Este Joc de Lectura és un material de treball basat en activitats que han de realitzar-se després de la lectura del llibre Les dents del lleó, número 30 de la col·lecció Altamar. El quadern està dividit en unitats didàctiques, de manera que cada unitat està composta d'un o dos capítols del llibre de lectura (que els alumnes lligen inicialment) i d'una sèrie d´'exercicis referits al text d'este capítol o capítols: comprensió, vocabulari, habilitat visual...Recomanat per a 1r i 2n de Primària.
Este Xogo de lectura é un material de traballo baseado en actividades que deben realizarse logo da lectura do libro Don Caracol Detective e o misterio do gallipato, número 40 da colección Altamar. O caderno divídese en unidades didácticas, de maneira que cada unidade está composta dun ou dous capítulos do libro de lectura (que os alumnos len ao primeiro) e dunha serie de exercicios referidos ao texto do devandito capítulo ou capítulos: comprensión, vocabulario, habilidade visual...Recomendado para 3.º e 4.º de Primaria.
Queridas familias:Os presentamos nuestra propuesta para el Plan de Fomento Lector de los Centros Educativos Vicencianos de las Hijas de la Caridad (Provincia Canónica de Gijón) para el curso académico 2013-2014.Los títulos correspondientes a cada nivel han sido seleccionados por una Comisión Intercentros valorando su adecuación para trabajar, por una parte, la competencia lectora y, por otra, el valor educativo vicenciano que durante este curso 2013-2014 marcará la dinámica educativa y evangelizadora de todos los colegios de las Hijas de la Caridad en España: el valor de la sensibilidad, entendida esta como .Este Plan Lector trabaja diferentes aspectos de la formación de nuestros alumnos:· fomenta el interés por la lectura y desarrolla el hábito lector;· busca una línea común de trabajo en todo el centro y favorece la comprensión lectora desde todas las áreas, materias, ámbitos y módulos del currículo;· promueve la colaboración y participación de las familias en las actividades de lectura;· favorece una actitud reflexiva y crítica mediante el tratamiento de la información;· contribuye al desarrollo de la competencia lingüística (competencia lectoescritora);· educa en los valores vicencianos con lecturas especialmente escogidas para tal fin.En definitiva, estos libros son una herramienta más para seguir haciendo de nuestros Centros Educativos Vicencianos verdaderos centros educativos lectores, donde el nivel lectoescritor sea una seña de indentidad y la muestra de un desarrollo personal y académico integral e integrado.
Queridas familias:Os presentamos nuestra propuesta para el Plan de Fomento Lector de los Centros Educativos Vicencianos de las Hijas de la Caridad (Provincia Canónica de Gijón) para el curso académico 2013-2014.Los títulos correspondientes a cada nivel han sido seleccionados por una Comisión Intercentros valorando su adecuación para trabajar, por una parte, la competencia lectora y, por otra, el valor educativo vicenciano que durante este curso 2013-2014 marcará la dinámica educativa y evangelizadora de todos los colegios de las Hijas de la Caridad en España: el valor de la sensibilidad, entendida esta como .Este Plan Lector trabaja diferentes aspectos de la formación de nuestros alumnos:· fomenta el interés por la lectura y desarrolla el hábito lector;· busca una línea común de trabajo en todo el centro y favorece la comprensión lectora desde todas las áreas, materias, ámbitos y módulos del currículo;· promueve la colaboración y participación de las familias en las actividades de lectura;· favorece una actitud reflexiva y crítica mediante el tratamiento de la información;· contribuye al desarrollo de la competencia lingüística (competencia lectoescritora);· educa en los valores vicencianos con lecturas especialmente escogidas para tal fin.En definitiva, estos libros son una herramienta más para seguir haciendo de nuestros Centros Educativos Vicencianos verdaderos centros educativos lectores, donde el nivel lectoescritor sea una seña de indentidad y la muestra de un desarrollo personal y académico integral e integrado.
Este Joc de Lectura és un material de treball basat en activitats que han de realitzar-se després de la lectura del llibre Les dents del lleó, número 30 de la col·lecció Altamar. El quadern està dividit en unitats didàctiques, de manera que cada unitat està composta d'un o dos capítols del llibre de lectura (que els alumnes lligen inicialment) i d'una sèrie d´'exercicis referits al text d'este capítol o capítols: comprensió, vocabulari, habilitat visual...Recomanat per a 1r i 2n de Primària.
Este Xogo de lectura é un material de traballo baseado en actividades que deben realizarse logo da lectura do libro Don Caracol Detective e o misterio do gallipato, número 40 da colección Altamar. O caderno divídese en unidades didácticas, de maneira que cada unidade está composta dun ou dous capítulos do libro de lectura (que os alumnos len ao primeiro) e dunha serie de exercicios referidos ao texto do devandito capítulo ou capítulos: comprensión, vocabulario, habilidade visual...Recomendado para 3.º e 4.º de Primaria.
Queridas familias:Os presentamos nuestra propuesta para el Plan de Fomento Lector de los Centros Educativos Vicencianos de las Hijas de la Caridad (Provincia Canónica de Gijón) para el curso académico 2013-2014.Los títulos correspondientes a cada nivel han sido seleccionados por una Comisión Intercentros valorando su adecuación para trabajar, por una parte, la competencia lectora y, por otra, el valor educativo vicenciano que durante este curso 2013-2014 marcará la dinámica educativa y evangelizadora de todos los colegios de las Hijas de la Caridad en España: el valor de la sensibilidad, entendida esta como .Este Plan Lector trabaja diferentes aspectos de la formación de nuestros alumnos:· fomenta el interés por la lectura y desarrolla el hábito lector;· busca una línea común de trabajo en todo el centro y favorece la comprensión lectora desde todas las áreas, materias, ámbitos y módulos del currículo;· promueve la colaboración y participación de las familias en las actividades de lectura;· favorece una actitud reflexiva y crítica mediante el tratamiento de la información;· contribuye al desarrollo de la competencia lingüística (competencia lectoescritora);· educa en los valores vicencianos con lecturas especialmente escogidas para tal fin.En definitiva, estos libros son una herramienta más para seguir haciendo de nuestros Centros Educativos Vicencianos verdaderos centros educativos lectores, donde el nivel lectoescritor sea una seña de indentidad y la muestra de un desarrollo personal y académico integral e integrado.
Queridas familias:Os presentamos nuestra propuesta para el Plan de Fomento Lector de los Centros Educativos Vicencianos de las Hijas de la Caridad (Provincia Canónica de Gijón) para el curso académico 2013-2014.Los títulos correspondientes a cada nivel han sido seleccionados por una Comisión Intercentros valorando su adecuación para trabajar, por una parte, la competencia lectora y, por otra, el valor educativo vicenciano que durante este curso 2013-2014 marcará la dinámica educativa y evangelizadora de todos los colegios de las Hijas de la Caridad en España: el valor de la sensibilidad, entendida esta como .Este Plan Lector trabaja diferentes aspectos de la formación de nuestros alumnos:· fomenta el interés por la lectura y desarrolla el hábito lector;· busca una línea común de trabajo en todo el centro y favorece la comprensión lectora desde todas las áreas, materias, ámbitos y módulos del currículo;· promueve la colaboración y participación de las familias en las actividades de lectura;· favorece una actitud reflexiva y crítica mediante el tratamiento de la información;· contribuye al desarrollo de la competencia lingüística (competencia lectoescritora);· educa en los valores vicencianos con lecturas especialmente escogidas para tal fin.En definitiva, estos libros son una herramienta más para seguir haciendo de nuestros Centros Educativos Vicencianos verdaderos centros educativos lectores, donde el nivel lectoescritor sea una seña de indentidad y la muestra de un desarrollo personal y académico integral e integrado.