La educación no es producto final acabado al modo de una mercancía, un producto satisfecho y alienado. La educación como mercancía, como servicio ni se compra ni se vende, se construye, se comparte, se aprende, se enseña... La educación es esencialmente fruto de la cooperación y nos educamos en sociedad, si de identidad humana hablamos. Una persona educada tiene que ver con el desarrollo de la sensibilidad a los infortunios ajenos, especialmente de aquellos que no tienen la posibilidad de ver satisfechas sus necesidades humanas más elementales.
El mundo en juegos describe y propone jugar a los más de cien juegos de tablero de la humanidad, de ahora y de siempre, todos¿ bastante imprescindibles. Desde los más antiguos juegos conocidos como el Juego Real de Ur, Yut o los juegos de Mancala, hasta las más recientes creaciones, como Abalone, Los Colonos de Catán o Puerto Rico, los injustamente olvidados, como Congo, Agon o Barricada, los juegos famosos como Monopoly, Risk o 1.000 kilómetros, los juegos más simples como L o Ou-moul-ko-no hasta los juegos muy complicados como Ritmomaquia o Civilization, juegos para pensar una buen rato como el Go o Diplomacy, los juegos para reír como Les Louis-Garous de Thiercelieux o Cosmic Encounter.Este libro, dividido en tres partes, explica la historia, el funcionamiento y las claves para que el lector pueda jugar a los más importantes juegos de la humanidad, a juegos tradicionales de todas las épocas y a los más representativos del siglo XX
Con una visión teórica y práctica de los procesos sociales y afectivos del niño, se tratan las áreas del desarrollo moral, la sexualidad y la conducta en las que la socialización y la afectividad del niño desempeñan un papel vital. Edición en catalán
"¿Qué significa asesorar? Las relaciones entre asesor y asesorado. ¿Qué esperan unos y otros de esta colaboración? Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar; la formación de los asesores."
La escuela, en su función primordial de educar a las generaciones futuras, ha de asumir su capacidad educativa de participar en un mundo mejor. Y de todos.
Per tal de combatre la cultura de l'estrès que s'ha acabat implantant a les aules i substituir-la per la del benestar, els autors proposen un seguit de tècniques com la respiració conscient, la relaxació, la visualització i la consciència corporal.
Reflexión sobre la «conciencia lingüística» adoptando un enfoque práctico directamente relacionado con el día a día en la clase. Incluye definición de conceptos, pautas para el profesorado y su papel en los currículos de lengua, en las prácticas del alumnado, etc.
Cada vez es más necesario que la educación traspase los recintos escolares y se interrelacione con su entorno inmediato. Ahora cristalizan las experiencias llevadas a cabo desde los centros educativos y desde la comunidad.
El tema central del libro gira en torno al Aprendizaje Cooperativo, filosofía educativa basada en el trabajo en grupos. La idea subyacente es que la educación debe tener muy presente el desarrollo integral del individuo y no simplemente la transmisión de unos determinados conocimientos. En este sentido, se destacan tres aspectos fundamentales: En primer lugar, la socialización. Se parte de la base que el aprendizaje se produce en sociedad, es decir, en los pequeños grupos que la forman. En segundo lugar, se subraya la importancia de los valores afectivos en el aprendizaje. En el aprendizaje de una lengua entran en juego factores tan importantes como la autoestima, la ansiedad o la motivación. Por último, es importante observar cómo podemos desarrollar la socialización y promocionar los valores afectivos positivos mediante la puesta en práctica de técnicas de dinámica de grupos, en las que el docente manipula una serie de variables para conseguir aspectos tan importantes como la cohesión del grupo-clase, el reparto de roles o el equilibrio de poderes. Esta parte teórica se complementa con una serie de propuestas de actividades para ser puestas en marcha en el aula.
Francisco Menchén, con gran maestría, ofrece a los docentes, en este atinado ensayo, la oportunidad de conectar la dimensión mágica de la vida, con la sabiduría divina. Cada ser humano debe explorar en su interior el sentido principald e su existencia: ser creatio. Ser autor y actor de su propia historia será la transformación más genial.MARÍA CÁNDIDA MORAES Doctora en Educación Investigadora Sénior de CNPq/Brasil Cuando la experiencia, el talento, el conocimiento profundo y la visión humanista de la educación se entrelazan para producir una obra tratando la capacitación y la excelencia docente en un sistema creatio humano, producen un maravilloso resultado de profundidad científa y desarrollos práctios al servicio de investigadores, profesionales y estudiantes, esto es, al servicio de las personas y de la educación.MARIO MARTÍN BRIS Director de la Cátedra Iberoamericana de Educación en la Universidad de Alcalá(Madrid/España) Grandiosa la obra de Francisco Menchén, maestro de maestros. Este libro, diseñado de forma magistral, es indispensable para la formación de docentes en un mundo lleno de retos y cambios acelerados. Es un manantial de sabiduría e innvación para revitalizar la educación. Solo leer el índice te atrapará, y en el encontrarás estrategias para conocer las 5 Cés del Sistema creatio.GILDA WAISBURD Directora General de ICRET(Creatividad Aplicada, Educación, Empresa y Desarrollo Humano)Autora de varios libros de creatividad (México)
Gracias a mi página web , mantengo contacto directo y continuado con vosotros, mis colegas de Infantil y Primaria, y estoy al día de vuestras necesidades. En los últimos años he observado que sois muchos los que entráis en ella buscando material para trabajar la igualdad.Por eso me decidí a escribir este libro, con la única voluntad de facilitaros la labor y responder a vuestras demandas. En él os ofrezco 16 poemas, con diez actividades cada uno, dirigidos a Infantil y los tres ciclos de Primaria.
Plantea la pervivencia, en el ámbito de la Gallaecia, de aspectos de la religión protohistórica. Se contextualiza la cuestión de los conflictos y asimilaciones entre sistemas religiosos (castreño, romano y cristiano) entre la prehistoria y la historia. Se sigue un ejemplo de perduración de valores entre la divinidad Bandua y San Trocado, y se documentan los vínculos que ponen en relación la tradición de los Siete Varones Apostólicos, con Trocado a la cabeza, y la tradición jacobea, bastante más tardía.
La educación no es producto final acabado al modo de una mercancía, un producto satisfecho y alienado. La educación como mercancía, como servicio ni se compra ni se vende, se construye, se comparte, se aprende, se enseña... La educación es esencialmente fruto de la cooperación y nos educamos en sociedad, si de identidad humana hablamos. Una persona educada tiene que ver con el desarrollo de la sensibilidad a los infortunios ajenos, especialmente de aquellos que no tienen la posibilidad de ver satisfechas sus necesidades humanas más elementales.
El mundo en juegos describe y propone jugar a los más de cien juegos de tablero de la humanidad, de ahora y de siempre, todos¿ bastante imprescindibles. Desde los más antiguos juegos conocidos como el Juego Real de Ur, Yut o los juegos de Mancala, hasta las más recientes creaciones, como Abalone, Los Colonos de Catán o Puerto Rico, los injustamente olvidados, como Congo, Agon o Barricada, los juegos famosos como Monopoly, Risk o 1.000 kilómetros, los juegos más simples como L o Ou-moul-ko-no hasta los juegos muy complicados como Ritmomaquia o Civilization, juegos para pensar una buen rato como el Go o Diplomacy, los juegos para reír como Les Louis-Garous de Thiercelieux o Cosmic Encounter.Este libro, dividido en tres partes, explica la historia, el funcionamiento y las claves para que el lector pueda jugar a los más importantes juegos de la humanidad, a juegos tradicionales de todas las épocas y a los más representativos del siglo XX
Con una visión teórica y práctica de los procesos sociales y afectivos del niño, se tratan las áreas del desarrollo moral, la sexualidad y la conducta en las que la socialización y la afectividad del niño desempeñan un papel vital. Edición en catalán
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"¿Qué significa asesorar? Las relaciones entre asesor y asesorado. ¿Qué esperan unos y otros de esta colaboración? Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar; la formación de los asesores."
La escuela, en su función primordial de educar a las generaciones futuras, ha de asumir su capacidad educativa de participar en un mundo mejor. Y de todos.
Per tal de combatre la cultura de l'estrès que s'ha acabat implantant a les aules i substituir-la per la del benestar, els autors proposen un seguit de tècniques com la respiració conscient, la relaxació, la visualització i la consciència corporal.
Reflexión sobre la «conciencia lingüística» adoptando un enfoque práctico directamente relacionado con el día a día en la clase. Incluye definición de conceptos, pautas para el profesorado y su papel en los currículos de lengua, en las prácticas del alumnado, etc.
Cada vez es más necesario que la educación traspase los recintos escolares y se interrelacione con su entorno inmediato. Ahora cristalizan las experiencias llevadas a cabo desde los centros educativos y desde la comunidad.
El tema central del libro gira en torno al Aprendizaje Cooperativo, filosofía educativa basada en el trabajo en grupos. La idea subyacente es que la educación debe tener muy presente el desarrollo integral del individuo y no simplemente la transmisión de unos determinados conocimientos. En este sentido, se destacan tres aspectos fundamentales: En primer lugar, la socialización. Se parte de la base que el aprendizaje se produce en sociedad, es decir, en los pequeños grupos que la forman. En segundo lugar, se subraya la importancia de los valores afectivos en el aprendizaje. En el aprendizaje de una lengua entran en juego factores tan importantes como la autoestima, la ansiedad o la motivación. Por último, es importante observar cómo podemos desarrollar la socialización y promocionar los valores afectivos positivos mediante la puesta en práctica de técnicas de dinámica de grupos, en las que el docente manipula una serie de variables para conseguir aspectos tan importantes como la cohesión del grupo-clase, el reparto de roles o el equilibrio de poderes. Esta parte teórica se complementa con una serie de propuestas de actividades para ser puestas en marcha en el aula.
Francisco Menchén, con gran maestría, ofrece a los docentes, en este atinado ensayo, la oportunidad de conectar la dimensión mágica de la vida, con la sabiduría divina. Cada ser humano debe explorar en su interior el sentido principald e su existencia: ser creatio. Ser autor y actor de su propia historia será la transformación más genial.MARÍA CÁNDIDA MORAES Doctora en Educación Investigadora Sénior de CNPq/Brasil Cuando la experiencia, el talento, el conocimiento profundo y la visión humanista de la educación se entrelazan para producir una obra tratando la capacitación y la excelencia docente en un sistema creatio humano, producen un maravilloso resultado de profundidad científa y desarrollos práctios al servicio de investigadores, profesionales y estudiantes, esto es, al servicio de las personas y de la educación.MARIO MARTÍN BRIS Director de la Cátedra Iberoamericana de Educación en la Universidad de Alcalá(Madrid/España) Grandiosa la obra de Francisco Menchén, maestro de maestros. Este libro, diseñado de forma magistral, es indispensable para la formación de docentes en un mundo lleno de retos y cambios acelerados. Es un manantial de sabiduría e innvación para revitalizar la educación. Solo leer el índice te atrapará, y en el encontrarás estrategias para conocer las 5 Cés del Sistema creatio.GILDA WAISBURD Directora General de ICRET(Creatividad Aplicada, Educación, Empresa y Desarrollo Humano)Autora de varios libros de creatividad (México)
Gracias a mi página web , mantengo contacto directo y continuado con vosotros, mis colegas de Infantil y Primaria, y estoy al día de vuestras necesidades. En los últimos años he observado que sois muchos los que entráis en ella buscando material para trabajar la igualdad.Por eso me decidí a escribir este libro, con la única voluntad de facilitaros la labor y responder a vuestras demandas. En él os ofrezco 16 poemas, con diez actividades cada uno, dirigidos a Infantil y los tres ciclos de Primaria.
Plantea la pervivencia, en el ámbito de la Gallaecia, de aspectos de la religión protohistórica. Se contextualiza la cuestión de los conflictos y asimilaciones entre sistemas religiosos (castreño, romano y cristiano) entre la prehistoria y la historia. Se sigue un ejemplo de perduración de valores entre la divinidad Bandua y San Trocado, y se documentan los vínculos que ponen en relación la tradición de los Siete Varones Apostólicos, con Trocado a la cabeza, y la tradición jacobea, bastante más tardía.