2018 Reprint of 1959 Hardcover Edition. Exact facsimile of the original edition, not reproduced with Optical Recognition Software. This is the publication of the influential 1959 Rede Lecture by British scientist and novelist C. P. Snow. Its thesis was that "the intellectual life of the whole of western society" was split into the titular two cultures - namely the sciences and the humanities - and that this was a major hindrance to solving the world's problems. Published in book form, Snow's lecture was widely read and discussed on both sides of the Atlantic, leading him to write a 1963 follow-up, "The Two Cultures: And a Second Look: An Expanded Version of The Two Cultures and the Scientific Revolution."
Aquest Cd recull els continguts de les conferències i comunicacions del V Congrés Internacional Docència Universitària i Innovació que portava el títol El canvi en la cultura docent universitària, i que va tenir lloc a Lleida, els dies 2, 3 i 4 de juliol de 2008.
Esta tesis doctoral supone seguir profundizando en el problema del aprendizaje y la instrucción, tratando de crear puentes entre la investigación didáctica y el trabajo en el aula. En ella se plantean algunas cuestiones teóricas, pero sobre todo se intenta profundizar en cómo representan los alumnos la materia, cómo estructuran su conocimiento y cómo eso influye en las dificultades de aprendizaje, para tratar de diseñar estrategias didácticas que ayuden a superar esas dificultades. Con este gran objetivo la obra se ha dividido en tres grandes apartados: en la I parte se trata el problema del aprendizaje de la ciencia desde una perspectiva teórica. La II parte se centra en el análisis de las representaciones sobre la materia que mantienen estudiantes de diferentes edades y niveles de instrucción. La III parte de la tesis presenta el segundo estudio empírico de la investigación, en el que se analiza el cambio de las representaciones a través de la instrucción.
Con el fin de adaptarse al contenido del programa de la asignatura DISEÑO GRÁFICO que se cursa en la ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Madrid para la obtención del título oficial de Graduado en Ingeniería Civil y Territorial, los autores han llevado a cabo la edición del presente libro. Pretende responder al deseo, muchas veces expresado por los alumnos, de disponer de un libro de texto que se ajuste al programa de la asignatura y a lo explicado en las clases del curso. Es evidente que un ingeniero civil tiene entre sus herramientas esenciales de trabajo el Sistema de Planos Acotados. Lo utilizará en las labores de planeamiento, proyecto y ejecución de prácticamente todos los trabajos que emprenda. Resulta impensable que un ingeniero civil no domine este Sistema. El programa de la asignatura lo entiende así. El libro tiene seis capítulos. El primero trata de la parte instrumental, que los autores consideran imprescindible para desarrollar las aplicaciones del Sistema. A partir del capítulo segundo y hasta el final del libro, trata de las aplicaciones a la ingeniería civil: cubiertas, representación del terreno, plataformas, estratigrafía y obras lineales, El libro contiene 20 ejemplos de aplicación que ayudarán a la comprensión del texto y a comprobar su utilidad y 3 ejercicios propuestos al lector para su resolución por su cuenta.
El Observatorio Tecnológico (OT) es un espacio de colaboración para el profesorado, basado en la observación de la tecnología informática, tanto a nivel de hardware como de software, para, mediante su análisis y estudio, aplicarla en los niveles educativos no universitarios. El grupo de destinatarios está formado por docentes, con un nivel de usuario avanzado, y que tienen o pueden tener responsabilidades en el uso de las TIC en sus centros, o que simplemente aplican de manera habitual las nuevas tecnologías en sus clases y requieren algo más de las mismas para seguir experimentando con ellas. Por otro lado, el OT también es útil para los profesores que, aun no teniendo altos conocimientos de informática, busquen un lugar donde obtener respuesta a sus dudas y orientaciones para introducir la aplicación de las Nuevas Tecnologías en sus clases y con su alumnado.
Scene by Scene guides are teaching resources. They are short books of questions, designed to save teachers time and lead to rewarding classroom experiences. Each guide is broken down by scene or chapter, to match and complement the text it accompanies. This means that the teacher is provided with a clear list of questions, at every stage of teaching the text. These questions can be used in class, or as homework, and so provide underlying structure to lesson planning. Classroom Questions teaching guides contain both closed, comprehension testing questions, and open, higher order questions, exploring student response, opinion and analysis. Closed questions can be used to check understanding and make sure students are on-task, while open questions promote thinking and reflection. In this way, Scene by Scene Classroom Questions keep students engaged with and focused on the text, and involved in classroom discussion. The Fault In Our Stars Classroom Questions is a book for English teachers who are teaching The Fault In Our Stars by John Green and intend to set questions for homework or classwork. The Fault In O
Scene by Scene guides are teaching resources. They are short books of questions, designed to save teachers time and lead to rewarding classroom experiences. Each guide is broken down by scene or chapter, to match and complement the text it accompanies. This means that the teacher is provided with a clear list of questions, at every stage of teaching the text. These questions can be used in class, or as homework, and so provide underlying structure to lesson planning. Classroom Questions teaching guides contain both closed, comprehension testing questions, and open, higher order questions, exploring student response, opinion and analysis. Closed questions can be used to check understanding and make sure students are on-task, while open questions promote thinking and reflection. In this way, Scene by Scene Classroom Questions keep students engaged with and focused on the text, and involved in classroom discussion. Animal Farm Classroom Questions is a book for English teachers who are teaching Animal Farm by George Orwell and intend to set questions for homework or classwork. Animal Farm Classroom Questions c
Manual con encuadernación rústica formato 17x24 y cubierta a color plastificada mate.
2018 Reprint of 1959 Hardcover Edition. Exact facsimile of the original edition, not reproduced with Optical Recognition Software. This is the publication of the influential 1959 Rede Lecture by British scientist and novelist C. P. Snow. Its thesis was that "the intellectual life of the whole of western society" was split into the titular two cultures - namely the sciences and the humanities - and that this was a major hindrance to solving the world's problems. Published in book form, Snow's lecture was widely read and discussed on both sides of the Atlantic, leading him to write a 1963 follow-up, "The Two Cultures: And a Second Look: An Expanded Version of The Two Cultures and the Scientific Revolution."
Aquest Cd recull els continguts de les conferències i comunicacions del V Congrés Internacional Docència Universitària i Innovació que portava el títol El canvi en la cultura docent universitària, i que va tenir lloc a Lleida, els dies 2, 3 i 4 de juliol de 2008.
Esta tesis doctoral supone seguir profundizando en el problema del aprendizaje y la instrucción, tratando de crear puentes entre la investigación didáctica y el trabajo en el aula. En ella se plantean algunas cuestiones teóricas, pero sobre todo se intenta profundizar en cómo representan los alumnos la materia, cómo estructuran su conocimiento y cómo eso influye en las dificultades de aprendizaje, para tratar de diseñar estrategias didácticas que ayuden a superar esas dificultades. Con este gran objetivo la obra se ha dividido en tres grandes apartados: en la I parte se trata el problema del aprendizaje de la ciencia desde una perspectiva teórica. La II parte se centra en el análisis de las representaciones sobre la materia que mantienen estudiantes de diferentes edades y niveles de instrucción. La III parte de la tesis presenta el segundo estudio empírico de la investigación, en el que se analiza el cambio de las representaciones a través de la instrucción.
Con el fin de adaptarse al contenido del programa de la asignatura DISEÑO GRÁFICO que se cursa en la ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Madrid para la obtención del título oficial de Graduado en Ingeniería Civil y Territorial, los autores han llevado a cabo la edición del presente libro. Pretende responder al deseo, muchas veces expresado por los alumnos, de disponer de un libro de texto que se ajuste al programa de la asignatura y a lo explicado en las clases del curso. Es evidente que un ingeniero civil tiene entre sus herramientas esenciales de trabajo el Sistema de Planos Acotados. Lo utilizará en las labores de planeamiento, proyecto y ejecución de prácticamente todos los trabajos que emprenda. Resulta impensable que un ingeniero civil no domine este Sistema. El programa de la asignatura lo entiende así. El libro tiene seis capítulos. El primero trata de la parte instrumental, que los autores consideran imprescindible para desarrollar las aplicaciones del Sistema. A partir del capítulo segundo y hasta el final del libro, trata de las aplicaciones a la ingeniería civil: cubiertas, representación del terreno, plataformas, estratigrafía y obras lineales, El libro contiene 20 ejemplos de aplicación que ayudarán a la comprensión del texto y a comprobar su utilidad y 3 ejercicios propuestos al lector para su resolución por su cuenta.
El Observatorio Tecnológico (OT) es un espacio de colaboración para el profesorado, basado en la observación de la tecnología informática, tanto a nivel de hardware como de software, para, mediante su análisis y estudio, aplicarla en los niveles educativos no universitarios. El grupo de destinatarios está formado por docentes, con un nivel de usuario avanzado, y que tienen o pueden tener responsabilidades en el uso de las TIC en sus centros, o que simplemente aplican de manera habitual las nuevas tecnologías en sus clases y requieren algo más de las mismas para seguir experimentando con ellas. Por otro lado, el OT también es útil para los profesores que, aun no teniendo altos conocimientos de informática, busquen un lugar donde obtener respuesta a sus dudas y orientaciones para introducir la aplicación de las Nuevas Tecnologías en sus clases y con su alumnado.
Scene by Scene guides are teaching resources. They are short books of questions, designed to save teachers time and lead to rewarding classroom experiences. Each guide is broken down by scene or chapter, to match and complement the text it accompanies. This means that the teacher is provided with a clear list of questions, at every stage of teaching the text. These questions can be used in class, or as homework, and so provide underlying structure to lesson planning. Classroom Questions teaching guides contain both closed, comprehension testing questions, and open, higher order questions, exploring student response, opinion and analysis. Closed questions can be used to check understanding and make sure students are on-task, while open questions promote thinking and reflection. In this way, Scene by Scene Classroom Questions keep students engaged with and focused on the text, and involved in classroom discussion. The Fault In Our Stars Classroom Questions is a book for English teachers who are teaching The Fault In Our Stars by John Green and intend to set questions for homework or classwork. The Fault In O
Scene by Scene guides are teaching resources. They are short books of questions, designed to save teachers time and lead to rewarding classroom experiences. Each guide is broken down by scene or chapter, to match and complement the text it accompanies. This means that the teacher is provided with a clear list of questions, at every stage of teaching the text. These questions can be used in class, or as homework, and so provide underlying structure to lesson planning. Classroom Questions teaching guides contain both closed, comprehension testing questions, and open, higher order questions, exploring student response, opinion and analysis. Closed questions can be used to check understanding and make sure students are on-task, while open questions promote thinking and reflection. In this way, Scene by Scene Classroom Questions keep students engaged with and focused on the text, and involved in classroom discussion. Animal Farm Classroom Questions is a book for English teachers who are teaching Animal Farm by George Orwell and intend to set questions for homework or classwork. Animal Farm Classroom Questions c
