Didáctica: ciencias, ciencia general


CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5º PRIMARIA. PROYECTO ÁGORA. EXTREMADURA . EDUCACIÓN PRIMARIA (EQUIPO ÁGORA)
Los contenidos se distribuyen por bloques de dos páginas cada uno y cada unidad consta de 3 ó 4 bloques según la extensión del tema a tratar. En las 9 primeras unidades de 3º y las 10 primeras de 4º, se trabajan los contenidos comunes a todo el territorio español (el cuerpo humano, clasificación y anatomía animal y vegetal, etc.) dejando para el último trimestre los temas susceptibles de adaptar a cada Comunidad (ecosistemas, geografía y organización social, etc.). En estas últimas unidades, tras un enfoque general y básico del tema, se particulariza para cada Comunidad Autónoma. También en esta área se establecen bloques de trabajo diferenciados en cuanto a los contenidos y progresivos en relación a ciclos anteriores. Se pasa de conocer ?aparatos del hombre? a conocer las ?funciones?; los temas que llevan el mismo título se amplían y profundizan; el bloque de Historia que comienza en 5º se acaba en 6º y va desde la Prehistoria a la Edad Contemporánea. No se han hecho los libros de las Comunidades Autónomas porque las unidades 9 a la 12 son específicas de las Comunidades en 5º y en general en 6º (España).

LIR ALUMNO: CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 5 PRIMARIA. NUEVO PROYECTO PLANETA AMIGO. CASTILLA Y LEÓN (MELÉNDEZ, IGNACIO / PALLOL TRIGUEROS, RUBÉN / VICENTE, FERNANDO)
El Conocimiento del Medio nos ayuda a convertir nuestro mundo en un PLANETA AMIGO. Nos permite conocer la naturaleza, valorar nuestro entorno y desarrollar actitudes de respeto hacia otras culturas y otros pueblos. Con el Conocimiento del Medio podemos descubrir cómo somo, compartir con los demás nuestros conocimientos y construir entre todos un PLANETA AMIGo, en el que convivamos en un mismo entorno personas con diferentes formas de pensar.

C-1EP.(BAL)CON.DEL MEDI-MEU MON 04 (BOSQUE OLIVERES, MARGARIDA/ASTURGÓ AYATS, NÚRIA/CASABAYÓ ESTADELLA, MARTA/MARTOS VEGA, PEPI/MARTÍNEZ TOMÉ, ESTHER)
Coneixement del medi 1r Illes Balears es basa en el treball científic dels continguts específics de l'àrea. El llibre presenta una estructura innovadora: insereix entre les unitats didàctiques de cada trimestre una proposta procedimental pròpia de l'àrea. La part final del llibre es dedica al treball globalitzat de les estacions del l'any i tracta els costums, les tradicions i les festes pròpies de les Illes Balears. A cada unitat es treballa l'educació en valors i es potencia la relació amb els altres i el pensament positiu.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º PRIMARIA. CUADERNO. PROYECTO ÁGORA. ASTURIAS . EVEREST PRIMARIA. (GONZÁLEZ CLEMENTE, PILAR/LÓPEZ MARCOS, ANA MARÍA/EQUIPO ÁGORA)
Los contenidos se distribuyen por bloques de dos páginas cada uno y cada unidad consta de 3 ó 4 bloques según la extensión del tema a tratar. En las 9 primeras unidades de 3º y las 10 primeras de 4º, se trabajan los contenidos comunes a todo el territorio español (el cuerpo humano, clasificación y anatomía animal y vegetal, etc.) dejando para el último trimestre los temas susceptibles de adaptar a cada Comunidad (ecosistemas, geografía y organización social, etc.). En estas últimas unidades, tras un enfoque general y básico del tema, se particulariza para cada Comunidad Autónoma. También en esta área se establecen bloques de trabajo diferenciados en cuanto a los contenidos y progresivos en relación a ciclos anteriores. Se pasa de conocer ?aparatos del hombre? a conocer las ?funciones?; los temas que llevan el mismo título se amplían y profundizan; el bloque de Historia que comienza en 5º se acaba en 6º y va desde la Prehistoria a la Edad Contemporánea. No se han hecho los libros de las Comunidades Autónomas porque las unidades 9 a la 12 son específicas de las Comunidades en 5º y en general en 6º (España).

CARACTERÍSTICAS ANATOMOSENSORIALES AUDITIVAS (HEREDIA PEREIRA, MARÍA DEL SAGRARIO)
"El audiólogo o audióloga protésico debe conocer, saber hacer e interpretar las pruebas audiológicas necesarias para realizar el estudio de la funcionalidad auditiva del paciente, ya sea porque debe adaptar una prótesis auditiva prescrita por el facultativo o bien porque necesita valorar la audición o la evolución de una pérdida auditiva ya instaurada. En el caso de la audiología infantil, además, deberá trabajar con un equipo multidisciplinar que exigirá disponer de habilidades para aportar el enfoque audiológico y protésico más conveniente a cada caso. Para ello, se necesita una formación en audiología adecuada y disponer de materiales didácticos que hagan que el proceso de aprendizaje sea satisfactorio. Este libro pretende ser parte del bagaje que permita realizar ese cometido y ayudar a estudiantes, docentes y profesionales de audiología a conseguir la excelencia académica y profesional. "

ACTIVIDADES PARA EDUCACIÓN AMBIENTAL (SÁNCHEZ SÁNCHEZ-CAÑETE, FRANCISCO JAVIER)
Este libro está pensado para ayudar al profesorado a confeccionar unos materiales didácticos que fomenten la "ambientalización" del currículo de Ciencias. No se trata sólo de conocer la realidad natural, sino de reflexionar sobre la red tupida de relaciones entre los elementos no vivos, todos los seres vivos y el hombre, para inculcar así al alumnado otros valores sociales.