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Libro en inglés para la educación secundaria bilingüe, que se basa en la metodología conocida como CLIL o AICLE. El libro va dirigido a Castilla La Mancha, Cataluña, Galicia, Madrid y Murcia, donde se estudia la edad moderna en 3° ESO. El inglés que se u
Batxilergoko eta unibertsitateko ikasleei Euskal Herriko Historia Garaikidearen agiri garrantzitsuenak helaraztea da eskuliburu honen helburu nagusia. Testu hauek euskaraz eskaintzen dituen lehen liburua duzue honako hau. Modu honetan, kontuan izanda euskal hezkuntza sisteman, gaur egun hizkuntza nagusia euskara dela, euskaratutako testuak baliatzean, euskaraz ikasten duten ikasleek errazago ulertuko dituzte XIX. eta XX. mendeko historia prozesurik garrantzitsuenak orduko testuen bidez. Bestetik, euskaldun irakasleei euskaraz ikasi duten ikasleentzako eskolak prestatzea eta ematea erraztuko die, baita unibertsitatean sartzeko probei begira ere lagungarria izan dakieke.
En este libro-guía del profesor para la materia de Historia de España, 2.º de bachillerato, los autores utilizan el método de programación implantado por la reforma LOGSE, ya que tanto su desarrollo como su aproximación a la realidad del aula son más reales. La programación consta de cuatro apartados: - Adecuación de los objetivos a las características de los alumnos. - Temporalización. - Metodología para exponer los criterios que rigen la organización de la actividad didáctica en el aula. - Criterios de evaluación, concretados a la realidad de la materia en el aula. El texto, que contiene epígrafes dedicados a la política, la economía, la población y la cultura de cada época que refuerzan los contenidos desarrollados en el libro del alumno, se completa con los siguientes apartados: Esquema-guión: selección de los contenidos básicos de cada unidad. Conceptos y personajes: son aquéllos que, en su momento, quedaron fuera del glosario y de las biografías que se incluyen al final del libro de texto. Ejercicios y comentario de fuentes: propuestas concretas para poner en práctica en el aula. Todos se basan, salvo alguna excepción citada, en los materiales incluidos en los libros. Bibliografía complementaria: dirigida claramente al profesor. Textos complementarios: materiales relativos a la España contemporánea con los que poder preparar actividades. Conviene destacar que el presente texto se acompaña de un CD donde se encuentran parte de los materiales citados anteriormente, y una colección de diapositivas que proceden directamente de las fuentes gráficas del libro de texto y que sin duda facilitan la labor del docente en el aula. con un abundante material de imágenes y mapas. Asimismo incluye un amplio glosario y una selección de biografías de los principales protagonistas de nuestra historia. Como material complementario se adjunta un volumen de fuentes documentales que incluye documentos, mapas, gráficos y esquemas, articulados conforme al índice del libro del alumno
O libro agrupa a información en tres grandes bloques cronolóxicos: 1750-1914, 1914-45 e 1945-2008. En canto ao tratamento dos contidos, predomina o tratamento global e diacrónico no exame das grandes transformacións económicas e políticas do século XIX que conforman o mundo contemporáneo -revolución industrial, revolución política liberal, burguesía e proletariado, imperialismo- así como no estudo dos cambios e continuidades que afectan ao mundo actual -Guerra Fría, capitalismo e socialismo real, descolonización e Terceiro Mundo-; mentres que para o estudo das graves crises e conflitos do mundo de entregueras Gran Guerra, Revolución rusa, Crac do 29, Fascismos, Segunda Guerra Mundial- predomina un tratamento máis pormenorizado e temático. Os autores parten da idea de que o alumnado debe manexar e comentar un bo número de materiais documentais da época (textos, gráficas, estatísticas, mapas, fotografías, obras de arte...). Por iso en cada unha das unidades temáticas están recollidos numerosos documentos que forman parte da información, é dicir, non son meros complementos dun discurso de autor, senón que son eles os que realmente proporcionan a información histórica; o traballo dos autores céntrase na organización e recollida desa información redactando un fío condutor que facilita ao alumnado a correcta comprensión da documentación orixinal. Na selección desta documentación os autores incorporaron fundamentalmente fontes primarias accesíbeis e comprensíbeis para o nivel de ensino a que está destinado o manual. Os documentos escritos preséntanse convenientemente reducidos ás súas mensaxes básicas, destacando aqueles aspectos que máis interesaban para o tema a tratar. Na referencia bibliográfica dos textos consígnase sempre o autor, o título e a data da primeira redacción ou publicación sen especificar (por consideralo de escasa ou nula relevancia) a edición concreta que foi manexada. Ao comezo de cada unidade figuran enderezos da Internet e títulos de filmes que poden ser utilizados para completar a información do libro de texto. O manual achega tamén un anexo final de técnicas de traballo pensadas par facilitar ao alumnado o traballo cos materiais documentais de carácter textual, gráfico e audiovisual.
Massa sovint lensenyament de la història es converteix en una classe de dades i fets que han de ser memoritzats pels joves i infants. Però els continguts apresos amb aquests mètodes se solen oblidar cinc minuts després de lexamen... Hi ha alguna alternativa que sigui efectiva al cap dels anys? Doncs sí, i és la que us presentem en aquest llibre: un mètode per ensenyar història i que ajudi a formar en profunditat lalumne.
Totes les unitats comencen amb una doble pàgina configurada per distints elements que contribuïxen a motivar i centrar l'atenció de l'alumnat cap al tema objecte d'estudi. Esta doble pàgina consta de quatreelements fonamentals: - In índex, que indica l'estructura de la unitat didàctica, reflectint els epígrafs de què esta es compon - Un text introductori , que presenta en síntesi els continguts bàsics de la unitat - Un document, el contingut del qual ha d'animar la reflexió i el debat - Una gran fotografia, que constituïx en si mateixa una síntesi de la unitat.
Este libro consta de diecinueve unidades que abarcan los hechos acaecidos desde las monarquías autoritarias del siglo XVI hasta la historia más reciente. Cada una de las unidades se estructura de la siguiente manera: - Doble página de entrada - Desarrollo de los contenidos - "Aprender a investigar" - Dossier - Resumen de la unidad - Actividades. Contiene un glosario al final del libro. Se incluyen, además, dos cuadernillos con la cronología de la historia general y la historia de España. El contenido se ha adaptado especialmente para la Comunidad Autónoma de Murcia.