La declaración de Bolonia de 1999 marca el comienzo de un proceso de convergencia hacia un espacio europeo de educación superior, que tiene el año 2010 como fecha límite para su implantación. Este proceso afecta a todos los ámbitos de la estructura universitaria. En este momento tan trascendental ha correspondido a la UIB la organización del xxiv Congreso Nacional de Educación Física. Las nuevas perspectivas y los nuevos retos que se presentan obligan a trabajar para una Educación Física capaz de preparar a personas que se puedan integrar en un grupo humano con unos valores de acuerdo con el siglo XXI.
Francisco Amorós (Valencia 1770 ? París 1848), militar y pedagogo, es conocido internacionalmente por ser uno de los fundadores de la Educación Física moderna. Pero Amorós también destacó en su tiempo como funcionario ilustrado al servicio de las monarquías. Durante el reinado de Carlos IV, participó en ambiciosos proyectos patrocinados por el generalísimo Godoy, tales como el intento de colonización de Marruecos y la creación de una escuela-modelo pestalozziana en Madrid. Durante la guerra de la Independencia, ocupó cargos de alta responsabilidad en la Administración de José I (comisario regio, consejero de Estado, etc.), razón por la que en 1813 se vio forzado al exilio. Entre 1813 y 1848, se instaló en París, ciudad en la que logrará hacer realidad el proyecto de sus sueños, gracias a sendas subvenciones gubernamentales: la apertura de una Escuela Central de Educación Física para militares y civiles.
Este libro ha buscado recopilar los distintos aspectos que dentro del campo de la fuerza y la explosividad pueden ayudar a los profesionales en la Educación Física, el deporte de competición, la salud y el fitness. Quiere profundizar en los conocimientos de los profesionales e iniciar a otros en estos conceptos y formas de trabajo. Otro objetivo que se pretende es servir de herramienta práctica enfocada hacia la situación actual y real del deporte en nuestro país. El autor y los co-autores de los diversos capítulos han querido dar a conocer resultados de investigaciones y de experiencias prácticas no como un dogma de fe sino como una alternativa moderna a la posible utilización de los datos y conceptos explicados. Los ejemplos que se han reseñado son opciones de entrenamiento físico que los distintos profesionales pueden adaptar, obviar o modificar, según la situación real en la que se encuentren. Aunque cada capítulo de este libro podría ser tema de un libro debido a la complejidad y profundidad con la que se puede tratar, esta obra abarca diferentes aspectos que pueden ser necesarios en la preparación física de la fuerza y la explosividad de movimientos. Esta publicación reseña las bases neuromusculares, biomédicas, endocrinas y esqueléticas para comprender las adaptaciones y respuestas del organismo al entrenamiento, las cuales repercuten en una mejora de la fuerza y la explosividad. A la vez se exponen numerosos ejemplos de programas de entrenamiento para distintas edades y distintas cualidades de fuerza y diferentes deportes. También se muestra la metodología de enseñanza de ejercicios multiarticulares, uniarticulares, olímpicos y pliométricos para su correcta aplicación y aspectos preventivos para evitar futuras lesiones deportivas. Se tratan aspectos como la planificación de la fuerza para distintas edades y el control del entrenamiento mediante tests directos e indirectos generales y específicos de campo para diferentes deportes. Esta obra incide más en el aspecto de la competición que en el fitness y la salud debido a los años de investigación y práctica en estos campos. No obstante hay capítulos comunes para todos los campos como son los de enseñanza, descripción y control de la técnica de ejercicios, variables del entrenamiento de fuerza (para fitness y entrenamiento), causas y prevención de lesiones deportivas y bases y adaptaciones biológicas al entrenamiento de fuerza y explosividad.
- Afirmamos la lateralidad - Un poco de cada bloque - Vamos a jugar - El raspall Muestran diversas soluciones, ya experimentadas, de unidades didácticas vinculadas con los bloques temáticos propuestos desde la Reforma. La utilización de tareas significativas, formas jugadas y estimulaciones ambientales dan a estas propuestas un original atractivo pedagógico.
Esta publicación monográfica incluye los índices de todos los números de la serie ICD publicados hasta el momento, es decir desde el número 1 al 53, así como un resumen de cada uno de ellos y un índice de autores.
La educación psicomotora, inspirada en las nociones de unidad funcional, aporta nuevos medios de proceder que influyen hoy todos los aspectos pedagógicos. A. MAIGRE y J. DESTROOPER analizan y describen aquí magistral y asequiblemente este positivo enfoque, superando el modelo descriptivo y realizando, en verdad, una obra original. La matemática moderna y la escuela activa, así como la filosofía educativa de hoy, armonizan en un todo coherente -la educación total- con la dimensión corporal del ser. Este nuevo camino, audaz y realista, hará impacto en los próximos y futuros desarrollos de la educación.
Minutuo a minuto, día a día, la Programación y todas las sesiones del año. Una herramienta indispensable para el maestro/profesor que le permitriá planificar todas sus clases a lo largo del curso escolar.
La declaración de Bolonia de 1999 marca el comienzo de un proceso de convergencia hacia un espacio europeo de educación superior, que tiene el año 2010 como fecha límite para su implantación. Este proceso afecta a todos los ámbitos de la estructura universitaria. En este momento tan trascendental ha correspondido a la UIB la organización del xxiv Congreso Nacional de Educación Física. Las nuevas perspectivas y los nuevos retos que se presentan obligan a trabajar para una Educación Física capaz de preparar a personas que se puedan integrar en un grupo humano con unos valores de acuerdo con el siglo XXI.
Francisco Amorós (Valencia 1770 ? París 1848), militar y pedagogo, es conocido internacionalmente por ser uno de los fundadores de la Educación Física moderna. Pero Amorós también destacó en su tiempo como funcionario ilustrado al servicio de las monarquías. Durante el reinado de Carlos IV, participó en ambiciosos proyectos patrocinados por el generalísimo Godoy, tales como el intento de colonización de Marruecos y la creación de una escuela-modelo pestalozziana en Madrid. Durante la guerra de la Independencia, ocupó cargos de alta responsabilidad en la Administración de José I (comisario regio, consejero de Estado, etc.), razón por la que en 1813 se vio forzado al exilio. Entre 1813 y 1848, se instaló en París, ciudad en la que logrará hacer realidad el proyecto de sus sueños, gracias a sendas subvenciones gubernamentales: la apertura de una Escuela Central de Educación Física para militares y civiles.
Este libro ha buscado recopilar los distintos aspectos que dentro del campo de la fuerza y la explosividad pueden ayudar a los profesionales en la Educación Física, el deporte de competición, la salud y el fitness. Quiere profundizar en los conocimientos de los profesionales e iniciar a otros en estos conceptos y formas de trabajo. Otro objetivo que se pretende es servir de herramienta práctica enfocada hacia la situación actual y real del deporte en nuestro país. El autor y los co-autores de los diversos capítulos han querido dar a conocer resultados de investigaciones y de experiencias prácticas no como un dogma de fe sino como una alternativa moderna a la posible utilización de los datos y conceptos explicados. Los ejemplos que se han reseñado son opciones de entrenamiento físico que los distintos profesionales pueden adaptar, obviar o modificar, según la situación real en la que se encuentren. Aunque cada capítulo de este libro podría ser tema de un libro debido a la complejidad y profundidad con la que se puede tratar, esta obra abarca diferentes aspectos que pueden ser necesarios en la preparación física de la fuerza y la explosividad de movimientos. Esta publicación reseña las bases neuromusculares, biomédicas, endocrinas y esqueléticas para comprender las adaptaciones y respuestas del organismo al entrenamiento, las cuales repercuten en una mejora de la fuerza y la explosividad. A la vez se exponen numerosos ejemplos de programas de entrenamiento para distintas edades y distintas cualidades de fuerza y diferentes deportes. También se muestra la metodología de enseñanza de ejercicios multiarticulares, uniarticulares, olímpicos y pliométricos para su correcta aplicación y aspectos preventivos para evitar futuras lesiones deportivas. Se tratan aspectos como la planificación de la fuerza para distintas edades y el control del entrenamiento mediante tests directos e indirectos generales y específicos de campo para diferentes deportes. Esta obra incide más en el aspecto de la competición que en el fitness y la salud debido a los años de investigación y práctica en estos campos. No obstante hay capítulos comunes para todos los campos como son los de enseñanza, descripción y control de la técnica de ejercicios, variables del entrenamiento de fuerza (para fitness y entrenamiento), causas y prevención de lesiones deportivas y bases y adaptaciones biológicas al entrenamiento de fuerza y explosividad.
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- Afirmamos la lateralidad - Un poco de cada bloque - Vamos a jugar - El raspall Muestran diversas soluciones, ya experimentadas, de unidades didácticas vinculadas con los bloques temáticos propuestos desde la Reforma. La utilización de tareas significativas, formas jugadas y estimulaciones ambientales dan a estas propuestas un original atractivo pedagógico.
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Esta publicación monográfica incluye los índices de todos los números de la serie ICD publicados hasta el momento, es decir desde el número 1 al 53, así como un resumen de cada uno de ellos y un índice de autores.
La educación psicomotora, inspirada en las nociones de unidad funcional, aporta nuevos medios de proceder que influyen hoy todos los aspectos pedagógicos. A. MAIGRE y J. DESTROOPER analizan y describen aquí magistral y asequiblemente este positivo enfoque, superando el modelo descriptivo y realizando, en verdad, una obra original. La matemática moderna y la escuela activa, así como la filosofía educativa de hoy, armonizan en un todo coherente -la educación total- con la dimensión corporal del ser. Este nuevo camino, audaz y realista, hará impacto en los próximos y futuros desarrollos de la educación.
Minutuo a minuto, día a día, la Programación y todas las sesiones del año. Una herramienta indispensable para el maestro/profesor que le permitriá planificar todas sus clases a lo largo del curso escolar.
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