el lenguaje del individualismo y la competitividad. Exalta la iniciativa privada y el mercado, y promueve la «cultura del emprendimiento» Este modelo reemplaza el concepto de «bien común» por el de «responsabilidad personal»; el de derecho social por el de inversión individual, de modo que nos convierte en consumidores y clientes. Ahora, más que nunca, es necesario articular un amplio espacio de confluencia en defensa del bien común que desnaturalice el orden neoliberal, apostar por un modelo educativo público que garantice el bien común de todas las personas, no el de unas pocas, con un objetivo democrático, inclusivo y equitativo que desarrolle el gusto por el saber y la formación de ciudadanía crítica y comprometida con la mejora de la sociedad en la que viven. La consecución de este modelo de educación, universidad e investigación para el bien común requiere la recomposición del movimiento educativo y universitario, en pos de un modelo social de educación y universidad pública, laica e inclusiva, que ponga el conocimiento al servicio y al alcance de toda la sociedad, frente a los objetivos clasistas, privatizadores y mercantilistas de la ofensiva neoliberal. Exijamos, pues, una educación y una universidad pública de todos y para todos.
Conciliar la feina, l'educació dels fills i la vida familiar, social i personal. Mètodes i estratègies per organitzar-se, recuperar el plaer de ser pares, pensar en un mateix i en la parella.ÍndiceEl ritme trepidant de la vida de pares: La conciliació entre la família i la feina. El "5 a 7" dels pares. El que cansa i fa minvar l'energia. El temps, un tirà. L'estrès, un company de cada dia · Com simplificar la vida i tornar el sentit al vostre dia a dia: Com reorganitzar el vostre dia a dia. Com analitzar les vostres activitats. La importància de tenir activitats que us omplen. Les vostres activitats s'ajusten a les vostres prioritats actuals?. La vostra organització del temps és equilibrada?. "He canviat" · Com gestionar millor la vostra energia per estar menys cansats: L'equilibri entre el treball i el descans. La planificació de les activitats. La simplificació de les tasques. L'organització de l'entorn · Com conviure amb l'estrès: Com consumir menys per estar menys estressats. Una actitud positiva: una elecció afortunada. La química del riure. Les virtuts del moment present. "Quan..." · Com viure amb criatures i mantenir la calma: Com escollir les pr·pies batalles. Com cedir. Com reaccionar en el lloc correcte i amb la persona correcte. Com respectar l'infant. Com crear un ambient distès a casa vostra. La vostra xarxa social. "Un infant" · Trobar el vostre lloc en la vostra vida: Cuidar-se. Com cuidar la vostra parella · Conclusió. · Epíleg.
La educación social debe disponer y generar un pensamiento que permita problematizar sobre su teoría, sus procedimientos y las experiencias que nos hablan de ella, teniendo en cuenta el momento presente, en el cual se están desplegando distintos procesos educativos y desarrollando enormes cambios sociales y educativos. No basta con conocer y explicar situaciones y acontecimientos, sino que ha de representar un dispositivo de transformación social. Precisamos una educación social una parte está en la historia y otra hay que construirla que dé lugar a acciones educativas con las cuales alzar nuevos horizontes. De ahí que las teorías educativas existentes, los procedimientos empleados y las experiencias llevadas a cabo sean las cuestiones que ocuparán los capítulos de esta obra. Esta publicación, surgida de la reflexión compartida de docentes de diversas universidades del Estado español y del Reino Unido, no pretende abarcar todos los campos metodológicos y de conocimiento vinculados a este campo, si bien reúne visiones teóricas, procedimentales y prácticas desde diferentes perspectivas que defienden una educación cada vez más social y tapizada por la luz mágica de los educadores, a partir de su pensamiento y de su práctica pedagógica.
Dados los retos sociales a los que todo ciudadano ha de hacer frente se presenta como imperativo su participación directa en los problemas sociales como medio para mejorar y potenciar la situación y crecimiento individual y también grupal. En consecuencia, en el IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria la temática general de esta edición versa sobre ?Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías? como medio entre los estudiantes y la sociedad que les rodea. De este modo, se pretende que los alumnos apliquen sus conocimientos a situaciones reales y sean más sensibles respecto a los problemas sociales y más competentes como ciudadanos comprometidos con las necesidades de los demás, lo que consideramos supone un enriquecimiento de su proceso formativo.
Comunicación para la potenciación es una herramienta imprescindible para todos aquellos que participan en procesos de formación. Esto es, para todos aquellos que lideran, forman o dirigen grupos, o tienen responsabilidades en una organización, empresa o institución educativa, social, de salud o de cualquier otro ámbito.Este manual está organizado de acuerdo con la secuencia de actividades que debería seguir el facilitador desde que decide organizar el programa hasta que redacta el informe final. Su objetivo es establecer los temas y procesos que se deben desarrollar en cada etapa de un taller en un marco de potenciación, de manera que los facilitadores comprendan mejor este proceso y se sientan más potenciados.