A través de los 25 capítulos que componen este libro, los autores presentan un programa exhaustivo y actualizado sobre todo lo que concierne a la enseñanza del idioma inglés en la Educación Primaria.
Aprender a leer y escribir constituye uno de los pilares básicos del ámbito escolar. Esta finalidad, representa asimismo una de las preocupaciones más importantes de los profesores y padres en los primeros años de la escolaridad. Son muchos los estudios que durante los últimos años se vienen realizando para determinar los procesos fundamentales que el niño utiliza para aprender a leer y escribir. Afortunadamente gracias a estas investigaciones, ya se conocen hoy los procesos cognitivos que el niño emplea en este aprendizaje. Son precisamente éstos, los aspectos que se desarrollan en este libro con el fin de facilitar que ese aprendizaje sea lo más rápido y eficaz. En este material hemos incluido además, unas tareas de diagnóstico y evaluación que nos van a permitir conocer el grado de desarrollo de las habilidades fonólogicas del niño, con el propósito de trabajar a partir de sus propios conocimientos, así como de identificar los progresos que se van adquiriendo. Este material ha sido elaborado por un equipo de profesores que en su práctica diaria tenían la necesidad de disponer de un programa específico de preparación para el aprendizaje de la lectura y escritura, el cual, está constituido por numerosas actividades debidamente secuenciadas y adecuadas para el logro de la madurez necesaria para el aprendizaje lectoescritor.
Investigación sobre los principios y los procedimientos utilizados por el profesorado de segundo ciclo de Educación infantil para el desarrollo de actitudes de cooperación entre niños y niñas, así como entre los distintos integrantes adultos de la comunidad educativa (familias, equipo docente, personal no docente, etc) Los resultados del trabajo empírico permiten la definición de un marco teórico general y de un conjunto de estrategias concretas para la transformación y mejora de la práctica docente.
Esta obra es la primera de una serie dirigida a los alumnos de segundo y tercer Ciclo de Educación Primaria. Su propósito es ofrecerle un conjunto de conocimientos y prácticas que les ayude a desarrollar los hábitos y técnicas necesarios para afrontar los diversos aprendizajes de una manera más activa, entretenida y eficaz. De un modo general podemos decir que el conjunto de libros o cuadernos que les presentamos tratan de llevar a los alumnos de Educación Primaria unos HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO que hasta el momento han sido escasamente tratados en estos niveles, y en diversas ocasiones con un mínimo de rigurosidad en sus planteamientos metodológicos. Dicho de otro modo, nuestro objetivo fundamental es lograr que nuestros alumnos adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para APRENDER A APRENDER. Para ello hemos estructurado nuestro trabajo del siguiente modo: 1. Aprende a ordenar tu lugar de estudio, organizar el horario y prepararte para estudiar 3.º PRIMARIA 2. Aprende a desarrollar tu velocidad y comprensión lectora 3.º PRIMARIA 3. Aprende a desarrollar tu memoria 4.º PRIMARIA 4. Aprende a descubrir las ideas principales de un tema y tomar notas al margen 4.º PRIMARIA 5. Aprende a subrayar las palabras importantes de un tema 5.º PRIMARIA 6. Aprende a hacer resúmenes 5.º PRIMARIA 7. Aprende a construir gráficos y esquemas 6.º PRIMARIA 8. Aprende a elaborar mapas conceptuales 6.º PRIMARIA
Este trabajo viene motivado por el aprovechamiento de las técnicas dramáticas para trabajar en tutoría los problemas de convivencia en centros educativos. El teatro y las técnicas dramáticas son un recurso excepcional para las funciones tutoriales pues favorecen la síntesis entre lo emotivo y lo intelectual, ayudan a mejorar la convivencia mediante el trabajo cooperativo desinhibiendo al alumnado y repercuten en la mejor relación entre profesor y alumno, les ayudan a mejorar la autoestima y contribuyen tanto a la maduración personal como a la formación integral del adolescente. Haciendo que resulte atractivo para un anuncio publicitario, de clips de video o de su consola de juegos. Las nuevas leyes de educación invitan al profesorado a formar a sus alumnos/as en las emociones, sentimiento y valores como algo fundamental. La competencia social y ciudadana y la de autonomía e iniciativa personal, son las que han sustentado pedagógicamente este proyecto educativo.
Este libro, a la vez científico y ensayístico, se dirige a los profesionales y alumnos de los diversos ámbitos pedagogícos y, en general, a toda persona con inquietudes literarias y educativas. Se estructura a partir de obras de inmortales autores españoles. Se estudian y comentan novelas y cuentos, en su mayor parte relacionados con la educación, de los que se procura extraer beneficio formativo.
Ampliar los conocimientos es una experiencia constante de la vida profesional; la asunción de nuevas responsabilidades laborales y el vertiginoso desarrollo tecnológico convierten el reciclaje permanente en una necesidad de nuestra sociedad.Esta guía le e
El oficio docente se hace cada vez más difícil, debido a la complejidad que presenta la educación hoy en día. Este volumen combina el enfoque práctico con el análisis de las distintas funciones que debe conocer un buen profesor. Detalla cada una de las tareas que comporta su actuación, con el fin de realizarla de acuerdo con el conocimiento y la planificación que requiere el trabajo bien hecho y evitar la improvisación. Invita, especialmente, a la reflexión sobre la propia actividad docente, el concepto de autoridad o el conocimiento de diversos términos fundamentales en el quehacer educativo.
Con esta publicación se persigue un doble objetivo. Por un lado presentar una parte importante y poco conocida de la historia de la educación de los pobres en la España de la posguerra y, por otra, desarrollar el método de encuesta (ver-juzgar-actuar) tal como fue concebido por los militantes Guillermo Rovirosa (investigador) y Tomás Malagón (sacerdote), artífices de este método en España. Pretendemos poner de relieve y facilitar el conocimiento de una realidad formativa que, surgida en el ámbito de la educación no formal del mundo obrero español de los años cuarenta, ofrece un gran potencial para el desarrollo y aplicación en todos los niveles educativos, desde la Educación Infantil hasta la Enseñanza Superior. Deseamos, finalmente, rendir homenaje, transcurridos 46 años desde su muerte, a Guillermo Rovirosa, militante cristiano pobre.
Este programa desarrollado para 1º, 2º y 3º de Primaria recoge un conjunto de actividades diseñadas para que el alumno/a trabaje individualmente aspectos tan importantes en la construcción de su propia persona como son los relacionados con la esfera personal, social y ética, que le lleven a convertirse en un ser humano auténtico e íntegro.
La tesis que sirve de base a este libro es que la mejor prevención de las Dificultades en el Aprendizaje de la Lectura consiste en la puesta en práctica, a lo largo del segundo ciclo de la Escuela Infantil, de un diseño curricular y de una organización de dichas escuelas que propicien la lectura placentera desde edades muy pequeñas, junto con una buena colaboración de las familias.
A través de los 25 capítulos que componen este libro, los autores presentan un programa exhaustivo y actualizado sobre todo lo que concierne a la enseñanza del idioma inglés en la Educación Primaria.
Aprender a leer y escribir constituye uno de los pilares básicos del ámbito escolar. Esta finalidad, representa asimismo una de las preocupaciones más importantes de los profesores y padres en los primeros años de la escolaridad. Son muchos los estudios que durante los últimos años se vienen realizando para determinar los procesos fundamentales que el niño utiliza para aprender a leer y escribir. Afortunadamente gracias a estas investigaciones, ya se conocen hoy los procesos cognitivos que el niño emplea en este aprendizaje. Son precisamente éstos, los aspectos que se desarrollan en este libro con el fin de facilitar que ese aprendizaje sea lo más rápido y eficaz. En este material hemos incluido además, unas tareas de diagnóstico y evaluación que nos van a permitir conocer el grado de desarrollo de las habilidades fonólogicas del niño, con el propósito de trabajar a partir de sus propios conocimientos, así como de identificar los progresos que se van adquiriendo. Este material ha sido elaborado por un equipo de profesores que en su práctica diaria tenían la necesidad de disponer de un programa específico de preparación para el aprendizaje de la lectura y escritura, el cual, está constituido por numerosas actividades debidamente secuenciadas y adecuadas para el logro de la madurez necesaria para el aprendizaje lectoescritor.
Investigación sobre los principios y los procedimientos utilizados por el profesorado de segundo ciclo de Educación infantil para el desarrollo de actitudes de cooperación entre niños y niñas, así como entre los distintos integrantes adultos de la comunidad educativa (familias, equipo docente, personal no docente, etc) Los resultados del trabajo empírico permiten la definición de un marco teórico general y de un conjunto de estrategias concretas para la transformación y mejora de la práctica docente.
Esta obra es la primera de una serie dirigida a los alumnos de segundo y tercer Ciclo de Educación Primaria. Su propósito es ofrecerle un conjunto de conocimientos y prácticas que les ayude a desarrollar los hábitos y técnicas necesarios para afrontar los diversos aprendizajes de una manera más activa, entretenida y eficaz. De un modo general podemos decir que el conjunto de libros o cuadernos que les presentamos tratan de llevar a los alumnos de Educación Primaria unos HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO que hasta el momento han sido escasamente tratados en estos niveles, y en diversas ocasiones con un mínimo de rigurosidad en sus planteamientos metodológicos. Dicho de otro modo, nuestro objetivo fundamental es lograr que nuestros alumnos adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para APRENDER A APRENDER. Para ello hemos estructurado nuestro trabajo del siguiente modo: 1. Aprende a ordenar tu lugar de estudio, organizar el horario y prepararte para estudiar 3.º PRIMARIA 2. Aprende a desarrollar tu velocidad y comprensión lectora 3.º PRIMARIA 3. Aprende a desarrollar tu memoria 4.º PRIMARIA 4. Aprende a descubrir las ideas principales de un tema y tomar notas al margen 4.º PRIMARIA 5. Aprende a subrayar las palabras importantes de un tema 5.º PRIMARIA 6. Aprende a hacer resúmenes 5.º PRIMARIA 7. Aprende a construir gráficos y esquemas 6.º PRIMARIA 8. Aprende a elaborar mapas conceptuales 6.º PRIMARIA
Este trabajo viene motivado por el aprovechamiento de las técnicas dramáticas para trabajar en tutoría los problemas de convivencia en centros educativos. El teatro y las técnicas dramáticas son un recurso excepcional para las funciones tutoriales pues favorecen la síntesis entre lo emotivo y lo intelectual, ayudan a mejorar la convivencia mediante el trabajo cooperativo desinhibiendo al alumnado y repercuten en la mejor relación entre profesor y alumno, les ayudan a mejorar la autoestima y contribuyen tanto a la maduración personal como a la formación integral del adolescente. Haciendo que resulte atractivo para un anuncio publicitario, de clips de video o de su consola de juegos. Las nuevas leyes de educación invitan al profesorado a formar a sus alumnos/as en las emociones, sentimiento y valores como algo fundamental. La competencia social y ciudadana y la de autonomía e iniciativa personal, son las que han sustentado pedagógicamente este proyecto educativo.
Este libro, a la vez científico y ensayístico, se dirige a los profesionales y alumnos de los diversos ámbitos pedagogícos y, en general, a toda persona con inquietudes literarias y educativas. Se estructura a partir de obras de inmortales autores españoles. Se estudian y comentan novelas y cuentos, en su mayor parte relacionados con la educación, de los que se procura extraer beneficio formativo.
Ampliar los conocimientos es una experiencia constante de la vida profesional; la asunción de nuevas responsabilidades laborales y el vertiginoso desarrollo tecnológico convierten el reciclaje permanente en una necesidad de nuestra sociedad.Esta guía le e
El oficio docente se hace cada vez más difícil, debido a la complejidad que presenta la educación hoy en día. Este volumen combina el enfoque práctico con el análisis de las distintas funciones que debe conocer un buen profesor. Detalla cada una de las tareas que comporta su actuación, con el fin de realizarla de acuerdo con el conocimiento y la planificación que requiere el trabajo bien hecho y evitar la improvisación. Invita, especialmente, a la reflexión sobre la propia actividad docente, el concepto de autoridad o el conocimiento de diversos términos fundamentales en el quehacer educativo.
Con esta publicación se persigue un doble objetivo. Por un lado presentar una parte importante y poco conocida de la historia de la educación de los pobres en la España de la posguerra y, por otra, desarrollar el método de encuesta (ver-juzgar-actuar) tal como fue concebido por los militantes Guillermo Rovirosa (investigador) y Tomás Malagón (sacerdote), artífices de este método en España. Pretendemos poner de relieve y facilitar el conocimiento de una realidad formativa que, surgida en el ámbito de la educación no formal del mundo obrero español de los años cuarenta, ofrece un gran potencial para el desarrollo y aplicación en todos los niveles educativos, desde la Educación Infantil hasta la Enseñanza Superior. Deseamos, finalmente, rendir homenaje, transcurridos 46 años desde su muerte, a Guillermo Rovirosa, militante cristiano pobre.
Este programa desarrollado para 1º, 2º y 3º de Primaria recoge un conjunto de actividades diseñadas para que el alumno/a trabaje individualmente aspectos tan importantes en la construcción de su propia persona como son los relacionados con la esfera personal, social y ética, que le lleven a convertirse en un ser humano auténtico e íntegro.
La tesis que sirve de base a este libro es que la mejor prevención de las Dificultades en el Aprendizaje de la Lectura consiste en la puesta en práctica, a lo largo del segundo ciclo de la Escuela Infantil, de un diseño curricular y de una organización de dichas escuelas que propicien la lectura placentera desde edades muy pequeñas, junto con una buena colaboración de las familias.