Didáctica: matemáticas y numerización



ESENCIALES OXFORD. PRACTICA +. MATEMÁTICAS 1.º ESO (UIRONDO GONZÁLEZ, JOSÉ LUIS)
Practica + es un material cuyo objetivo es que el alumno afiance y repase contenidos y procedimientos de las diferentes unidades que se trabajan en el curso a través de actividades que ayudan a comprender las matemáticas y a aplicarlas a contextos cercanos. En cada unidad se presenta una página con los contenidos y procedimientos esenciales que el alumno debe conocer sobre ella.

ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN (PÉREZ JUSTE, RAMÓN)
Este texto se enmarca el enfoque aplicado de la Estadística y se divide en tres grandes bloques temáticos. En el primero, se aborda la concepción del saber estadístico aplicado. El segundo bloque, se dedica al estudio del análisis y tratamiento de datos recogidos en el marco del proceso de investigación. Por último, el tercero, se centra en algunas de las aplicaciones de la Estadística a los problemas y situaciones propios de los profesionales de la Pedagogía. Con el conocimiento adquirido en este manual los estudiantes dispondrán de las claves para la comprensión de artículos y libros y para la valoración de los mismos a la hora de aceptarlos o no para su profesional. Pero, además, el texto pone las bases para que, con el saber acumulado a lo largo de los estudios, estos universitarios puedan ir construyendo un conocimiento sólido de cara al diseño de investigaciones sencillas que les permitan el avance en su hacer profesional mediante procedimientos rigurosos y tan cerca de la ciencia como sea posible.

MATEMÀTIQUES 1R ESO (MARÍN TORRENT, MANEL RAFEL / COROMINAS VENTURA, ANNA MARIA / FARRÉS HIRONDELLE, EULÀLIA)
Els continguts d'aquest llibre estan seqüenciats en 11 unitats didàctiques mes 1 unitat final de recopilació i d'interrelació dels temes més importants treballats al llarg del curs. Els objectius que pretenem assolir amb el treball d'aquest llibre es centren en l'adquisició de les competències bàsiques pròpies de la matèria així com en les competències de tipus transversal (competència comunicativa lingüística i audiovisual, competència artística i cultural, competència digital i tractament de la informació, competència matemàtica,competència d'aprendre a aprendre, competència d'autonomia i iniciativa personal, competència en el coneixement i la interacció amb el món físic i competència ciutadana).

DAINA D-2 (BORI VIVAS, Mª PILAR)
De la mateixa manera que els problemes són d'una gran importància en el Cicle Inicial, perquè ofereixen al nen la possibilitat de començar a reflexionar sobre els enunciats i aplicar la noció adequada, cal també que paral·lelament vagi adquirint l'habilitat mecànica de la suma, la resta, la multiplicació i la divisió amb la mateixa exactitud matemàtica. Els quaderns que presentem ofereixen la possibilitat d'estudiar el mecanisme de les quatre operacions dins d'una progressió ordenada quant a les dificultats que cada una d'elles comporta.

DAINA D-1 (BORI VIVAS, Mª PILAR)
De la mateixa manera que els problemes són d'una gran importància en el Cicle Inicial, perquè ofereixen al nen la possibilitat de començar a reflexionar sobre els enunciats i aplicar la noció adequada, cal també que paral·lelament vagi adquirint l'habilitat mecànica de la suma, la resta, la multiplicació i la divisió amb la mateixa exactitud matemàtica. Els quaderns que presentem ofereixen la possibilitat d'estudiar el mecanisme de les quatre operacions dins d'una progressió ordenada quant a les dificultats que cada una d'elles comporta.

MÉTODOS NUMÉRICOS CON MATLAB (MATHEWS, JOHN H. / FINK, KURTIS D.)
Este texto refleja el creciente uso de la herramienta MATLAB en la disciplina del calculo numérico. Todas las secciones incluyen programas en MATLAB para resolver ejercicios numéricos y se introduce la sintaxis de MATLAB en un apéndice. El libro destaca por el modo en que se complementa la teoría con la práctica para facilitar el estudio. Los contenidos, ejemplos y ejercicios están adaptados a las necesidades de los estudios de ingeniería, ciencias, matemáticas e informática. Además, la amplitud de los contenidos permiten que el profesor seleccione qué apartados utilizar según el nivel requerido y el tiempo disponible.Traducción:Pedro Paul EscolanoUniversidad de SevillaRevisión técnica:Manuel D. ContrerasAntonio Fernández CarriónUniversidad de Sevilla