La guía didáctica del Proyecto Brújula pretende acercar al profesorado un material rico y actual, que le pueda servir como apoyo en su labor diaria dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje. La guía de Conocimiento del Medio del Proyecto Brújula incluye páginas de actividades que el profesor podrá fotocopiar y entregar a los alumnos para completar, reforzar y ampliar los contenidos que se han trabajado.. El profesor podrá utilizar estas páginas como crea conveniente en cada caso, adaptándolas al momento y al nivel de cada uno de los alumnos de clase: - Como refuerzo. - Como ampliación. - Como evaluación.
La guía didáctica del Proyecto Brújula pretende acercar al profesorado un material rico y actual, que le pueda servir como apoyo en su labor diaria dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje. Todas las Unidades comienzan con una justificación de los contenidos que se desarrollarán en la Unidad y un esquema en el que se especifican los diferentes contenidos y apartados de los que consta la Unidad. Acorde con el currículo actual, se presentan en cada una de las Unidades los objetivos didácticos que pretendemos alcanzar, los contenidos que los desarrollan, y los criterios de evaluación que permiten comprobar el nivel de adquisición de los mismos. Competencias básicas que se trabajan en la Unidad y que aparecen desarrolladas a lo largo de la Unidad.
La guía didáctica comienza con una breve introducción en la que se justifica teóricamente el proyecto y se explican los materiales que lo componen y la estructura de cada uno de ellos. A continuación se desarrolla cada una de las Unidades del Libro del Alumno, que incluyen: . Una doble página inicial con los siguientes apartados: . Motivación de la unidad, que resume el eje o tema motivador elegido para articular los objetivos a lo largo de la unidad. . Objetivos, . Contenidos . Criterios de evaluación . Otros valores que se trabajan en la Unidad. . Vocabulario nuevo que se va a utilizar en la unidad. . Recursos materiales necesarios para el desarrollo de cada uno de los momentos, indicando también los que se requieren para las actividades de refuerzo y am-pliación. . Una página de la guía para cada página del libro del alumno, en la que aparece: . Reproducción de la página del libro del alumno, para que el profesor sepa en to-do momento lo que ?tienen delante? sus alumnos. . Breve descripción y /o comentario de las actividades propuestas en el Libro del Alumno y solución de las mismas. . Propuesta de Actividades de Refuerzo y de Actividades de Ampliación para atender a la diversidad de del alumnado. En algunas unidades se proponen como actividad complementaria, juegos con láminas de instrumentos, notas o símbolos musicales, que se adjuntan al final de la unidad, en blan-co y negro para que el profesor pueda fotocopiarlas y utilizarlas como recurso.
Todas la Unidades comienzan con un cuento, que en el primer curso aparece en la Guía para que lo lea el profesor y, posteriormente, se incluye en el libro para que sea el niño/a quien lo lea. A partir del cuento inicial se trabaja la comprensión, el vocabulario, la ortografía, la gramática y la expresión (oral y escrita), dedicando a cada apartado una página o doble página. Las dos últimas páginas de cada Unidad se dedican al desarrollo de la inteligencia (razonamiento y fluidez verbal en el primer ciclo y análisis de textos en el segundo), y a las habilidades sociales (valores, actitudes, normas básicas de convivencia y respeto hacia los demás y hacia uno mismo, etc) respectivamente.
Element auxiliar per a la correcció de les activitats del Joc de lectura per part del professor o del propi alumne. Disponible en paper i també a la Sala de professors en format PDF.
La guía didáctica del Proyecto Brújula pretende acercar al profesorado un material rico y actual, que le pueda servir como apoyo en su labor diaria dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje. La guía de Conocimiento del Medio del Proyecto Brújula incluye páginas de actividades que el profesor podrá fotocopiar y entregar a los alumnos para completar, reforzar y ampliar los contenidos que se han trabajado.. El profesor podrá utilizar estas páginas como crea conveniente en cada caso, adaptándolas al momento y al nivel de cada uno de los alumnos de clase: - Como refuerzo. - Como ampliación. - Como evaluación.
La guía didáctica del Proyecto Brújula pretende acercar al profesorado un material rico y actual, que le pueda servir como apoyo en su labor diaria dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje. Todas las Unidades comienzan con una justificación de los contenidos que se desarrollarán en la Unidad y un esquema en el que se especifican los diferentes contenidos y apartados de los que consta la Unidad. Acorde con el currículo actual, se presentan en cada una de las Unidades los objetivos didácticos que pretendemos alcanzar, los contenidos que los desarrollan, y los criterios de evaluación que permiten comprobar el nivel de adquisición de los mismos. Competencias básicas que se trabajan en la Unidad y que aparecen desarrolladas a lo largo de la Unidad.
La guía didáctica comienza con una breve introducción en la que se justifica teóricamente el proyecto y se explican los materiales que lo componen y la estructura de cada uno de ellos. A continuación se desarrolla cada una de las Unidades del Libro del Alumno, que incluyen: . Una doble página inicial con los siguientes apartados: . Motivación de la unidad, que resume el eje o tema motivador elegido para articular los objetivos a lo largo de la unidad. . Objetivos, . Contenidos . Criterios de evaluación . Otros valores que se trabajan en la Unidad. . Vocabulario nuevo que se va a utilizar en la unidad. . Recursos materiales necesarios para el desarrollo de cada uno de los momentos, indicando también los que se requieren para las actividades de refuerzo y am-pliación. . Una página de la guía para cada página del libro del alumno, en la que aparece: . Reproducción de la página del libro del alumno, para que el profesor sepa en to-do momento lo que ?tienen delante? sus alumnos. . Breve descripción y /o comentario de las actividades propuestas en el Libro del Alumno y solución de las mismas. . Propuesta de Actividades de Refuerzo y de Actividades de Ampliación para atender a la diversidad de del alumnado. En algunas unidades se proponen como actividad complementaria, juegos con láminas de instrumentos, notas o símbolos musicales, que se adjuntan al final de la unidad, en blan-co y negro para que el profesor pueda fotocopiarlas y utilizarlas como recurso.
Todas la Unidades comienzan con un cuento, que en el primer curso aparece en la Guía para que lo lea el profesor y, posteriormente, se incluye en el libro para que sea el niño/a quien lo lea. A partir del cuento inicial se trabaja la comprensión, el vocabulario, la ortografía, la gramática y la expresión (oral y escrita), dedicando a cada apartado una página o doble página. Las dos últimas páginas de cada Unidad se dedican al desarrollo de la inteligencia (razonamiento y fluidez verbal en el primer ciclo y análisis de textos en el segundo), y a las habilidades sociales (valores, actitudes, normas básicas de convivencia y respeto hacia los demás y hacia uno mismo, etc) respectivamente.
Element auxiliar per a la correcció de les activitats del Joc de lectura per part del professor o del propi alumne. Disponible en paper i també a la Sala de professors en format PDF.
