Aquesta obra s'adreça als docents que, en un moment o altre de la seva trajectòr ia professional, es plantegen la possibilitat de comprometre's en les tasques de direcció d'un centre educatiu. S'ha procurat oferir un text útil, tot buscant l 'acostament entre els plantejaments teòrics i les realitats viscudes en els cent res.
Aquest Cd recull els resums de les conferències i comunicacions del V Congrés Internacional Docència Universitària i Innovació que portava el títol El canvi en la cultura docent universitària, i que va tenir lloc a Lleida, els dies 2, 3 i 4 de juliol de 2008.
El diálogo al que apelamos, y que creo que se da de manera genuina en los diversos textos que se entreveran (y que, por lo tanto, no sólo se acumulan) en este libro, no se queda en mera conversación, aunque conversar ya es algo. El diálogo nos exige racionalidad, pero también -y quizás ahí esté la prueba de fuego- pasión por la verdad; esto no quiere decir ni que la hayamos alcanzado ni que la podamos donar a los demás, sino sencillamente que estamos dispuestos a aceptar que más allá de la certeza de la ciencia hay un punto al que miramos todos y que anhelamos encontrar, aunque sepamos que es inalcanzable, la sabiduría. Diálogo y sabiduría nos dan, de este modo, un horizonte en el que la comprensión de nuestras investigaciones se hace patente, no sólo para nosotros, sino también para quienes con nosotros dialogan. A ese horizonte lo solemos llamar sentido, y es a lo que apelo para dar unidad a la lectura de libro que tenemos ahora entre las manos. En un esfuerzo de comprensión, de genuina hermeneia, podemos ir más allá de los argumentos y sumergirnos en los textos que los autores nos presentan, para a partir de su contexto dialogar con sus aportaciones. Sólo de esta manera, en un horizonte compartido, podremos darnos cuenta de en efecto estamos conviviendo con algo más que palabras...
El Proceso de Bolonia pretende favorecer la homologación de los criterios que regulan la enseñanza superior en Europa. Con el Patrocinio de la Santa Sede, el Instituto de Estudios Europeos y Derechos Humanos de la UniversidadPontificia de Salamanca organizó en 2007 un congreso internacional sobre el tema. Esta obra recoge las ponencias y comunicaciones del congreso, que habrán de resultar altamente interesantes para los profesionales de laenseñanza universitaria. La obra va acompañada de un CD-Rom que facilita el acceso a todas las comunicaciones presentadas por profesores de numerosas universidades españolas.
Aquesta obra s'adreça als docents que, en un moment o altre de la seva trajectòr ia professional, es plantegen la possibilitat de comprometre's en les tasques de direcció d'un centre educatiu. S'ha procurat oferir un text útil, tot buscant l 'acostament entre els plantejaments teòrics i les realitats viscudes en els cent res.
Aquest Cd recull els resums de les conferències i comunicacions del V Congrés Internacional Docència Universitària i Innovació que portava el títol El canvi en la cultura docent universitària, i que va tenir lloc a Lleida, els dies 2, 3 i 4 de juliol de 2008.
El diálogo al que apelamos, y que creo que se da de manera genuina en los diversos textos que se entreveran (y que, por lo tanto, no sólo se acumulan) en este libro, no se queda en mera conversación, aunque conversar ya es algo. El diálogo nos exige racionalidad, pero también -y quizás ahí esté la prueba de fuego- pasión por la verdad; esto no quiere decir ni que la hayamos alcanzado ni que la podamos donar a los demás, sino sencillamente que estamos dispuestos a aceptar que más allá de la certeza de la ciencia hay un punto al que miramos todos y que anhelamos encontrar, aunque sepamos que es inalcanzable, la sabiduría. Diálogo y sabiduría nos dan, de este modo, un horizonte en el que la comprensión de nuestras investigaciones se hace patente, no sólo para nosotros, sino también para quienes con nosotros dialogan. A ese horizonte lo solemos llamar sentido, y es a lo que apelo para dar unidad a la lectura de libro que tenemos ahora entre las manos. En un esfuerzo de comprensión, de genuina hermeneia, podemos ir más allá de los argumentos y sumergirnos en los textos que los autores nos presentan, para a partir de su contexto dialogar con sus aportaciones. Sólo de esta manera, en un horizonte compartido, podremos darnos cuenta de en efecto estamos conviviendo con algo más que palabras...
El Proceso de Bolonia pretende favorecer la homologación de los criterios que regulan la enseñanza superior en Europa. Con el Patrocinio de la Santa Sede, el Instituto de Estudios Europeos y Derechos Humanos de la UniversidadPontificia de Salamanca organizó en 2007 un congreso internacional sobre el tema. Esta obra recoge las ponencias y comunicaciones del congreso, que habrán de resultar altamente interesantes para los profesionales de laenseñanza universitaria. La obra va acompañada de un CD-Rom que facilita el acceso a todas las comunicaciones presentadas por profesores de numerosas universidades españolas.
