Arthur Kornberg (1918-2007), autor daquest llibre, va ser un bioquímic nord-americà guanyador del premi Nobel de fisiologia o medicina de 1959. Lorigen daquests CONTES DE MICROBIS es remunta a la dècada de 1950, quan Kornberg explicava als seus tres fills contes que anava inventant sobre microbis i malalties. Unes dècades més tard, va narrar aquelles històries als seus néts, però va fer-ho amb un altre format: construint rodolins i altres versos fàcils i ficant en cada història el nom dalgun nét o néta o dalgun cosí dels seus nets. La Fundació Alsina i Bofill, que té entre els seus objectius la promoció del català en el món de la ciència i que ha participat en la traducció al català de llibres de texts universitaris de matèries científiques, dóna suport a la publicació en català daquesta obra de divulgació.
Este libro es una guía que introduce al estudiante de las carreras de Ciencias de la Salud en el mundo de la Biología. Su contenido son prácticas sencillas que se realizarán para reforzar conceptos revisados durante las clases teóricas. En cada práctica se incluyen aspectos teóricos con cuadros, figuras, esquemas, etc., que facilitan al alumno repasar lo necesario para llevar a cabo las tareas del laboratorio. Cada una de las prácticas contempla diferentes actividades que el alumno deberá realizar de forma semanal y al concluirlas presentarlas como un informe de la práctica. Este manual se sugiere para las carreras de Medicina, Odontología, Farmacia, Biología y Enfermería. Incluye 13 prácticas, el reglamento de laboratorio, una guía para elaborar el trabajo final y el formato del informe.
En 1953, dos jóvenes y desconocidos científicos provocaron una revolución mundial. Estudiando el ADN por indicaciones de la naturaleza de los genes, James Watson y Francis Crick dedujeron su composición molecular, dos cadenas entrelazadas en forma de espiral en una hélice doble e inmediatamente se dieron cuenta de que su estructura implicaba el modo en cómo los genes se copiaban y pasaban de una generación a otra. Su observación ha tenido consecuencias extraordinarias. El descubrimiento de un código genético compartido por todos los seres vivos y la comprensión de que ese código se traduce en proteínas. La capacidad de alterar la composición genética de un organismo. El reconocimiento de que enfermedades como el cáncer empiezan por un error en los genes. Las bases de una industria biotecnológica y los medios para clonar plantas y animales. Un principio en la catalogación de los genes humanos. Y la ténue luz para un nuevo tipo de medicina que utiliza el ADN terapéuticamente. En medio de este proceso, su investigador Jim Watson ha estado infatigable. Principal arquitecto y visionario de la nueva biología, ganador del Premio Nobel a los 34 años y autor de un best seller a los 40 (The Double Helix) tuvo la autoridad, el instinto y el coraje de asumir un destacado papel de comentarista sobre la marcha de la ciencia del ADN y sobre sus implicaciones en la sociedad. En ensayos para publicaciones importantes y menores, y en conferencias alrededor del mundo, explicó lo que eran, en efecto, mensajes desde la primera línea de la revolución. Abierto y brillante en sus ideas y en sus opiniones, una selección de ellas se ha recogido por primera vez en este volumen. Su resonancia con los titulares de hoy en día es impresionante. Relacionado con el interés público sobre las montañas de comida modificada genéticamente, aquí tenemos la saludable advertencia de Watson desde una era anterior a la ansiedad por el ADN, que las restricciones en investigaciones potencialmente valiosas son solamente justificables si hay claras evidencias de un posible perjuicio. Comentando la guerra al cáncer en los años 70, Watson nos advierte que el liderazgo efectivo de iniciativas de investigación financiadas públicamente, como la conocida búsqueda de una vacuna contra el sida, reclama la valentía suficiente para dar apoyo a nuevas ideas que sean esperanzadoras aunque arriesgadas, y podar todo lo que no sea lo mejor. Y como primer director del «Proyecto Genoma Humano» -que ahora se está acercando a su clímax- admite los pasados males de la eugenesia pero aboga ferozmente por la necesidad de equilibrar potenciales abusos de los datos genéticos con los beneficios abrumadores de un ataque racional a las raíces de la enfermedad. Estas piezas combativas se mezclan con simpáticas notas biográficas de distinguidos colegas.
En el último tomo de los siete de estas Memorias de un biólogo heterodoxo, el profesor José A. Valverde habla de la pesca y del mundo marino y acuático. Dedica un capítulo a las barcas fluviales, otro a la caza de ballenas, y otros más a su ensayo La moral biomásica, y a reflexiones y recuerdos de personas e instituciones con las que se cruzó en la vida. Cierra el volumen con un cuaderno de dibujos de campo que ilustraban las notas sobre sus observaciones.
Basada en estudios de cientos de laboratorios de todo el mundo, ha surgido una revolución científica y médica. No se trata solo de un cambio teórico: cada uno de nosotros se verá afectado por ella y muchos de nosotros lo ha sido ya. El significado de la enfermedad, nuestra comprensión del cuerpo humano y las decisiones cruciales sobre lo que todos necesitamos saber y qué decisiones tomamos cuando nuestra salud está en juego. Bienvenido al nuevo mundo de la medicina personalizada. Tan solo en Estados Unidos veintiún millones de personas padecen una de las llamadas enfermedades raras, de las que hay detectadas más de seis mil, y muchas de las cuales son principalmente atribuibles a genes mal codificados. Además, prácticamente todas ellas tienen un componente hereditario importante. Todos hemos leído historias en los medios de comunicación acerca de mujeres que se están haciendo pruebas para ver si tienen una mutación que derivará en un cáncer de mama, o miembros de una familiar que corren grandes riesgos de enfermedad cardíaca o de la enfermedad de Huntington. Sin embargo, la revolución es mucho más fundamental que esto: la diabetes, enfermedades del corazón, los cánceres comunes, enfermedades mentales, el asma, la artritis, el Alzheimer, y muchas más, todas estas enfermedades tienen ahora sus secretos al descubierto. Ahora, con una simple prueba, estamos en condiciones de conocer los secretos de nuestro propio ADN.
BIOLOGIA ETA GEOLOGIAKO UNITATEEN AZTERKETAK LAGUNDUKO DIGU: ?Zientziak eta teknologiak gizartearekin eta ingurumenarekin duten harremanari buruz gogoetan. ?Gertaerak eta arazoak ikuspegi zientifikotik aztertzen. ?Arazo sozial, etiko eta pertsonalei irtenbidea bilatzen. JARDUEREN HELBURUA DA: ?Biologiaren eta Geologiaren eremuko tesiak edo ondorioak eragin dituzten esperientziak aztertzea. ?Zenbait gertaera azaltzeko hipotesiak proposatzea. ?Informazioa hainbat iturritatik hartzea, antolatzea eta erabiltzea. ?Datuak interpretatzea eta laborategiko lanetan eta irteeretan ondorioak ateratzea. ?Argudioak azaltzea, azalpen zientifikoen eta iritzien arteko bereizketa eginez. ?Emaitzak eta ondorioak ahozko azalpenen, txostenen edo lan idatzien bitartez azaltzea, taulen, grafikoen, irudien, eskemen, Power Pointen eta abarren laguntzaz. ?Terminologia egokia erabiltzea. ?Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea. ?Bakarka edo taldean modu autonomoan lan egitea. ?Errespetuzko jarrerak lantzea. EDUKI HORIEK LANTZEKO MODUAREN ARABERA, HONAKO KONPETENTZIA HAUEK LANTZEN DIRA: ?Kultura zientifikoa, teknologikoa eta osasunaren alorrekoa. ?Matematika. ?Hizkuntza-komunikazioa. ?Ikasten ikasi. ?Norberaren autonomia eta ekimena. ?Informazioaren tratamendua eta trebetasun digitala. ?Gizarte- eta herritartasun-konpetentzia. ?Konpetentzia kultural eta artistikoa.
· Las ilustraciones tienen una carga importante en el desarrollo de los contenidos, bien adaptadas, muy actuales y de gran calidad. · Se relacionan los contenidos con el día a día de los alumnos para que les resulte más fácil entenderlos y asocien la ciencia con su vida cotidiana. · Se orientan los contenidos a selectividad. · Determinados temas se enfocan a las ciencias de la salud. · Una de las novedades que plantea la nueva edición son las actividades. Se incluyen actividades de repaso y de aplicación, en el cuerpo de la unidad, así como actividades resueltas. En el bloque de actividades finales, se gradúan por orden de dificultad. · Glosario, etimologías y curiosidades en los márgenes. · Todas las unidades tienen al final artículo de prensa con temática de actualidad, pautado con preguntas para comentar. · Se incluye un CD para el alumno con actividades interactivas, esquemas, vocabulario, enlaces, web, información sobre las carreras que pueden estudiar, artículos, información sobre selectividad, exámenes por comunidades autónomas, esquemas, ampliaciones de química orgánica...
Acogiéndonos a la naturaleza de los currículos elaborados por las distintas Administraciones educativas, los fines del área de Ciencias de la Naturaleza para estos niveles deben ir encaminados a proporcionar los instrumentos necesarios para indagar la rea
Elobjetivo de este libro es desarrollar los contenidos teóricos del móduloprofesional ?Producción de plantas y tepes en vivero?, correspondiente al CicloFormativo de Grado Medio ?Jardinería y floristería? perteneciente a la FamiliaProfesional Agraria. Dichoscontenidos están recogidos en el Real Decreto 1129/2010, de 10 de Septiembre,por el que se establece el Título de Técnico en Jardinería y FloristeríaSehan estructurado en ocho temas:Tema1: La reproducción de las plantas: conceptos básicosTema2: Técnicas de producción por semillaTema3: Técnicas de producción por métodos vegetativosTema4: Implantación del cultivo en el viveroTema5: Operaciones de cultivo posteriores a la implantaciónTema6: Técnicas de producción de tepesTema7: Preparación de pedidosTema8: Plan de Prevención de Riesgos Laborales en un viveroEstetemario también puede servir para otros cursos de formación profesionalreglada, ocupacional o continua relacionados con la producción de plantas, asícomo para aficionados o profesionales que comienzan en el sector.
Arthur Kornberg (1918-2007), autor daquest llibre, va ser un bioquímic nord-americà guanyador del premi Nobel de fisiologia o medicina de 1959. Lorigen daquests CONTES DE MICROBIS es remunta a la dècada de 1950, quan Kornberg explicava als seus tres fills contes que anava inventant sobre microbis i malalties. Unes dècades més tard, va narrar aquelles històries als seus néts, però va fer-ho amb un altre format: construint rodolins i altres versos fàcils i ficant en cada història el nom dalgun nét o néta o dalgun cosí dels seus nets. La Fundació Alsina i Bofill, que té entre els seus objectius la promoció del català en el món de la ciència i que ha participat en la traducció al català de llibres de texts universitaris de matèries científiques, dóna suport a la publicació en català daquesta obra de divulgació.
Este libro es una guía que introduce al estudiante de las carreras de Ciencias de la Salud en el mundo de la Biología. Su contenido son prácticas sencillas que se realizarán para reforzar conceptos revisados durante las clases teóricas. En cada práctica se incluyen aspectos teóricos con cuadros, figuras, esquemas, etc., que facilitan al alumno repasar lo necesario para llevar a cabo las tareas del laboratorio. Cada una de las prácticas contempla diferentes actividades que el alumno deberá realizar de forma semanal y al concluirlas presentarlas como un informe de la práctica. Este manual se sugiere para las carreras de Medicina, Odontología, Farmacia, Biología y Enfermería. Incluye 13 prácticas, el reglamento de laboratorio, una guía para elaborar el trabajo final y el formato del informe.
En 1953, dos jóvenes y desconocidos científicos provocaron una revolución mundial. Estudiando el ADN por indicaciones de la naturaleza de los genes, James Watson y Francis Crick dedujeron su composición molecular, dos cadenas entrelazadas en forma de espiral en una hélice doble e inmediatamente se dieron cuenta de que su estructura implicaba el modo en cómo los genes se copiaban y pasaban de una generación a otra. Su observación ha tenido consecuencias extraordinarias. El descubrimiento de un código genético compartido por todos los seres vivos y la comprensión de que ese código se traduce en proteínas. La capacidad de alterar la composición genética de un organismo. El reconocimiento de que enfermedades como el cáncer empiezan por un error en los genes. Las bases de una industria biotecnológica y los medios para clonar plantas y animales. Un principio en la catalogación de los genes humanos. Y la ténue luz para un nuevo tipo de medicina que utiliza el ADN terapéuticamente. En medio de este proceso, su investigador Jim Watson ha estado infatigable. Principal arquitecto y visionario de la nueva biología, ganador del Premio Nobel a los 34 años y autor de un best seller a los 40 (The Double Helix) tuvo la autoridad, el instinto y el coraje de asumir un destacado papel de comentarista sobre la marcha de la ciencia del ADN y sobre sus implicaciones en la sociedad. En ensayos para publicaciones importantes y menores, y en conferencias alrededor del mundo, explicó lo que eran, en efecto, mensajes desde la primera línea de la revolución. Abierto y brillante en sus ideas y en sus opiniones, una selección de ellas se ha recogido por primera vez en este volumen. Su resonancia con los titulares de hoy en día es impresionante. Relacionado con el interés público sobre las montañas de comida modificada genéticamente, aquí tenemos la saludable advertencia de Watson desde una era anterior a la ansiedad por el ADN, que las restricciones en investigaciones potencialmente valiosas son solamente justificables si hay claras evidencias de un posible perjuicio. Comentando la guerra al cáncer en los años 70, Watson nos advierte que el liderazgo efectivo de iniciativas de investigación financiadas públicamente, como la conocida búsqueda de una vacuna contra el sida, reclama la valentía suficiente para dar apoyo a nuevas ideas que sean esperanzadoras aunque arriesgadas, y podar todo lo que no sea lo mejor. Y como primer director del «Proyecto Genoma Humano» -que ahora se está acercando a su clímax- admite los pasados males de la eugenesia pero aboga ferozmente por la necesidad de equilibrar potenciales abusos de los datos genéticos con los beneficios abrumadores de un ataque racional a las raíces de la enfermedad. Estas piezas combativas se mezclan con simpáticas notas biográficas de distinguidos colegas.
En el último tomo de los siete de estas Memorias de un biólogo heterodoxo, el profesor José A. Valverde habla de la pesca y del mundo marino y acuático. Dedica un capítulo a las barcas fluviales, otro a la caza de ballenas, y otros más a su ensayo La moral biomásica, y a reflexiones y recuerdos de personas e instituciones con las que se cruzó en la vida. Cierra el volumen con un cuaderno de dibujos de campo que ilustraban las notas sobre sus observaciones.
Basada en estudios de cientos de laboratorios de todo el mundo, ha surgido una revolución científica y médica. No se trata solo de un cambio teórico: cada uno de nosotros se verá afectado por ella y muchos de nosotros lo ha sido ya. El significado de la enfermedad, nuestra comprensión del cuerpo humano y las decisiones cruciales sobre lo que todos necesitamos saber y qué decisiones tomamos cuando nuestra salud está en juego. Bienvenido al nuevo mundo de la medicina personalizada. Tan solo en Estados Unidos veintiún millones de personas padecen una de las llamadas enfermedades raras, de las que hay detectadas más de seis mil, y muchas de las cuales son principalmente atribuibles a genes mal codificados. Además, prácticamente todas ellas tienen un componente hereditario importante. Todos hemos leído historias en los medios de comunicación acerca de mujeres que se están haciendo pruebas para ver si tienen una mutación que derivará en un cáncer de mama, o miembros de una familiar que corren grandes riesgos de enfermedad cardíaca o de la enfermedad de Huntington. Sin embargo, la revolución es mucho más fundamental que esto: la diabetes, enfermedades del corazón, los cánceres comunes, enfermedades mentales, el asma, la artritis, el Alzheimer, y muchas más, todas estas enfermedades tienen ahora sus secretos al descubierto. Ahora, con una simple prueba, estamos en condiciones de conocer los secretos de nuestro propio ADN.
BIOLOGIA ETA GEOLOGIAKO UNITATEEN AZTERKETAK LAGUNDUKO DIGU: ?Zientziak eta teknologiak gizartearekin eta ingurumenarekin duten harremanari buruz gogoetan. ?Gertaerak eta arazoak ikuspegi zientifikotik aztertzen. ?Arazo sozial, etiko eta pertsonalei irtenbidea bilatzen. JARDUEREN HELBURUA DA: ?Biologiaren eta Geologiaren eremuko tesiak edo ondorioak eragin dituzten esperientziak aztertzea. ?Zenbait gertaera azaltzeko hipotesiak proposatzea. ?Informazioa hainbat iturritatik hartzea, antolatzea eta erabiltzea. ?Datuak interpretatzea eta laborategiko lanetan eta irteeretan ondorioak ateratzea. ?Argudioak azaltzea, azalpen zientifikoen eta iritzien arteko bereizketa eginez. ?Emaitzak eta ondorioak ahozko azalpenen, txostenen edo lan idatzien bitartez azaltzea, taulen, grafikoen, irudien, eskemen, Power Pointen eta abarren laguntzaz. ?Terminologia egokia erabiltzea. ?Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea. ?Bakarka edo taldean modu autonomoan lan egitea. ?Errespetuzko jarrerak lantzea. EDUKI HORIEK LANTZEKO MODUAREN ARABERA, HONAKO KONPETENTZIA HAUEK LANTZEN DIRA: ?Kultura zientifikoa, teknologikoa eta osasunaren alorrekoa. ?Matematika. ?Hizkuntza-komunikazioa. ?Ikasten ikasi. ?Norberaren autonomia eta ekimena. ?Informazioaren tratamendua eta trebetasun digitala. ?Gizarte- eta herritartasun-konpetentzia. ?Konpetentzia kultural eta artistikoa.
· Las ilustraciones tienen una carga importante en el desarrollo de los contenidos, bien adaptadas, muy actuales y de gran calidad. · Se relacionan los contenidos con el día a día de los alumnos para que les resulte más fácil entenderlos y asocien la ciencia con su vida cotidiana. · Se orientan los contenidos a selectividad. · Determinados temas se enfocan a las ciencias de la salud. · Una de las novedades que plantea la nueva edición son las actividades. Se incluyen actividades de repaso y de aplicación, en el cuerpo de la unidad, así como actividades resueltas. En el bloque de actividades finales, se gradúan por orden de dificultad. · Glosario, etimologías y curiosidades en los márgenes. · Todas las unidades tienen al final artículo de prensa con temática de actualidad, pautado con preguntas para comentar. · Se incluye un CD para el alumno con actividades interactivas, esquemas, vocabulario, enlaces, web, información sobre las carreras que pueden estudiar, artículos, información sobre selectividad, exámenes por comunidades autónomas, esquemas, ampliaciones de química orgánica...
Acogiéndonos a la naturaleza de los currículos elaborados por las distintas Administraciones educativas, los fines del área de Ciencias de la Naturaleza para estos niveles deben ir encaminados a proporcionar los instrumentos necesarios para indagar la rea
Elobjetivo de este libro es desarrollar los contenidos teóricos del móduloprofesional ?Producción de plantas y tepes en vivero?, correspondiente al CicloFormativo de Grado Medio ?Jardinería y floristería? perteneciente a la FamiliaProfesional Agraria. Dichoscontenidos están recogidos en el Real Decreto 1129/2010, de 10 de Septiembre,por el que se establece el Título de Técnico en Jardinería y FloristeríaSehan estructurado en ocho temas:Tema1: La reproducción de las plantas: conceptos básicosTema2: Técnicas de producción por semillaTema3: Técnicas de producción por métodos vegetativosTema4: Implantación del cultivo en el viveroTema5: Operaciones de cultivo posteriores a la implantaciónTema6: Técnicas de producción de tepesTema7: Preparación de pedidosTema8: Plan de Prevención de Riesgos Laborales en un viveroEstetemario también puede servir para otros cursos de formación profesionalreglada, ocupacional o continua relacionados con la producción de plantas, asícomo para aficionados o profesionales que comienzan en el sector.