Ir al contenidoDestrezas de estudio y aprendizaje: general
Se m'acudeixen almenys dos motius pels quals estàs llegint aquesta contraportada. El primer és que estàs buscant. Potser no saps exactament què. Però intueixes que, darrere la nostra existència, s'hi ha d'amagar algun sentit; pretens aconseguir una vida significativa que valgui la pena viure. El segon motiu és que has deixat de trobar sentit a tot això. Que el patiment, la incertesa o la por et fan viure en un sensesentit. Sigui quin sigui el motiu, el cas és que en el teu interior passen coses. Potser has descobert que la vida no és solament això que passa davant teu. És possible que hagis descobert dins teu alguna cosa molt gran. O probablement t'has adonat que hi ha alguna cosa que no rutlla si, després d'intentar-ho tot, la teva vida continua sent grisa, trista i, fins i tot, buida. Llavors potser ha arribat el moment de plantejar-se obertament el sentit de la vida, si més no, el de la teva vida. I tot això té lloc en un món que proclama l'arribada d'una nova consciència, però sense saber exactament en què consisteix. Aquest llibre et pot ajudar en tot això. Et pot acompanyar reflexivament en el camí d'experimentar la vida. Pretén fer allò tan difícil de posar paraules a l'experiència i ordenar processos. Per això els llibres tenen sentit: no per viure, sinó per reflexionar sobre el que s'ha viscut.
La riqueza de esta obra radica en la combinación de teoría y práctica. Así, la selección de diferentes experiencias de trabajo comunitario con jóvenes -experiencias que exceden el contexto americano-, constituyen un conjunto de buenas prácticas de acción comunitaria que muestran enfoques, metodologías y técnicas muy apropiadas y útiles para quienes estén interesados en las acciones comunitarias, ya sean políticos, técnicos, profesores, personas en formación o miembros de una comunidad.
El presente trabajo hace relación sobre la importancia de la ComprensiónLectora en la educación primaria; se plantean las diversas concepciones ydefiniciones de ella, así como de las diferentes teorías y enfoques propuestospara su comprensión. C.Coll diceque el alumno (el lector) habrá alcanzado un aprendizaje significativo cuando escapaz de integrar los nuevos conocimientos que le llegan en los esquemasprevios realizados con anterioridad por él mismo, es decir, cuando haceconexiones entre ambos conocimientos.
Objetivo: material complementario para llegar a discriminar 48 sustantivos, iniciando el aprendizaje de la lectura con los libromóviles LP-1 y LP-2. Se trata de palabras muy presentes y cercanas a primeras experiencias de los niños, empezando por las primeras palabras que aprende, mamá y papá, a imitación del aprendizaje del habla. Con el LP-3 se podrán añadir otras palabras que tengan importancia en el entono familiar o escolar del niño.
Esta guía práctica para el cuidado infantil está dedicada a todos los padres. Una nueva forma de observar el desarrollo de la personalidad del niño desde los 0 a los 7 años y a respetarlo plenamente como persona creativa.
Edición actualizada (octubre de 2019) del material didáctico para las personas que quieren participar en el proceso selectivo de la Policia de la Generalidad de Catalunya. Els continguts es divideixen en tres àmbits: el de coneixements de l'entorn, l'institucional i el de la seguretat i la policia. La redacción se ha hecho con criterios pedagógicos e introductorios, con el objetivo de ofrecer los elementos exigibles para participar en las pruebas.
