JO TAMBÉ VAIG SER DINS LA PANXA DE LA MAMA? (PROFAMILIA)
Saber d'on venim, hi ha res més apasionant? Aquest llibre afavoreix el diàleg amb els nens sobre aquest important tema i explica, amb tacte i sensibilitat, de manera clara i apropiada, com d'una minúscula cèl·lula neix un èsser humà.
¿YO TAMBIÉN ESTUVE EN TU BARRIGA, MAMÁ? (PROFAMILIA)
Saber de dónde venimos, ¿hay algo más apasionante? Este libro favorece el diálogo con los niños sobre este importante tema y explica, con tacto y sensibilidad, y de manera clara y apropiada, cómo de una diminuta célula nace un ser humano.
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 2.º ESO. REPASA CON ESQUEMAS (PICKERING, W. R.)
BIOLOGIA I GEOLOGÍA 3ER ESO. ADAPTACIONS CURRICULARS (COMUNITAT VALENCIANA) (QUADERNS)
BIOLOXÍA E XEOLOXÍA 4.º ESO. CADERNOS OXFORD CADERNO BÁSICO (SOLUCIONARIO) (GALICIA)
CUADERNO DE PRÁCTICAS DE BIOLOGÍA (CABRERA CASTRO, REMEDIOS / MARTÍN DEL RÍO, MARÍA DEL PILAR)
Manual de ayuda al estudiante para su aprendizaje tanto en el aula como en las prácticas del laboratorio de Biología. La guía contiene una introducción práctica, material práctico, métodos a seguir, resultados y anotaciones.
CIENCIAS DE LA TIERRA . UNA INTRODUCCIÓN A LA GEOLOGÍA FÍSICA (TARBUCK, EDWARD)
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.º ESO. ADAPTACIONES CURRICULARES
BIOLOXÍA E XEOLOXÍA 3.º ESO. CADERNO BÁSICO (GALICIA)
EL MUNDO DE LA CÉLULA (BECKER, WAYNE)
El mundo de la célula es un texto actual, de gran rigor científico y muy fácil de abordar.Los temas se presentan desde los conceptos básicos a los más elaborados, incluyendo detalles de modelos celulares que facilitan la comprensión y numerosas referencias a aspectos celulares y moleculares de la patología. Para mejorar la efectividad de este texto como herramienta de formación, cada capítulo tiene las siguientes características pedagógicas:- Cada capítulo se divide en secciones conceptuales precedidas de un encabezamiento de enunciación de concepto que resume el concepto que se va a describir.- Cada capítulo contiene uno o más recuadros de ensayo para ayudar a los estudiantes a comprender aspectos particularmente importantes de la biología de la célula.- Inclusión de un conjunto de problemas al final de cada capítulo. La ciencia no se aprende sólo leyendo o escuchando, sino fundamentalmente practicando.- Las negritas se utilizan para resaltar los términos más importantes de cada capítulo. Las cursivas para identificar términos técnicos adicionales.- Al final de cada capítulo se incluye una lista de Lecturas recomendadas, poniendo énfasis especial en artículos de revisión y en publicaciones de investigación.
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (SCIENCE BITS S.L)
BIOLOGIA I GEOLOGIA 3R ESO (FERRER ROCHE, MARC / COSTA VILA, MARCEL / MARCO GARCIA, MÁXIMO)
Els continguts d'aquest llibre estan seqüenciats en 11 unitats didàctiques mes 1 unitat final de recopilació i d'interrelació dels temes més importants treballats al llarg del curs. Els objectius que pretenem assolir amb el treball d'aquest llibre es centren en l'adquisició de les competències bàsiques pròpies de la matèria així com en les competències de tipus transversal (competència comunicativa lingüística i audiovisual, competència artística i cultural, competència digital i tractament de la informació, competència matemàtica,competència d'aprendre a aprendre, competència d'autonomia i iniciativa personal, competència en el coneixement i la interacció amb el món físic i competència ciutadana).
BIOLOGIA I GEOLOGIA 3ER ESO. QUADERN BÀSIC (COMUNITAT VALENCIANA) (QUADERNS)
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO. LIBRO DEL PROFESOR (VILLARÁN ADÁNEZ, ALFONSO / CODES VALCARCE, ROCÍO)
El libro-guía del profesorado para la materia de Biología y Geología 3.º ESO refuerza el nuevo proyecto de AKAL para el Área de Ciencias y concretamente para este curso. Este libro junto con el CD que le acompaña ofrece los recursos más adecuados para facilitar la labor docente. Este CD incluye la programación en formato Word y una carpeta con el conjunto de imágenes que aparecen en el libro. Asimismo, puede acompañar el libro-guía del profesorado con nuestros Cuadernillos complementarios. Son materiales específicos para abordar aspectos concretos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, afrontar el tratamiento de la diversidad, ayudar al profesor a la hora de trabajar en la recuperación de alumnos con evaluaciones pendientes y realizar pruebas objetivas (exámenes). Estos cuadernillos incluyen: 1. Cuaderno de ampliación. Diseñado para profundizar en los contenidos, especialmente en el caso de los alumnos cuyo aprendizaje es más rápido y que requieren una ampliación de conocimientos. Implican un grado creciente de dificultad. 2. Cuaderno de refuerzo (I y II). Planteado para apoyar a los alumnos con dificultades o para consolidar los conocimientos adquiridos a lo largo de cada unidad. Se enfoca hacia la adquisición de los objetivos básicos (mínimos) y las competencias básicas. 3. Cuaderno de recuperación. Diseñado para ayudar a los alumnos a recuperar evaluaciones pendientes. 4. Cuaderno de exámenes. Dirigido a facilitar la labor evaluadora del profesorado. Se muestran dos modelos de ejercicios diferentes en cada unidad, con características distintas que abarcan variadas opciones (respuestas de opción múltiple -tests-; opciones abiertas; verdadero-falso; definiciones; ejercicios prácticos...). Este cuaderno se acompaña de otro con las soluciones de estas pruebas. 5. Cuaderno de actividades prácticas. Se proponen diferentes actividades prácticas y de laboratorio que complementan los contenidos del libro de texto.
