PUNTO Y COMA. GAEL GARCÍA BERNAL.
PROSAS SELECTAS DE DAI WANGSHU . ESCRITOS SOBRE EUROPA Y HONG KONG (WANGSHU,DAI)
CLOSE UP C2 ALUM+@ ZONE (AA.VV.)
VOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANÇAIS (+ CD) – 2º EDITION (MIQUEL, CLAIRE)
QUARTIER D’AFFAIRES – NIVEAU A1 – LIVRE (VV.AA.)
TRISTAN ET ISEAULT – LIVRE – NIVEAU A2 (VV.AA.)
MÉTODO 5. LIBRO DEL PROFESOR C1-C2 (ROBLES ÁVILA, SARA/PELÁEZ SANTAMARÍA, SALVADOR/HIERRO MONTOSA, ANTONIO/Y OTROS)
VOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 390 EXERCISES – AVANCE (B2-C1.1). CORRI (AA.VV.)
LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ANÁLISIS Y ENFOQUE DIDÁCTICO (GARCÍA GARCÍA, MARTA)
La conversación es una actividad universal y omnipresente en nuestra vida cotidiana y, probablemente, la más importante de las actividades que nos caracterizan como seres sociales. Para un aprendiente de lenguas extranjeras, saber mantener una conversación es, por tanto, no solo el objetivo primordial, sino un paso esencial para integrarse en la comunidad y establecer relaciones con otros usuarios de la lengua meta. Es muy poco, sin embargo, lo que se sabe acerca cómo se desenvuelven los estudiantes de español cuando participan en una conversación y a qué dificultades hacen frente. Esta obra pretende, desde esta perspectiva, contribuir al conocimiento de la competencia conversacional en español como lengua extranjera, poniendo el foco en los aspectos interactivos y colaborativos. La intención es, por un lado, descubrir las dificultades que tienen los aprendientes a la hora de gestionar aspectos concretos de la alternancia de turnos y el manejo de los temas y, por otro, ofrecer propuestas para su enseñanza en el aula.
EL SECRETO DE CRISTOBAL COLÓN . LECTURAS FÁCILES EN ESPAÑOL (ROCA MARÍN, SANTIAGO)
Este es el segundo caso de Yago Ayala y su amiga Carmen. En esta ocasión tendrán que investigar de manera discreta un robo muy peculiar en Sevilla. Alguien ha entrado en la catedral de Sevilla y se ha llevado de la tumba de Cristóbal Colón uno de sus huesos. ¿Lograrán encontrar al ladrón? Dirigido a estudiantes de español jóvenes y adultos con un nivel A1-A2. Propuesta de actividades para trabajar la comprensión lectora (prelectura, lectura y post-lectura) y favorecer la interacción oral en el aula.
