Didáctica: Ciencias sociales


EL CONFLICTO Y LA DIFERENCIACIÓN . CONCEPTOS CLAVE EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES (BATLLORI OBIOLS, ROSER/CASAS VILALTA, MONTSERRAT)
Este libro plantea un nuevo desarrollo de las ciencias sociales a partir de una concepción metodológica basada en el rigor del conocimiento científico en toda su amplitud, su complejidad y relatividad y su capacidad de ser convertido en un saber capaz de ser aprehendido por unos alumnos concretos. La novedad de su planteamiento reside en la posibilidad que el alumno tiene de elaborar su propio conocimiento. Las autoras exponen los procesos que desde las diversas disciplinas deberán ponerse en juego. La finalidad de este manual práctico es garantizar la información teórica y práctica necesarias.

GA-2ESO.ZENIT SOCIAIS 02 (GARCÍA, MARÍA ANTONIA/PALLOL TRIGUEROS, BELÉN)
BLOQUE I: AS SOCIEDADES HUMANAS.

Unidade 1. A poboación mundial.

Unidade 2. A actividade económica das sociedades.

Unidade 3. As economías europea e española.

Unidade 4. As sociedades humanas.

Unidade 5. As sociedades europea e española.

Unidade 6. A organización política das sociedades.

Unidade 7. Europa e España: organización política.

Unidade 8. Poboación, economía e sociedade de Galicia.



BLOQUE II: A IDADE MEDIA.

Unidade 9. A ruptura da unidade do Mediterráneo.

Unidade 10. O Islam.

Unidade 11. A Europa feudal.

Unidade 12. Expansión e crise da Europa medieval.

Unidade 13. A península Ibérica: da conquista musulmana á caída do califato.

Unidade 14. A península Ibérica: a formación dos reinos cristiáns.

Unidade 15. A penínsyula Ibérica: o final da Idade Media (do século XIII ó XV).

Unidade 16. Galicia durante a Idade Media.

PLANOS Y MAPAS . ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES PARA REPRESENTAR EL ESPACIO (CALLEJO DE LA VEGA, MªLUZ / LLOPIS PLA, CARMEN)
Contenidos procedimentales y técnicas para el aprendizaje de aspectos relacionados con el espacio y su representación: espacio matemático, espacios de conceptualización geográfica; escalas; orientación, mapas y cartografía; símbolos y signos; proyecciones, etc., con una visión interdisciplinar entre Matemáticas y Ciencias Sociales. La secuenciación se gradúa de acuerdo con la dificultad. Evaluación inicial y global del proceso. El uso de dibujos y juegos relacionados con la vida diaria, facilitan la motivación y conducen a un aprendizaje significativo y funcional.

CIENCIA PARA EDUCADORES (GARRIDO ROMERO, JOSÉ MARÍA)
El objetivo de este proyecto es desarrollar competencias suficientes en el contexto científico como para poder comprender, explicar y enseñar la fenomenología diaria natural. Se pretende la formación, en tareas de asesoramiento en el área específica de las ciencias experimentales, de los futuros componentes de los departamentos de orientación contemplados en la LOE para los centros de Educación Secundaria. | Los contenidos del libro se completan con abundantes ilustraciones, tablas y gráficos que subrayan el carácter didáctico de la obra. Está completamente adaptada a las nuevas directrices de educación. Se completará con un pliego en color con todas las fotografías del libro. La característica diferencial es CD interactivo que acompaña al texto.

EL PEQUEÑO PRESIDENTE (PIRATA DE NATA/AVECILLA GIL, SANDRA)
Saben los niños realmente a qué se refieren los adultos cuando hablan de política Cómo se gobierna en democracia Son palabrotas términos como diputados, leyes o impuestos Los políticos de hoy parecen héroes o villanos, pero son necesarios para que las sociedades modernas avancen. «El pequeño Presidente» es el primer álbum ilustrado infantil para los políticos del futuro.

LA PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA . MATERIALES E INSTRUMENTOS (CASTILLO, SANTIAGO / CABRERIZO, JESÚS)
Este manual ofrece al profesorado una recopilación de materiales e instrumentos para ser utilizados en la evaluación de los alumnos y estudiantes. Estos instrumentos constituyen un repertorio didácticamente organizado con la pretensión de facilitar la adecuación de su uso en la práctica evaluadora. No obstante, la intención última de estas páginas es servir al profesorado de modelo o ejemplo para la elaboración de sus propios instrumentos, inspirados en estos o íntegramente nuevos. Uno de los déficits que manifiesta el profesorado es la escasez de instrumentos de evaluación con los que cuenta y, sobre todo, la falta de preparación que tiene para elaborarlos. Esta obra quiere suplir dicha carencia proporcionando una recopilación de materiales e instrumentos de evaluación. En esta obra se presentan un total de ciento sesenta y ocho materiales e instrumentos de evaluación, agrupados en trece bloques y se clasifican en aquellos de: - carácter didáctico - carácter psicopedagógico - carácter operativo

CULTURA CLÁSICA . EN LAS ÁREAS CURRICULARES Y EN LOS TEMAS TRANSVERSALES (LILLO REDONET, FERNANDO)
Propuestas didácticas para la enseñanza de la Cultura Clásica, en estrecha conexión con otras áreas del currículo (Historia y Lengua). El planteamiento es sumamente motivador al partir de contenidos tales como la naturaleza, la salud, la vida en sociedad y la paz, todos ellos, temas transversales del currículo. El trabajo con este material contribuye a que el alumnado mejore sus habilidades para la escritura y la lectura comprensiva y expresiva.