Ir al contenidoEstrategias y políticas educativas
La Pedagogía Diferencial es, ante todo, una perspectiva, un enfoque particular dentro de las Ciencias de la Educación que se ocupa de analizar, y de responder, a las diferencias existentes entre, y dentro de, sujetos y grupos; concentrándose específicamente en aquellas diferencias que sean relevantes al hecho educativo. La Pedagogía Diferencial es en esencia un modo de analizar la educación que, como realidad propiamente humana, aparece siempre envuelta en la diversidad; una diversidad que, de hecho, es lo natural, la norma dentro de cualquier sociedad o grupo humano, así como también es diverso el universo interior de cada sujeto que conforma dichas sociedades y grupos. Diferencias y diversidad son dos términos clave de esta materia. El libro está dividido en seis ejes de análisis que explican los tipos de diferencias, objeto de estudio de la disciplina.
Concebida como instrumento de trabajo para la práctica cotidiana de formadores y maestros, esta obra tiene como objetivo principal contribuir al esclarecimiento de los objetos, funcionamiento y funciones de la evaluación, así como enseñar las distintas formas que puede adoptar, manifestándose ante todo animada por un propósito de investigación y síntesis. En efecto, del análisis institucional al análisis sistémico, pasando por el autoanálisis y la investigación-acción, un gran número de las nuevas aproximaciones desarrolladas en el campo de la formación se manifiestan de hecho inspiradas por la trayectoria de la evaluación, la cual , con la aparición de nuevas formas de organización y de gestión del trabajo, gana progresivamente importancia en la vida social. Pero, paralelamente al refuerzo de los mecanismos tradicionales de reconocimiento, clasificación y diferenciación de los individuos en formación, la trayectoria de la evaluación -ampliada en cuanto a usos y perfeccionada en cuanto a instrumentos- parece oscurecerse poco a poco.
