Destrezas y técnicas de enseñanza


LA AUTOESTIMA DEL PROFESOR
Esta obra es un compendio teórico-práctico sobre la autoestima y sus repercusiones en las personas. Se aplica explícitamente a los profesores y a su relación con los alumnos. Pariendo de la teoría y mediante estrategias y ejemplos prácticos, pretende motivar al profesorado para que reflexione sobre sí mismo y su práctica educativa y para que, con su cococimiento, acepte, reconozca y desarrolle su propia capacidad de ser modelo. Ésto le permitirá transformar el actual clima de relaciones en el aula, en la familia y en la sociedad.ÍndicePresentación: Un manual para profesores. 1. La tarea del profesor. 2. Personas y profesores con autoestima. 3. La autoestima: autoapreciación y autorresponsabilidad. 4. Los componentes de la autoestima. 5. Las causas de la baja autoestima. 6. Pautas para reencontrarse como seres humanos con elevada autoestima. 7. Técnicas para la concienciación, cambio de hábitos y elevación de la autoestima personal. 8. Dinámica para un grupo de apoyo. Conclusiones. Léxico sobre la autoestima. Bibliografía. Índice.

EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO
Pretende dar respuesta a algunos de los interrogantes planteados en relación a la orientación que los juegos han de poseer dentro de la enseñanza Infantil y Primaria, y ayudar a orientar las tareas educativas bajo estructuras lúdicas. Analiza la realidad del juego y su evolución a lo largo del ciclo vital, estudia el juego en el currículo de Edicación Infantil y Primaria y el aprendizaje de valores sociales, y relaciona el juego con el aprendizaje deportivo.

EN PRIMARIA APRENDE A APRENDER – 6
Esta es la sexta obra de la serie dirigida a los alumnos de segundo y tercer Ciclo de Educación Primaria. Su propósito es ofrecerle un conjunto de conocimientos y prácticas que les ayude a desarrollar los hábitos y técnicas necesarios para afrontar los diversos aprendizajes de una manera más activa, entretenida y eficaz. De un modo general podemos decir que el conjunto de libros o cuadernos que les presentamos tratan de llevar a los alumnos de Educación Primaria unos HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO que hasta el momento han sido escasamente tratados en estos niveles, y en diversas ocasiones con un mínimo de rigurosidad en sus planteamientos metodológicos. Dicho de otro modo, nuestro objetivo fundamental es lograr que nuestros alumnos adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para APRENDER A APRENDER. Para ello hemos estructurado nuestro trabajo del siguiente modo: 1. Aprende a ordenar tu lugar de estudio, organizar el horario y prepararte para estudiar 3.º PRIMARIA 2. Aprende a desarrollar tu velocidad y comprensión lectora 3.º PRIMARIA 3. Aprende a desarrollar tu memoria 4.º PRIMARIA 4. Aprende a descubrir las ideas principales de un tema y tomar notas al margen 4.º PRIMARIA 5. Aprende a subrayar las palabras importantes de un tema 5.º PRIMARIA 6. Aprende a hacer resúmenes 5.º PRIMARIA 7. Aprende a construir gráficos y esquemas 6.º PRIMARIA 8. Aprende a elaborar mapas conceptuales 6.º PRIMARIA

500 ACTIVIDADES CON GRUPOS
Es de mucha utilidad para educadores. Son actividades originales, muchas seleccionadas del acerbo cultural y recreadas. Son ampliamente experimentadas en distintos ambientes, modalidades, y niveles de la educación. En su génesis, selección y adaptación, han intervenido un nutrido grupo de educadores, profesores, estudiosos y animadores de grupos y ambientes. Si el grupo tiene calidad humana, ayuda a la formación de la personalidad y hace la convivencia y la actividad más agradable y gratificante, produciendo un ‘producto’ mejor.

DIDÀCTICA DE LA LLENGUA CATALANA I LALITERATURA
ÍndiceLa didàctica de la llengua i la literatura. · Llengua oral, cognició i convivència. · L´ensenyament de la composició escrita. · L´ensenyament de la lectura en l´educació secundària. · L´ensenyament de la literatura. · Reflexió metalingüística i ensenyament de la gramàtica. · El nou currículum: mancances i oportunitats. Avaluar a l´àrea de Llengua i Literatura.

PREMIOS NACIONALES FOMENTO DE LA LECTURA DE LA PRENSA 07
La presente publicación incluye los resúmenes de los nueve trabajos que han obtenido premio o mención honorífica en la Convocatoria de Premios Nacionales de Fomento de la Lectura de la Prensa en 2007. Mediante esta convocatoria se reconoce el esfuerzo innovador de todas aquellas personas dedicadas a la enseñanza, que con el objetivo de elevar la calidad de la educación en un mundo globalizado, potencian en sus aulas la utilización de los medios de comunicación escritos fomentando así las capacidades cognitivas y críticas de su alumnado, y los valores de tolerancia y solidaridad propios de una ciudadanía responsable.