El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El PROJECTE BUB-BUB partix de la necessitat d'oferir als mestres d'Infantil un material que els facilite la tasca d'aula i l'aprenentatge de l'alumne d'una manera significativa i motivadora, siga quin siga el seu ritme d'aprenentatge. Hi hem volgut incorporar els suggeriments que hem rebut de vosaltres, els mestres, per a crear un mètode que atenga tots els quivoleu treballar els centres d'interés fonamentals en esta etapa però incorporant-hitemàtiques actualitzades. El nombre de fitxes que us oferim en cada trimestre permet incorporar projectes que van sorgint al llarg del curs i que donen identitat als vostres centres. D'altra banda, hem volgut incorporar altres materials didàcticsd'interés com ara els llibres informatius, les làmines esborrables i el material manipulatiu per al desenvolupament de les capacitats de lògica matemàtica, materials que us faciliten la tasca d'aula i l'atenció a la diversitat de l'alumnat. Finalment, compromesos amb el desenvolupament integral de l'alumne, no hem volgut deixar de banda l'atenció a l'educació emocional, educació que ens permetrà desenvolupar competències per a créixer sans i feliços i aconseguir un major benestar i una societat més humana i més respectuosa. Claus del projecte El PROJECTE BUB-BUB té un enfocament globalitzador que integra les diferents àrees del currículum i gira al voltant dels centres d'interés. És un mètode centrat en el treball de les fitxes, com a resultat d'un treball previ el desenvolupament del qual són les propostes de la guia, la lectura de contes i altres llibres informatius. Atenció a la diversitat Cada alumne té un ritme d'aprenentatge i unes capacitats diferents, ila nostra tasca és descobrir quines estan més desenvolupades en els alumnes, per tal d'aconseguir, a través d'eixes capacitats, estimular les altres. En eixe sentit, hem proposat uns materials manipulatius que permeten el raonament des de l'experiènciapròpia. El desenvolupament grafomotor i el de les destreses també és fonamental en esta etapa i, per això, els materials de Bub-bub treballen eixos aspectes d'unamanera específica i adaptable al ritme de cada alumne. Educació integral i en valors El PROJECTE BUB-BUB aposta per una educació des de tots els àmbits, i així ho posa de manifest la completa oferta de materials i l'orientació de cada un. L'educació emocional és la base per a l'adquisició progressiva d'hàbits i comportaments desitjables. Durant tot el projecte té una importància especial l'estímul del pensament crític, amb la finalitat que els alumnes es plantegen qüestions i arriben per si mateixos a conclusions (aprendre a pensar). En eixe sentit estan orientats els materials destinats a fomentar la curiositat per l'entorn que els envolta. Motivació de l'alumne El reforç positiu i la motivació de l'alumne són aspectes fonamentals per a potenciar l'aprenentatge i el desenvolupament del xiquet. Amb eixeobjectiu, Bub-bub ha creat un fil conductor motivador protagonitzat per unes mascotes entranyables amb les quals els alumnes emfatitzaran i aprendran a enfrontar-se a situacions quotidianes. De la mateixa manera, confiem en l'ús de les TIC com una eina pràctica per a potenciar l'atenció i el treball col·lectiu. Fil conductor BUB-BUB aposta per l'educació emocional a través del seu magnífic fil conductor que és un dels atributs d'identitat més rellevants que té. El projecte està protagonitzat per tres cadells molt especials. Hem triat un gos com a mascota atenent les raonssegüents: És un animal que els xiquets s'estimen molt. És pròxim als seus gustos i interessos, possiblement alguns també en tinguen un com a mascota a casa. Fomenta l'empatia, i els ajuda a superar pors i a adquirir hàbits i normesnous. És un personatge real, cosa que facilita l'afecte. Les històries que protagonitzen recreen situacions quotidianes, encara que tenen un detall de màgia, per a atraure la imaginació dels alumnes. Amb tot això, el PROJECTE BUB-BUB propiciaràun clima únic a l'aula.
Els nous projectes Explora d'SM presenten una innovadora aposta metodològica basada en el descobriment i l'aprenentatge significatiu, manipulatiu i vivencial. Faciliten l'aprenentatge de tots els alumnes, tenint en compte les seues característiques personals i la seua manera única d'aprendre i de conéixer el món. Els Projectes Explora potencien la iniciativa dels alumnes, la seua participació activa i la seua capacitat d'autogestió, perquè siguen els verdaders protagonistes del seu procés d'aprenentatge. Estes són les claus d'Explora: Aprenentatge basat en la comprensió Educació emocional Intel·ligències múltiples Aprenentatge cooperatiu
La colección de las Unidades didácticas para la etapa de Infantil de SM tiene como finalidad motivar la curiosidad de los niños sobre ciertos temas relacionados con el entorno y proponer, a partir de ellos, el desarrollo de su autonomía, el gusto por la lectura, la adquisición del lenguaje (comunicación, digital...) y el conocimiento de sí mismo y del entorno.
El projecte Belluguets és una nova proposta d'Editorial Casals per al segon cicle d'Educació Infantil. Afavoreix el desenvolupament d'unes capacitats que permetran que els nens i nenes creixin d'una manera integral a través d'uns aprenentatges progressius que continuen en l'educació primària i secundària obligatòria i possibiliten l'assoliment de les competències bàsiques.
El proyecto La galaxia de las letras se estructura en seis cuadernos encuadernados en espiral, disponibles en versión pauta y cuadrícula, excepto el primero, más orientado a trabajar la grafomotricidad que a la propia escritura. Todos incluyen una hoja de adhesivos para la realización de actividades. Nivel 1. Un cuaderno en formato más grande para favorecer la adaptación de los alumnos. Trabaja tanto la grafomotricidad, como la discriminación visual y auditiva de las vocales.Nivel 2. Trabaja las vocales i, u, a, e, o, y la letra y como nexo.Nivel 3. Trabaja las consonantes l, p, m, s, t, d.Nivel 4. Trabaja las consonantes n, f, h, b, c, q, r.Nivel 5. Trabaja las consonantes g, v, ñ, j, ll, ch, z. Nivel 6. Trabaja las consonantes de menor uso y, x, k, w, así como los grupos consonánticos pl, pr, bl, br, fl , fr, dr, tr, cl, cr, gl, gr. Es recomendable la utilización del nivel 1 en tres años, el nivel 2 en cuatro años, y el resto de los niveles en cinco años, pero será cada maestro el que decida cómo abordar el proceso lectoescritor y en qué momento utiliza cada uno, atendiendo a las necesidades de sus alumnos.Algunas consideraciones generales de los cuadernos son: Todas las letras se presentan con un cuento, que introduce a los personajes. La letra se trabaja de manera lúdica y atractiva para los niños. El cuento se muestra en cuatro viñetas con el texto en el reverso. El trabajo de cada letra sigue las mismas fases de aprendizaje: discriminación auditiva, visual, grafía (mayúscula y minúscula), sílabas y palabras. La grafía de todas las letras incluye los enlaces iniciales y finales. La disminución del tamaño de las pautas para la escritura a lo largo de los cuadernos es progresivo con el fin de hacer el aprendizaje más secuenciado. Se incluyen actividades en algunos reversos, que facilita la adaptación a las necesidades de los alumnos en el proceso de aprendizaje. También se incluyen algunos recursos lingüísticos, como adivinanzas, poesías... La galaxia de las letras ofrece dos libros de lectura que continúan con el protagonismo de los personajes. El primero de estos libros sigue la misma secuencia de aprendizaje de las letras, por lo que se puede utilizar simultáneamente con los cuadernos.Los libros de lecturas proponen actividades de comprensión lectora para trabajar sobre el papel, e incluyen dos hojas de adhesivos para motivar el aprendizaje. Lecturas 1. Presenta todas las letras del abecedario en el mismo orden que los cuadernos. Trabaja las sílabas directas e inversas de las letras, palabras y pequeños textos ilustrados. Lecturas 2. Se centra en los grupos consonánticos y sílabas trabadas, y presenta textos más complejos, con distinta tipología textual, e introduciendo distintos tipos de letra.
Els nous projectes Explora d'SM presenten una innovadora aposta metodològica basada en el descobriment i l'aprenentatge significatiu, manipulatiu i vivencial. Faciliten l'aprenentatge de tots els alumnes, tenint en compte les seues característiques personals i la seua manera única d'aprendre i de conéixer el món. Els Projectes Explora potencien la iniciativa dels alumnes, la seua participació activa i la seua capacitat d'autogestió, perquè siguen els verdaders protagonistes del seu procés d'aprenentatge. Estes són les claus d'Explora: Aprenentatge basat en la comprensió Educació emocional Intel·ligències múltiples Aprenentatge cooperatiu
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El PROJECTE BUB-BUB partix de la necessitat d'oferir als mestres d'Infantil un material que els facilite la tasca d'aula i l'aprenentatge de l'alumne d'una manera significativa i motivadora, siga quin siga el seu ritme d'aprenentatge. Hi hem volgut incorporar els suggeriments que hem rebut de vosaltres, els mestres, per a crear un mètode que atenga tots els quivoleu treballar els centres d'interés fonamentals en esta etapa però incorporant-hitemàtiques actualitzades. El nombre de fitxes que us oferim en cada trimestre permet incorporar projectes que van sorgint al llarg del curs i que donen identitat als vostres centres. D'altra banda, hem volgut incorporar altres materials didàcticsd'interés com ara els llibres informatius, les làmines esborrables i el material manipulatiu per al desenvolupament de les capacitats de lògica matemàtica, materials que us faciliten la tasca d'aula i l'atenció a la diversitat de l'alumnat. Finalment, compromesos amb el desenvolupament integral de l'alumne, no hem volgut deixar de banda l'atenció a l'educació emocional, educació que ens permetrà desenvolupar competències per a créixer sans i feliços i aconseguir un major benestar i una societat més humana i més respectuosa. Claus del projecte El PROJECTE BUB-BUB té un enfocament globalitzador que integra les diferents àrees del currículum i gira al voltant dels centres d'interés. És un mètode centrat en el treball de les fitxes, com a resultat d'un treball previ el desenvolupament del qual són les propostes de la guia, la lectura de contes i altres llibres informatius. Atenció a la diversitat Cada alumne té un ritme d'aprenentatge i unes capacitats diferents, ila nostra tasca és descobrir quines estan més desenvolupades en els alumnes, per tal d'aconseguir, a través d'eixes capacitats, estimular les altres. En eixe sentit, hem proposat uns materials manipulatius que permeten el raonament des de l'experiènciapròpia. El desenvolupament grafomotor i el de les destreses també és fonamental en esta etapa i, per això, els materials de Bub-bub treballen eixos aspectes d'unamanera específica i adaptable al ritme de cada alumne. Educació integral i en valors El PROJECTE BUB-BUB aposta per una educació des de tots els àmbits, i així ho posa de manifest la completa oferta de materials i l'orientació de cada un. L'educació emocional és la base per a l'adquisició progressiva d'hàbits i comportaments desitjables. Durant tot el projecte té una importància especial l'estímul del pensament crític, amb la finalitat que els alumnes es plantegen qüestions i arriben per si mateixos a conclusions (aprendre a pensar). En eixe sentit estan orientats els materials destinats a fomentar la curiositat per l'entorn que els envolta. Motivació de l'alumne El reforç positiu i la motivació de l'alumne són aspectes fonamentals per a potenciar l'aprenentatge i el desenvolupament del xiquet. Amb eixeobjectiu, Bub-bub ha creat un fil conductor motivador protagonitzat per unes mascotes entranyables amb les quals els alumnes emfatitzaran i aprendran a enfrontar-se a situacions quotidianes. De la mateixa manera, confiem en l'ús de les TIC com una eina pràctica per a potenciar l'atenció i el treball col·lectiu. Fil conductor BUB-BUB aposta per l'educació emocional a través del seu magnífic fil conductor que és un dels atributs d'identitat més rellevants que té. El projecte està protagonitzat per tres cadells molt especials. Hem triat un gos com a mascota atenent les raonssegüents: És un animal que els xiquets s'estimen molt. És pròxim als seus gustos i interessos, possiblement alguns també en tinguen un com a mascota a casa. Fomenta l'empatia, i els ajuda a superar pors i a adquirir hàbits i normesnous. És un personatge real, cosa que facilita l'afecte. Les històries que protagonitzen recreen situacions quotidianes, encara que tenen un detall de màgia, per a atraure la imaginació dels alumnes. Amb tot això, el PROJECTE BUB-BUB propiciaràun clima únic a l'aula.
Els nous projectes Explora d'SM presenten una innovadora aposta metodològica basada en el descobriment i l'aprenentatge significatiu, manipulatiu i vivencial. Faciliten l'aprenentatge de tots els alumnes, tenint en compte les seues característiques personals i la seua manera única d'aprendre i de conéixer el món. Els Projectes Explora potencien la iniciativa dels alumnes, la seua participació activa i la seua capacitat d'autogestió, perquè siguen els verdaders protagonistes del seu procés d'aprenentatge. Estes són les claus d'Explora: Aprenentatge basat en la comprensió Educació emocional Intel·ligències múltiples Aprenentatge cooperatiu
La colección de las Unidades didácticas para la etapa de Infantil de SM tiene como finalidad motivar la curiosidad de los niños sobre ciertos temas relacionados con el entorno y proponer, a partir de ellos, el desarrollo de su autonomía, el gusto por la lectura, la adquisición del lenguaje (comunicación, digital...) y el conocimiento de sí mismo y del entorno.
El projecte Belluguets és una nova proposta d'Editorial Casals per al segon cicle d'Educació Infantil. Afavoreix el desenvolupament d'unes capacitats que permetran que els nens i nenes creixin d'una manera integral a través d'uns aprenentatges progressius que continuen en l'educació primària i secundària obligatòria i possibiliten l'assoliment de les competències bàsiques.
El proyecto La galaxia de las letras se estructura en seis cuadernos encuadernados en espiral, disponibles en versión pauta y cuadrícula, excepto el primero, más orientado a trabajar la grafomotricidad que a la propia escritura. Todos incluyen una hoja de adhesivos para la realización de actividades. Nivel 1. Un cuaderno en formato más grande para favorecer la adaptación de los alumnos. Trabaja tanto la grafomotricidad, como la discriminación visual y auditiva de las vocales.Nivel 2. Trabaja las vocales i, u, a, e, o, y la letra y como nexo.Nivel 3. Trabaja las consonantes l, p, m, s, t, d.Nivel 4. Trabaja las consonantes n, f, h, b, c, q, r.Nivel 5. Trabaja las consonantes g, v, ñ, j, ll, ch, z. Nivel 6. Trabaja las consonantes de menor uso y, x, k, w, así como los grupos consonánticos pl, pr, bl, br, fl , fr, dr, tr, cl, cr, gl, gr. Es recomendable la utilización del nivel 1 en tres años, el nivel 2 en cuatro años, y el resto de los niveles en cinco años, pero será cada maestro el que decida cómo abordar el proceso lectoescritor y en qué momento utiliza cada uno, atendiendo a las necesidades de sus alumnos.Algunas consideraciones generales de los cuadernos son: Todas las letras se presentan con un cuento, que introduce a los personajes. La letra se trabaja de manera lúdica y atractiva para los niños. El cuento se muestra en cuatro viñetas con el texto en el reverso. El trabajo de cada letra sigue las mismas fases de aprendizaje: discriminación auditiva, visual, grafía (mayúscula y minúscula), sílabas y palabras. La grafía de todas las letras incluye los enlaces iniciales y finales. La disminución del tamaño de las pautas para la escritura a lo largo de los cuadernos es progresivo con el fin de hacer el aprendizaje más secuenciado. Se incluyen actividades en algunos reversos, que facilita la adaptación a las necesidades de los alumnos en el proceso de aprendizaje. También se incluyen algunos recursos lingüísticos, como adivinanzas, poesías... La galaxia de las letras ofrece dos libros de lectura que continúan con el protagonismo de los personajes. El primero de estos libros sigue la misma secuencia de aprendizaje de las letras, por lo que se puede utilizar simultáneamente con los cuadernos.Los libros de lecturas proponen actividades de comprensión lectora para trabajar sobre el papel, e incluyen dos hojas de adhesivos para motivar el aprendizaje. Lecturas 1. Presenta todas las letras del abecedario en el mismo orden que los cuadernos. Trabaja las sílabas directas e inversas de las letras, palabras y pequeños textos ilustrados. Lecturas 2. Se centra en los grupos consonánticos y sílabas trabadas, y presenta textos más complejos, con distinta tipología textual, e introduciendo distintos tipos de letra.
Els nous projectes Explora d'SM presenten una innovadora aposta metodològica basada en el descobriment i l'aprenentatge significatiu, manipulatiu i vivencial. Faciliten l'aprenentatge de tots els alumnes, tenint en compte les seues característiques personals i la seua manera única d'aprendre i de conéixer el món. Els Projectes Explora potencien la iniciativa dels alumnes, la seua participació activa i la seua capacitat d'autogestió, perquè siguen els verdaders protagonistes del seu procés d'aprenentatge. Estes són les claus d'Explora: Aprenentatge basat en la comprensió Educació emocional Intel·ligències múltiples Aprenentatge cooperatiu