Educación pedagogía


CAPITAL PROFESIONAL (HARGREAVES, ANDY / FULLAN, MICHAEL)

Este libro pretende proveer claridad a la problemática de la calidad de la enseñanza y abrir posibilidades de solución. ¿Cómo puede la profesión docente convertirse en una fuerza para el cambio que beneficie a todos los individuos y a la sociedad? Andy Hargreaves y Michael Fullan coinciden en que transformar la educación es uno de los retos más importante de nuestros tiempos y que una de las estrategias más eficaces es empoderar y mejorar la profesión docente. En esta obra hacen una crítica incisiva de los fallidos movimientos de reforma en muchos países, tratando de detectar sus errores y, lo que es más importante, ofrecen alternativas que está demostrado que funcionan, con un plan claro y coherente para mejorar las instituciones escolares. La clave de este proyecto transformador está en el poder del capital profesional, o sea, el desarrollo sistemático y la integración de tres tipos de capital – humano, social y decisorio – en la profesión docente. El capital profesional tiene que ver con la responsabilidad colectiva, no con la autonomía individual; con una formación rigurosa, un aprendizaje continuado, la retroalimentación universitaria, el ir más allá de la evidencia, con estar abierto a las necesidades y prioridades del alumnado y de la sociedad. En capital profesional se define y desarrolla la esencia del capital profesional y se muestra la forma de desarrollar dicho capital, de hacerlo circular y reinvertirlo para poder crear una nueva profesión más dinámica, lo que beneficiará a todas las instituciones escolares de cualquier país. Se trata de crear una responsabilidad profesional colectiva sin que degenere ni en pensamiento de grupo dominante ni en colegialidad forzada. Los autores nos instan a que no nos quedemos al margen o esperando. Es hora de que la profesión docente sea dirigida por, para y con el profesorado, y para que otras instituciones, redes y profesionales se unan en una acción concertada para apoyar la transformación. Una lectura obligada que debería revolucionar el pensamiento y la acción tanto de los responsables políticos y de la Administración como de los profesionales de la educación. Este libro ha sido Premio Grameweyer en la categoría de educación, en el año 2014.

CONOCIMIENTO, TECNOLOGÍAS Y ENSEÑANZA: POLÍTICAS Y PRÁCTICAS UNIVERSITARIAS (GEWERC BARUJEL, ADRIANA / FACER, KERI / MARIN DOMINGUEZ, CAROLINA / MOLLIS, MARCELA / MONTERO MESA, LOURDES / MULLER, JOHAN / NEARY, MICHAEL / SOSA, AGUEDA MARCELA / YOUNG, MICHAEL)

Análisis a cargo de expertos internacionales de las cuestiones fundamentales que afectan a la universidad: cómo influyen las políticas globales; la concepción de conocimiento que domina en los planes de estudio; las consecuencias de la cultura digital, el conocimiento profesional del profesorado...

EDUCAR NO ÉS TAN DIFÍCIL (COMELLAS, M. JESÚS)

Lluny de la provocació, el títol d?aquest llibre recull de manera fidel el que hi defensa l?autora: eduquem a cada moment, des que sona el despertador al matí i saludem els fills amb un «bon dia!» o un «apa, afanya?t» fins que arriba la nit. Cal que reivindiquem el dret moral d?educar i siguem capaços d?exercir-lo, perquè educar és ensenyar a viure. Maria Jesús Comellas articula el discurs al voltant de tres eixos: el grup familiar com a nucli d?estimació i, per tant, on resideix l?autoritat per educar; el que podem exigir a la canalla quan practiquem la responsabilitat d?educar; i les reaccions que podem esperar-ne, en funció de cada edat, durant aquest procés de creixement i de maduració.

RECURSOS Y EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO . III PREMIO A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. CONVOCATORIA 2008-2010 (MUÑOZ SÁNCHEZ, ÁNGELA MARÍA)

En esta publicación se recogen los trabajos de cuatro de los ochenta y un proyectos realizados en la convocatoria 2008-2010 de Proyectos de Innovación Educativa (PIEs) de la Universidad de Málaga, que fueron premiados en la III edición del Premio a la Innovación Educativa en la Universidad de Málaga. Con estos premios se pretende reconocer la labor realizada en los PIEs de cada convocatoria que tienen un mayor impacto en la mejora de la docencia y una mayor proyección y reconocimiento más allá del ámbito de la Universidad de Málaga.