¿Qué es el racismo institucional?, ¿Por qué algunas personas piensan que la inmigración es algo negativo?, ¿Cómo debe ser la integración de los inmigrantes?, ¿Cómo puedes tú combatir el racismo? Este libro estudia cómo la discriminación racial se ha producido a lo largo de la historia, expone los temas principales implicados en el de debate sobre el racismo, tales como los argumentos a favor y en contra de una sociedad multiétnica. El autor explica lo que se está haciendo y diciendo sobre estos aspectos. Te ayudará a ver cómo te afecta el racismo te afecta y qué puedes hacer para implicarte más en su erradicación.Los libros de la colección ¿Y tú?, ¿qué opinas? te proporcionan los datos necesarios para que seas un ciudadano informado sobre muchos de los aspectos relevantes de múltiples temas de actualidad. Una colección que te ayudará a crear tu propia opinión y a debatir justificando tus argumentos.Índice¿Qué es el racismo?, La raza y los racistas, ¿Qué es la raza?, El racismo en la historia, El comercio de esclavos, El colonialismo, La ?ciencia? de la raza, Un estado racista: la Alemania nazi, La oposición al racismo, El racismo en la sociedad, Nuestro mundo multiétnico, El racismo y el sistema legal, El racismo en el trabajo, El racismo y el deporte, Los media y la raza, Los media y la emigración, Los argumentos sobre el racismo, ¿Ciudadanos del mundo?, Racismo institucional, ¿Qué se está haciendo?, La comunidad global contra el racismo, El final del apartheid, ¿Quién más combate el racismo?, El racismo y tú, Pregúntate: ¿quién soy yo?, Experiencias de racismo, Datos, Más información, Glosario, Índice de nombres y materias.
¿El intercambio de archivos punto a punto (P2P) ayuda o perjudica a quienes componen e interpretan la música? ¿Deberían las salas de chat estar controladas por la policía? ¿Es seguro comprar en Internet? ¿Debería permitirse hacer lo que se quiera en Internet o hay que establecer leyes que controlen el acoso, la piratería y el spam? ¿Cómo tomar esas decisiones? En este libro se recoge información relevante para el debate sobre la libertad en Internet, la piratería, la protección de la infancia, la seguridad de las compras on line, los contenidos inapropiados, etc., poniendo de manifiesto la existencia de distintos puntos de vista y los argumentos en que se apoyan. Una ayuda para formar tu propia opinión. Los libros de la colección ¿Y tú?, ¿qué opinas? te proporcionan los datos necesarios para que seas una persona informada sobre los aspectos relevantes de múltiples temas de actualidad. Una colección que te ayudará a crear tu propia opinión y a debatir justificando tus argumentos.ÍndiceLibertad en Internet: ¿Dónde está el límite?, Cómo se hacen las noticias, ¡Alto a los piratas!, ¿Vale todo?, Niñeras en la red, El Gran Hermano te observa, ¿Es segura?, ¿Espías y ladrones?, Guerras de spam, Tienes que decidir, Cronología, Glosario, Para saber más, Índice de materias.
Los derechos humanos son un hito extraordinario. Este libro explica la historia del concepto de derechos humanos y como hay que continuar promoviéndolos desde la escuela. La Ilustración fue una corriente europea del siglo XVIII. Este libro traza con detalle el mapa de los grandes protagonistas y acontecimientos de la época hasta llegar a la Revolución Francesa.
Conjunt d'eines adreçades al professorat per tal d'introduir el coneixement dels drets humans a les aules. Conté blocs dedicats als drets personals, jurídics, p olítics i econòmics, socials, religiosos i culturals. Segon títol de la col·lecc ió "Apunts de Pau i Drets Humans", material didàctic i pedagògic per a la difusi ó de la cultura de la pau i la defensa i la promoció dels drets humans.
Llei aprovada el 17 de desembre de 2001 pel Parlament de Catalunya, que establei x la normativa capaç d'impulsar i de coordinar la cooperació catalana a favor de ls països pobres en vies de desenvolupament.
¿Son felices nuestros hijos en las escuelas?, ¿les estamos proporcionando la formación que necesitarán para integrarse en la sociedad del futuro y para contribuir a los cambios sociales que nos permitan vivir en un mundo más justo? En todos los países se habla con frecuencia de reformas educativas, pero cuando las analizamos en detalle nos encontramos con que sólo se refieren a los aspectos más superficiales y periféricos de la educación, por lo que tienen poca incidencia sobre los tres aspectos fundamentales que habría que modificar: La organización social de la escuela, la forma de aprender, y las relaciones de la escuela con la comunidad. Hoy es muy frecuente hablar de la necesidad de formar ciudadanos, de la importancia de la formación cívica y moral, de educar para la convivencia y la democracia y de adquirir niveles de competencias semejantes a los de otros países. Alcanzar todo eso requeriría realizar cambios profundos en el funcionamiento cotidiano de las escuelas, cambios que son difíciles de lograr mediante meros retoques en la legislación. Por el contrario, esos cambios deberían implicar a todos los que están preocupados por la educación, no sólo a los profesores, los padres o los administradores, sino a toda la población, porque la educación es una tarea que realiza la sociedad en su conjunto. Es necesario cambiar el clima y la organización en el interior de los centros escolares, prestar más atención a la vida social, dejar participar a los alumnos e implicarlos profundamente en las actividades que realizan, para conseguir que lleguen a convertirse en individuos autónomos capaces de pensar por si mismos. En este libro se proponen algunas ideas que permitan reflexionar sobre los cambios que deberían introducirse en la escuela para que ésta contribuya a formar ciudadanos y no sólo alumnos. Juan DELVAL es catedrático en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, fue alumno de Jean Piaget en la Universidad de Ginebra y trabaja desde hace muchos años sobre el desarrollo del pensamiento infantil. Recogiendo el resultado de 40 años de trabajo con niños y adolescentes ha publicado numerosas obras sobre psicología y educación, entre ellas Crecer y pensar, La psicología en la escuela, Los fines de la educación, El desarrollo humano, Moral, desarrollo y educación, Aprender en la vida y en la escuela.
Founded by Dave Eggers, Lola Vollen, and Mimi Lok, Voice of Witness has amplified the stories of hundreds of people impacted by some of the most crucial human rights crises of our time, including men and women living under oppressive regimes in Burma, Colombia, Sudan, and Zimbabwe; public housing residents and undocumented workers in the United States; and exploited workers around the globe. This selection of narratives from these remarkable men and women is many things: an astonishing record of human rights issues in the twenty-first century; a testament to the resilience and courage of the most marginalized among us; and an opportunity to better understand the world we live in through human connection and a participatory vision of history.?
Llei aprovada el 17 de desembre de 2001 pel Parlament de Catalunya, que establei x la normativa capaç d'impulsar i de coordinar la cooperació catalana a favor de ls països pobres en vies de desenvolupament.
El libro enfoca algunos aspectos de la intersección entre las nociones de vulnerabilidad y percepción sensorial. Ésta no es nunca neutral, y a partir de ella se puede desprender tanto la motivación a discriminar los grupos vulnerables como la argumentación opuesta a dicha discriminación a nivel normativo. Lejos de todo intento de categorización estricta, el libro propone una posible argumentación que asocia cada uno de los sentidos a una figura de la vulnerabilidad: de ahí que la «raza» se relacione con simbolismos visivos del color y del ojo, y el «extranjero moral» sea la figura que reta nuestras capacidades de escucha. A través de la metáfora de los cinco sentidos se llega a revisar algunas dinámicas culturales y jurídicas que orientan la relación entre percepción y discriminación, que están detrás de varias articulaciones sociales e institucionales. Gianfrancesco Zanetti es Catedrático de Filosofía del Derecho y de Teoría de la argumentación en el Departamento de Derecho de la Università di Modena e Reggio Emilia. Ha enseñado en la Università degli Studi di Bologna, en el Hunter College, CUNY, New
Este texto plantea de manera pormenorizada las principales problemáticas que derivan de las tensiones existentes entre las actividades empresariales y los derechos humanos de los pueblos indígenas, así como los estándares nacionales e internacionales en la materia, acompañados de diversas fuentes de la mayor relevancia y la descripción de casos emblemáticos. Finalmente, considerando esos elementos previos, la obra articula un catálogo armónico de propuestas, a fin de postular ese anhelado equilibrio entre los derechos en juego y el respeto de los pueblos indígenas.
Comissariada pel dissenyador Boke Bazán, l'exposició "Creadors valencians pels drets humans. 70 anys de la Declaració Universal dels Drets Humans" reuneix dissenyadors gràfics valencians de primera línia, catorze dones i setze homes, alguns dels quals ja van participar en la primera edició. En conjunt, les obres gràfiques interpreten, cadascuna sota un punt de vista particular, els principis de la dignitat humana que recull la Declaració Universal dels Drets Humans, un dels textos més visionaris de la nostra història contemporània, al mateix temps que llancen una mirada esperançadora i mobilitzadora de consciències. Acompanya l'exposició una publicació curta i la reproducció de cadascuna de les imatges creades exclusivament per a la mostra.
Text de la Declaració Universal dels Drets Humans, aprovada per l'Assemblea Gene ral de les Nacions Unides el desembre de 1948. L'acompanya una resolució del Par lament de Catalunya sobre els drets de la infància.
Llei aprovada el 17 de desembre de 2001 pel Parlament de Catalunya, que establei x la normativa capaç d'impulsar i de coordinar la cooperació catalana a favor de ls països pobres en vies de desenvolupament.
¿Qué es el racismo institucional?, ¿Por qué algunas personas piensan que la inmigración es algo negativo?, ¿Cómo debe ser la integración de los inmigrantes?, ¿Cómo puedes tú combatir el racismo? Este libro estudia cómo la discriminación racial se ha producido a lo largo de la historia, expone los temas principales implicados en el de debate sobre el racismo, tales como los argumentos a favor y en contra de una sociedad multiétnica. El autor explica lo que se está haciendo y diciendo sobre estos aspectos. Te ayudará a ver cómo te afecta el racismo te afecta y qué puedes hacer para implicarte más en su erradicación.Los libros de la colección ¿Y tú?, ¿qué opinas? te proporcionan los datos necesarios para que seas un ciudadano informado sobre muchos de los aspectos relevantes de múltiples temas de actualidad. Una colección que te ayudará a crear tu propia opinión y a debatir justificando tus argumentos.Índice¿Qué es el racismo?, La raza y los racistas, ¿Qué es la raza?, El racismo en la historia, El comercio de esclavos, El colonialismo, La ?ciencia? de la raza, Un estado racista: la Alemania nazi, La oposición al racismo, El racismo en la sociedad, Nuestro mundo multiétnico, El racismo y el sistema legal, El racismo en el trabajo, El racismo y el deporte, Los media y la raza, Los media y la emigración, Los argumentos sobre el racismo, ¿Ciudadanos del mundo?, Racismo institucional, ¿Qué se está haciendo?, La comunidad global contra el racismo, El final del apartheid, ¿Quién más combate el racismo?, El racismo y tú, Pregúntate: ¿quién soy yo?, Experiencias de racismo, Datos, Más información, Glosario, Índice de nombres y materias. 
¿El intercambio de archivos punto a punto (P2P) ayuda o perjudica a quienes componen e interpretan la música? ¿Deberían las salas de chat estar controladas por la policía? ¿Es seguro comprar en Internet? ¿Debería permitirse hacer lo que se quiera en Internet o hay que establecer leyes que controlen el acoso, la piratería y el spam? ¿Cómo tomar esas decisiones? En este libro se recoge información relevante para el debate sobre la libertad en Internet, la piratería, la protección de la infancia, la seguridad de las compras on line, los contenidos inapropiados, etc., poniendo de manifiesto la existencia de distintos puntos de vista y los argumentos en que se apoyan. Una ayuda para formar tu propia opinión. Los libros de la colección ¿Y tú?, ¿qué opinas? te proporcionan los datos necesarios para que seas una persona informada sobre los aspectos relevantes de múltiples temas de actualidad. Una colección que te ayudará a crear tu propia opinión y a debatir justificando tus argumentos.ÍndiceLibertad en Internet: ¿Dónde está el límite?, Cómo se hacen las noticias, ¡Alto a los piratas!, ¿Vale todo?, Niñeras en la red, El Gran Hermano te observa, ¿Es segura?, ¿Espías y ladrones?, Guerras de spam, Tienes que decidir, Cronología, Glosario, Para saber más, Índice de materias. 
Los derechos humanos son un hito extraordinario. Este libro explica la historia del concepto de derechos humanos y como hay que continuar promoviéndolos desde la escuela. La Ilustración fue una corriente europea del siglo XVIII. Este libro traza con detalle el mapa de los grandes protagonistas y acontecimientos de la época hasta llegar a la Revolución Francesa.
Conjunt d'eines adreçades al professorat per tal d'introduir el coneixement dels drets humans a les aules. Conté blocs dedicats als drets personals, jurídics, p olítics i econòmics, socials, religiosos i culturals. Segon títol de la col·lecc ió "Apunts de Pau i Drets Humans", material didàctic i pedagògic per a la difusi ó de la cultura de la pau i la defensa i la promoció dels drets humans.
Llei aprovada el 17 de desembre de 2001 pel Parlament de Catalunya, que establei x la normativa capaç d'impulsar i de coordinar la cooperació catalana a favor de ls països pobres en vies de desenvolupament.
¿Son felices nuestros hijos en las escuelas?, ¿les estamos proporcionando la formación que necesitarán para integrarse en la sociedad del futuro y para contribuir a los cambios sociales que nos permitan vivir en un mundo más justo? En todos los países se habla con frecuencia de reformas educativas, pero cuando las analizamos en detalle nos encontramos con que sólo se refieren a los aspectos más superficiales y periféricos de la educación, por lo que tienen poca incidencia sobre los tres aspectos fundamentales que habría que modificar: La organización social de la escuela, la forma de aprender, y las relaciones de la escuela con la comunidad. Hoy es muy frecuente hablar de la necesidad de formar ciudadanos, de la importancia de la formación cívica y moral, de educar para la convivencia y la democracia y de adquirir niveles de competencias semejantes a los de otros países. Alcanzar todo eso requeriría realizar cambios profundos en el funcionamiento cotidiano de las escuelas, cambios que son difíciles de lograr mediante meros retoques en la legislación. Por el contrario, esos cambios deberían implicar a todos los que están preocupados por la educación, no sólo a los profesores, los padres o los administradores, sino a toda la población, porque la educación es una tarea que realiza la sociedad en su conjunto. Es necesario cambiar el clima y la organización en el interior de los centros escolares, prestar más atención a la vida social, dejar participar a los alumnos e implicarlos profundamente en las actividades que realizan, para conseguir que lleguen a convertirse en individuos autónomos capaces de pensar por si mismos. En este libro se proponen algunas ideas que permitan reflexionar sobre los cambios que deberían introducirse en la escuela para que ésta contribuya a formar ciudadanos y no sólo alumnos. Juan DELVAL es catedrático en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, fue alumno de Jean Piaget en la Universidad de Ginebra y trabaja desde hace muchos años sobre el desarrollo del pensamiento infantil. Recogiendo el resultado de 40 años de trabajo con niños y adolescentes ha publicado numerosas obras sobre psicología y educación, entre ellas Crecer y pensar, La psicología en la escuela, Los fines de la educación, El desarrollo humano, Moral, desarrollo y educación, Aprender en la vida y en la escuela.
Founded by Dave Eggers, Lola Vollen, and Mimi Lok, Voice of Witness has amplified the stories of hundreds of people impacted by some of the most crucial human rights crises of our time, including men and women living under oppressive regimes in Burma, Colombia, Sudan, and Zimbabwe; public housing residents and undocumented workers in the United States; and exploited workers around the globe. This selection of narratives from these remarkable men and women is many things: an astonishing record of human rights issues in the twenty-first century; a testament to the resilience and courage of the most marginalized among us; and an opportunity to better understand the world we live in through human connection and a participatory vision of history.?
Llei aprovada el 17 de desembre de 2001 pel Parlament de Catalunya, que establei x la normativa capaç d'impulsar i de coordinar la cooperació catalana a favor de ls països pobres en vies de desenvolupament.
El libro enfoca algunos aspectos de la intersección entre las nociones de vulnerabilidad y percepción sensorial. Ésta no es nunca neutral, y a partir de ella se puede desprender tanto la motivación a discriminar los grupos vulnerables como la argumentación opuesta a dicha discriminación a nivel normativo. Lejos de todo intento de categorización estricta, el libro propone una posible argumentación que asocia cada uno de los sentidos a una figura de la vulnerabilidad: de ahí que la «raza» se relacione con simbolismos visivos del color y del ojo, y el «extranjero moral» sea la figura que reta nuestras capacidades de escucha. A través de la metáfora de los cinco sentidos se llega a revisar algunas dinámicas culturales y jurídicas que orientan la relación entre percepción y discriminación, que están detrás de varias articulaciones sociales e institucionales. Gianfrancesco Zanetti es Catedrático de Filosofía del Derecho y de Teoría de la argumentación en el Departamento de Derecho de la Università di Modena e Reggio Emilia. Ha enseñado en la Università degli Studi di Bologna, en el Hunter College, CUNY, New
Este texto plantea de manera pormenorizada las principales problemáticas que derivan de las tensiones existentes entre las actividades empresariales y los derechos humanos de los pueblos indígenas, así como los estándares nacionales e internacionales en la materia, acompañados de diversas fuentes de la mayor relevancia y la descripción de casos emblemáticos. Finalmente, considerando esos elementos previos, la obra articula un catálogo armónico de propuestas, a fin de postular ese anhelado equilibrio entre los derechos en juego y el respeto de los pueblos indígenas.
Comissariada pel dissenyador Boke Bazán, l'exposició "Creadors valencians pels drets humans. 70 anys de la Declaració Universal dels Drets Humans" reuneix dissenyadors gràfics valencians de primera línia, catorze dones i setze homes, alguns dels quals ja van participar en la primera edició. En conjunt, les obres gràfiques interpreten, cadascuna sota un punt de vista particular, els principis de la dignitat humana que recull la Declaració Universal dels Drets Humans, un dels textos més visionaris de la nostra història contemporània, al mateix temps que llancen una mirada esperançadora i mobilitzadora de consciències. Acompanya l'exposició una publicació curta i la reproducció de cadascuna de les imatges creades exclusivament per a la mostra.
Text de la Declaració Universal dels Drets Humans, aprovada per l'Assemblea Gene ral de les Nacions Unides el desembre de 1948. L'acompanya una resolució del Par lament de Catalunya sobre els drets de la infància.
Llei aprovada el 17 de desembre de 2001 pel Parlament de Catalunya, que establei x la normativa capaç d'impulsar i de coordinar la cooperació catalana a favor de ls països pobres en vies de desenvolupament.