RELACIONS TEMPORALS. INSTRUMENT 11 (FEUERSTEIN, REUVEN)
ESTÁNDARES CURRICULARES, NIVEL INICIAL (AA.VV.)
MODELOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA (CARDONA ANDÚJAR, JOSÉ / VÁZQUEZ GÓMEZ, BENILDE / CASTEJÓN OLIVA, FRANCISCO JAVIER / MARTÍNEZ MEDIANO, CATALINA / PARRA MARTÍNEZ, JUAN / PERONA OROZCO, MILAGROS / SÁNCHEZ BAÑUELOS, FERNANDO)
PARTICIPACIÓN DEPORTIVA DE LAS MUJERES ASTURIANAS (1939-1977) (CARBAJOSA MENÉNDEZ, CONCEPCIÓN)
Este libro constituye una descripción detallada del conjunto de la participación deportiva de las jóvenes asturianas desde 1939 hasta 1977, en las diferentes competiciones, tanto las convocadas por la Sección Femenina como las convocadas por las federaciones deportivas. Los límites temporales nos vienen impuestos por ser éste un período histórico en el que la educación física y deportiva que podían practicar las mujeres estaba, por mandato legal, dirigida y supervisada por la Sección Femenina, organización dependiente de la Secretaría General del Movimiento. Como consecuencia de esta situación, la educación física y deportiva femenina, sobre todo en el ámbito escolar, se realizaba de forma totalmente independiente de la practicada por los hombres, que dependía del Frente de Juventudes. Esta separación por sexos finalizó con la aprobación de la Constitución Española de 1978, que impuso la no discriminación por razón de sexo, lo que dio lugar a partir de esta fecha al comienzo de una enseñanza mixta de la Educación Física. La competición deportiva continuó, y continúa, realizándose con separación de sexos en todo el mundo.
LA REVOLUCIÓN MONTESSORI EN LA EDUCACIÓN (STANDING, E. MORTIMER)
El autor conoció a María Montessori en 1921 y durante los siguientes 30 años permaneció en constante contacto con ella. El texto que presentamos es fruto de la insistencia de María Montessori para que su colaborador inmediato se concentrara en la tarea de sistematizar este trabajo estableciendo por escrito los principios y práctica del método Montessori. Y no sólo la palabra permite adentrarnos en el método, también la imagen ayuda a que se abran nuevos horizontes para la educación del niño.
LA VIDA EN LAS ESCUELAS. UNA INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA CRÍTICA EN LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN (MCLAREN, PETER / MURILLO, IVONNE)
Con este libro Meter Mclaren se muestra como un camarada en el camino de reclamar y construir lo que es más excelente y misterioso en los seres humanos: su habilidad para protegerse de un mundo de opresiones, su anhelo de creación y su determinación a buscar caminos que nutran lo nuevo. -Leonardo Boff, Rio de Janeiro, Brasil
TRABAJAR CON EL CURRÍCULUM (MARTÍNEZ TUYA, MARTINA)
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN . APLICACIONES AL CAMPO SOCIAL EDUCATIVO (PÉREZ SERRANO, GLORIA)
POR UNA DEMOCRATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA (SAUVY, ALFRED)
EDUCACIÓN HUMANA DEL HOMBRE, LA . DE LA FILOSOFIA DEL HOMBRE Y LA CIVILIZA (SUCHODOLSKI, BOGDAN)
APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y ACTIVIDAD INTELECTUAL (BERNARD MAINAR, JUAN ANTONIO)
DEPORTE DESDE LA INFANCIA (DIEM, LISELOTT)
PEDAGOGÍA DE LA LENGUA MATERNA (REPUSSEAU, JEAN)
LA METODOLOGÍA DEL ESTUDIO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS . CÓMO PROGRAMAR LA TAREA DE ENSEÑAR A ESTUDIAR (CASTILLO CEBALLOS, GERARDO)
EDUCACIÓN Y ACTUALIDAD BRASILEÑA (FREIRE, PAULO)
Este primer libro de Paulo Freire es uno de los más importantes del conjunto de su obra, no sólo como curiosidad histórica, sino por su vigencia tanto en la coyuntura actual de Brasil como por sus observaciones al persistente ejercicio asistencialista, autoritario y paternalista de las relaciones sociales y de la educación.