Ir al contenidoCuestiones sociales (Infantil/juvenil)
Manual de Educación. Protocolo social para niñas y niños enseña, de modo ameno y divertido, normas de comportamiento del siglo XXI a los escolares de educación infantil y primaria. Recomendaciones sobre conductas y reacciones adecuadas que facilitarán sus actuaciones en su vida cotidiana.
Niñ@s sin derechos ¡NO! es un material para enseñar a los niños cuáles son sus derechos más importantes. Partiendo de la Convención Internacional de los Derechos del niño, explica 10 de los derechos más importantes: a ser amado y respetado, a la igualdad, a la asistencia médica, a tener una identidad, a ir al colegio, a tener qué comer, a dar su opinión, a ser protegido de la violencia, a no ser explotado y a soñar, reír y jugar. Cada derecho está ilustrado con un caso real de incumplimiento, lo que permite concienciar a los niños de las situaciones de vulneración y d e la necesidad de que el respeto a los derechos de los menores se cumpla. Niñ@s sin derechos ¡NO! también pretende acercar a los niños la figura del Defensor del Menor: qué hace, cómo puede ayudarles, cómo ponerse en contacto con él y cómo actuar en caso de emergencia. Incluye una mi ni-guía de Internet con direcciones de interés para niños y adultos.
No labirinto da cidade, un neno debe coidar dos maiores, escorrentar os fantasmas, procurar comida
Confía en que a maxia da palabra cambie as cousas, e en que a noite non sexa tan fría. Este álbum trata de maneira literaria, os problemas dos nenos abandonados nas rúas brasileiras. Un libro escrito desde a óptica dun menino da rúa que quere aprender a escribir. Grazas a esta ilusión, o pequeno recobra as esperanzas de saír da pobreza e da violencia nas que se atopa inmerso. Lectura obrigada, tanto pola súa beleza estética e literaria como polo testemuño social porque mentres existan desigualdades sociais, e mentres haxa ignorancia e miseria na terra, libros como este non serán inútiles.
Alberte non fala case, e no colexio búrlanse del. Aínda se burlaron máis o día que contou que a súa cadeliña loli lle escondeu un conto que debía ler. Será verdade ou só unha escusa? Alberte, as súas compañeiras e os seus compañeiros ensinaranche que o respecto aos demais é unha boa norma de convivencia.
"Tengo derecho a sentirme seguro" analiza el derecho de todos los niños a vivir seguros, ya sean pobres o deban trabajar para sobrevivir; sin importar si se encuentran atrapados en una situación de guerra o vivir en un barrio violento, sin importar si son chico o chica. Examina los obstáculos que a veces los niños tienen que superar para conquistar este derecho.
No patio do colexio de Lúa prodúcese todos os días unha invasión que deixa moitas nenas e nenos sen espazo para desfrutar do seu tempo de recreo. Porén, grazas á súa tenacidade, Lúa vai poñer en marcha unha pequena onda que rapidamete se converte nun tsunami de solidariedade.
El objetivo de estos cuentos es doble: en primer lugar, pretenden motivar la lectura partiendo de unos volúmenes atractivos, caracterizados por unos dibujos llenos de ternura y unos textos sencillos, próximos al mundo de la infancia; en segundo lugar, desean fomentar una serie de valores primordiales para la convivencia y la sociabilidad. El esquema de la colección recoge los temas de los ejes transversales que la escuela debe trabajar durante la Educación Infantil y Primaria. Ha sido diseñada como una herramienta de aula que permita reforzar o ampliar esos contenidos. En casa también resultará muy útil, sobre todo para comentar actitudes cotidianas relacionadas con la responsabilidad y las relaciones humanas.
L'objectiu d'aquests contes és doble: en primer lloc, pretenen motivar la lectura amb volums atractius, caracteritzats per uns dibuixos plens de tendresa i uns textos senzills, molt propers als infants. En segon terme, volem fomentar una sèrie de valors primordials per a la convivència i la sociabilitat. L'esquema de la col·lecció recull els temes del eixos transversals que l'escola ha de treballar durant l¡Educació Infantil i Primària: els llibres han estat dissenyats per ser una eina d'aula, que permiti reforçar o ampliar aquests continguts. A casa també seran molt útils, sobretot a l'hora de comentar actituds quotidianes lligades amb la responsabilitat i les relacions humanes.
Los cuentos están pensados para ayudar a padres y profesores a establecer conductas de socialización y hábitos de autonomía en los niños y niñas de dos a siete años. El hilo conductor de los cuentos son Marcos y María, hermanos de tres y un años y medio, respectivamente que nos presentan y despiden las historias, siempre positivas y relajantes. En cada cuento encontraréis, además, tres actividades: una canción, unas actividades y una actividad en inglés.
Un conte per a aprendre a estalviar. L'Ernest, la Victòria i en Joaquim són tres germans feliços i juganers. Però un bon dia en Joaquim comença a demanar que li comprin coses sense mesura: cromos, joguines, no en té mai prou i la cosa es descontrola.Hauran de fer-li entendre que, per passar-s'ho bé i jugar, no cal comprar!
Un cuento para aprender a ser educados. Nora y Martín nunca saludan ni dan las gracias. Poco a poco descubrirán que las fórmulas de cortesía nos ayudan a comunicarnos y a tener una buena relación con los demás.
Arturo y la Verdad acaban de conocerse y ahora mismo no son muy amigos... Y es que hoy Arturo ha hecho algo mal y sabe que su madre le pedirá explicaciones. ¿Dirá la verdad?, ¿o tratará de retorcerla, distorsionarla o taparla? ¿Qué harías tú?