¿Cómo podemos conseguir un cuidado no sexista, justo y agradable? ¿Cuáles son las características del cuidar pacífico? Estas son las inquietudes que vertebran el libro. En la primera parte se profundiza en los diferentes marcos en que se da el cuidado. El marco cultural: donde se presentan el patriarcado y el capitalismo como esos que ponen en tensión las prácticas del cuidado. El marco relacional: que aborda la dimensión intersubjetiva de la experiencia de la atención, los vínculos afectivos de interdependencia y la experiencia de interconexión. El marco existencial: que hace referencia al fundamento antropológico del cuidado desde la comprensión ontogénica del ser humano. Y el marco de las necesidades: dónde se analizan las sinergias entre necesidades, satisfacciones y cuidados. Cierra esta primera parte una propuesta de indicadores para un cuidado pacífico. En la segunda parte del libro se analizan los discursos de mujeres y hombres de diferentes edades y contextos sociales, entorno al significado que para ellos y ellas tiene el cuidado en sus vidas. A lo largo del libro aparecen dos preocupaciones de manera transversal: la necesidad de desvelar las violencias que se esconden detrás del cuidado y la reivindicación de unas relaciones justas, tiernas y placientes.
>Este manual incluye un material dirigido favorecer el aprendizaje teórico-práctico del programa docente Curso Superior de Auxiliar de Ayuda a Domicilio, el cual está desarrollado en profundidad mediante una estructura modular y adecuada para su aplicación en actividades de Formación para el Empleo. Se trata contenidos propios de acciones formativas dirigidas a la formación de trabajadores del sector productivo ? Planes de formación dirigidos a cualquier trabajador ocupado (cursos gratuitos) dentro del sector de referencia. ? Cursos de formación a trabajadores desempleados del sector no basados en la obtención de Certificados de Profesionalidad. ? Cursos de formación bonificada para empresas del ámbito sectorial.ÍndiceManual Curso Superior de Auxiliar de Ayuda a Domicilio vol. 1. Formación para el Empleo Tema 1. El servicio de ayuda a domicilio 1. Perspectiva histórica. 2. Evolución y situación actual del servicio de ayuda a domicilio. 3. Efectos positivos del S.A.D Tema 2. El sistema público de los servicios sociales 1. Introducción al sistema público de servicios sociales. 2. Definición de los servicios sociales. 3. Alcance y estructura de los servicios sociales. 4. El sad en el contexto de los servicios sociales. Tema 3. ¿qué es el servicio de ayuda a domicílio (S.A.D.)? 1. Definición del S.A.D. 2. Finalidad del S.A.D. 3. Objetivos del S.A.D. 4. Características del S.A.D. 5. Acceso a las prestaciones. 6. Población a la que se dirige. 7. Duración del servicio. Tema 4. Organización, planificación y programación 1. Organización del S.A.D. 2. Planificación del S.A.D. 3. Programación del S.A.D. Tema 5. Valoración del sad 1. Valoración para el S.A.D. 2. Valoración funcional. 3. Valoración del apoyo social. Tema 6. Evaluación y fichas de dependencia 1. Evaluación de las dificultades del medio físico. 6 Tema 7. Características de los/as usuarios/as 1. Introducción. 2. Características del sistema familiar. 3. Características del minusválido físico, psíquico y sensorial. 4. Características de las familias con enfermos mentales 5. Características del anciano Tema 8. Características físico-biológicas, psicológicas, económicas y sociológicas 1. Introducción. 2. Envejecimiento físico 3. Cambios psicológicos más frecuentes. 4. Respuesta del anciano a los cambios psicológicos. 5. Soledad y aislamiento social Tema 9. La figura del auxiliar 1. El rol de los/as auxiliares del S.A.D.. 2. El perfil profesional. 3. Las tareas de los/as auxiliares de ayuda a domicilio 4. Funciones de los/as auxiliares del S.A.D. 5. Trabajo en equipo y equipo de trabajo. Tema 10. Ética profesional 1. Ética profesional. 2. Normas mínimas. 3. ¡¡¡cuidado!!! 4. Recuerda. Tema 11. Elaboración 1. Elaborar una guía de recursos sociales 2. Elaborar informes. 3. Cumplimentación de los documentos. Tema 12. Conductas 1. La modificación de conductas. 2. ¿Relación de ayuda? 3. Cualidades para una buena relación de ayuda 4. La escucha activa. 5. Conclusión Tema 13. Nutrición y dietética a lo largo del ciclo vital y en circunstancais especiales 1. Alimentación en la edad adulta. 2. Alimentación en la menopausia 3. Alimentación en la tercera edad. Tema 14. Adaptación de técnicas de la ingesta de alimentos I 1. Utensilios para comer 2. Conceptos de nutrición enteral y nutrición parenteral. 3. Sondas para administración de la nutrición enteral. 4. Llamar a su médico o enfermera si Tema 15. Adaptación de técnicas de la ingesta de alimentos II 1. Vía de administración: catéter externo 2. Vía de administración: catéter implantado. Tema 16. Elaborar planes alimentarios I 1. Influencia de los hábitos alimenticios en los estados de salud 2. Obesidad 3. Hiperlipidemia. Tema 17. Elaborar planes alimentarios II 1. Diabetes mellitus 2. Trastornos gastrointestinales Tema 18. Elaborar planes alimentarios III 1. Insuficiencia renal 2. Enfermedades cardiovasculares. 3. Hipertensión arterial. 4. Fibrosis quistica 5. Alergias e intolerancias 6. Nutrición en el anciano. Tema 19. Aseo en general 1. Introducción. 2. Aseo general Tema 20. Higiene y aseo del usuario/a 1. Introducción. 2. Cuidados específicos. 3. El vestido y el calzado. Ayudas técnicas. 4. Ayudas para el vestido y el calzado. Tema 21. Higiene y aseo del usuario/a encamado/a 1. Definición. 2. Cómo poner guantes estériles. 3. Objetivos. 4. Material. 5. Lavados de las distintas partes del cuerpo. 6. Colocación de la cuña 7. Suministrar el enema de limpieza. 8. Hacer la cama de la persona encamada. 9. Cuidados en heridas limpias. 10. El masaje.
>Este manual incluye un material dirigido favorecer el aprendizaje teórico-práctico del programa docente Director-Coordinador de Centros de Día para Mayores, el cual está desarrollado en profundidad mediante una estructura modular y adecuada para su aplicación en actividades de Formación para el Empleo. Se trata contenidos propios de acciones formativas dirigidas a la formación de trabajadores del sector productivo Planes de formación dirigidos a cualquier trabajador ocupado (cursos gratuitos) dentro del sector de referencia. Cursos de formación a trabajadores desempleados del sector no basados en la obtención de Certificados de Profesionalidad. Cursos de formación bonificada para empresas del ámbito sectorial.ÍndiceManual Director-Coordinador de Centros de Día para Mayores - Vol. I. Formación para el Empleo MODULO I. LA LEY DE DEPENDENCIA Y EL SAAD TEMA 1. LA LEY DE DEPENDENCIA 1. Ley de Dependencia. RECUERDA Preguntas de Autoevaluación TEMA 2. EL SISTEMA PARA LA AUTONOMÍA Y LA ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA (SAAD) 1. Introducción.... 2. Estructura del Sistema para la Autonomía y la Atención a la Dependencia .. 2.1 Marco Competencial.. 2.2 El Consejo Territorial de SAAD ... 2.3 Órganos Consultivos del SAAD .. 3. Prestaciones del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia .. 3.1 Prestaciones de atención a las situaciones de Dependencia..... 3.2 Ayudas económicas para facilitar la Autonomía Personal.. RECUERDA Preguntas de Autoevaluación.. MODULO II. CARACTERÍSTICAS DEL COLECTIVO DESTINATARIO DEL SERVICIO. PERSONAS MAYORES TEMA 3. LA SALUD Y EL ENVEJECIMIENTO 1. Concepto de envejecimiento.. 2. Envejecimiento normal y envejecimiento patológico . 3. Causas del envejecimiento orgánico 3.1. Envejecimiento cerebral . 3.2. Envejecimiento perceptivo. 3.3. Calidad de vida, salud y autonomía funcional 4. Cuidados paliativos 5. La atención sanitaria y social a las personas mayores RECUERDA.. Preguntas de Autoevaluación.. TEMA 4. ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES DEL ENVEJECIMIENTO. 1. Envejecimiento cognitivo. 1.1. Envejecimiento de la inteligencia 1.2. Envejecimiento de la memoria . 2. Síndromes cerebrales . 2.1. Definición de demencia y tipología.. 2.2. Demencia tipo Alzheimer. 3. La soledad y sus factores de riesgo 4. Depresión en personas mayores 4.1. Diagnóstico de la depresión en mayores.. 4.2. Tratamiento en la depresión geriátrica 5. La importancia de las relaciones sociales como proveedoras de apoyo social 5.1 El apoyo social y sus beneficios para la salud 5.2 Relaciones con familiares, amigos y vecinos 6. Los beneficios del ocio para las personas mayores RECUERDA Preguntas de Autoevaluación MODULO III. EL CENTRO DE DÍA PARA MAYORES TEMA 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS INTERMEDIOS Y DE RESPIRO FAMILIAR. CENTROS DE DÍA PARA PERSONAS MAYORES 1. Conceptualización del Centro de Día 1.1 Definición 1.2 Objetivos 1.3 Usuarios. 1.4 Modalidades Asistenciales 1.5 Principios Sustentadores 2. Recursos 2.1 Recursos Humanos 2.2 Recursos Sanitarios . 2.3 Recursos Materiales 3. El Plan General de Intervención (PGI). 3.1 Servicios del Centro de Día.. 3.1 Programas de Intervención. 4. Cobertura y características de los Centros de día. Análisis Comparativo por Comunidades Autónomas . 5. Sistema de acceso a los servicios públicos RECUERDA.. Preguntas de Autoevaluación TEMA 6. PARTICIPACIÓN EN LA ATENCIÓN PSICOSOCIAL DE LAS PERSONAS DEPENDIENTES EN EL CENTRO DE DÍA 1. Fomento de la adaptación a la institución de las personas dependientes: la relación de ayuda 1.1. Introducción 1.2. Características de la relación de ayuda con las personas dependientes 1.3. Factores que facilitan o dificultan la adaptación 1.4. Apoyo a la persona dependiente durante el período de adaptación 1.5. Estrategias de intervención. 2. Fomento de la relación social de las personas dependientes 2.1. Características 2.2. Habilidades sociales 2.3. Factores a tener en cuenta en las habilidades sociales 2.4. Dificultades de relación social de las personas dependientes 2.5. Técnicas para favorecer la relación social 2.6. Actividades de acompañamiento y de relación social, individual y grupal 2.7. Aplicaciones de las nuevas tecnologías y los recursos del entorno para el fomento de las relaciones sociales 3. El usuario y su entorno 3.1. Elementos espaciales y materiales. 3.2. Decoración de espacios 4. La motivación y el aprendizaje de las personas enfermas dependientes RECUERDA. Preguntas de autoevaluación. TEMA 7. MEJORA DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN CON EL USUARIO 1. El proceso de comunicación 2. Barreras en la comunicación 3. Pautas para mejorar la comunicación con el usuario 3.1. Claridad, sencillez, atención y empatía 3.2. Adaptación del léxico de la institución a las características del usuario 4. Comunicación no verbal 4.1. ¿Qué es la comunicación no verbal? 4.2. Técnicas básicas de comunicación no verbal 5. Comunicación con los familiares del usuario RECUERDA Preguntas de autoevaluación TEMA 8. UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA 1. Necesidades especiales de comunicación: principales alteraciones del lenguaje y la comunicación 2. Estrategias y recursos de intervención comunicativa. 3. Sistemas alternativos de comunicación 3.1. Concepto y clasificación 3.2. Sistema de símbolos BLISS . 3.3. Sistema pictográfico (SPC) 3.4. Lengua de signos española (LSE) 3.5. Braille 4. Ayudas técnicas para la comunicación alternativa y aumentativa 5. Técnicas de comunicación con enfermos de Alzheimer RECUERDA. Preguntas de autoevaluación. MODULO IV. DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS TEMA 9. EL LIDERAZGO DIRECTIVO 1. Introducción. El proceso directivo 1.1 Liderazgo 1.2 Motivación. 2. Teorías del liderazgo 2.1 La malla gerencial y el ciclo de la vida. 2.2 El rol del líder. RECUERDA Preguntas de Autoevaluación. TEMA 10. LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN 1. La motivación laboral. 1.1 La motivación en el entorno laboral . 2. Teorías sobre la motivación Laboral 2.1 Teorías centradas en el contenido. 2.2 Teorías centradas en el proceso 3. El líder motivador. 3.1 Evaluación y diagnóstico de la motivación 3.2 Técnicas de motivación. 4. La satisfacción laboral. 4.1 La conducta del individuo y la satisfacción laboral. RECUERDA Preguntas de Autoevaluación. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN. VOL. I.
Este volumen sirve de complemento al manual teórico del programa docente ?Atención sanitaria básica domiciliaria a personas dependientes?. Contiene material práctico diseñado para servir de apoyo en cualquier actividad formativa relacionada. Los contenidos de este cuaderno se basan en prácticas y autoevaluaciones dirigidas al alumno, mediante las cuales se facilita la adquisición de las competencias profesionales necesarias en este caso. Su estructura es la siguiente: - Ficha técnica - Guía metodológica - Ejercicios de autoevaluación - Actividades prácticas
Yolanda Mª de la Fuente Robles es catedrática de EU de Trabajo Social y Servicios Sociales y Directora de Trabajo Social y del Máster en Dependencia e Igualdad en la Autonomía Personal de la Universidad de Jaén. El planteamiento de reconocer la promoción de la autonomía personal y la atención a la dependencia como una nueva rama de la acción pública, configurando su cobertura como un derecho que asiste a las personas, representa la respuesta que en nuestro país ha sido la construcción del Sistema de Atención a la Dependencia a través de la Ley 39/2006, que intenta contribuir a largo plazo a la mejora del sistema de protección social, pero que todavía en su aplicación debe hacer un esfuerzo de realismo, veracidad y transparencia para constituirse en el cuarto pilar del Estado del Bienestar.
¨Tenemos un cuerpo o somos un cuerpo? La obsesi¢n por el aspecto f¡sico en el mundo actual. Por primera vez en la historia, la t?cnica nos ha liberado del sometimiento al cuerpo y nos abre infinitas posibilidades de dominarlo. Hoy podemos cambiar el cuerpo en busca de la felicidad. Transformar nuestro aspecto para eternizar la juventud. Utilizar la cirug¡a al servicio de la ilusi¢n de inmortalidad. Santificar los cuerpos en los aut?nticos templos de nuestra ?poca: los gimnasios y los estadios. Pero ¨cu les son los riesgos? ¨Cu les son los costes? El aprendiz de brujo ha empezado a experimentar sobre su propia carne. El mito de Frankenstein ha dejado de pertenecer a la literatura fant stica. Ya se puede plantear la construcci¢n de un cuerpo. La fabricaci¢n de nuestro propio envoltorio. La compra-venta, en el mercado global, de ¢rganos y de organismos. El cuerpo como objeto de la mirada cient¡fica. Pero tambi?n el cuerpo como objeto del deseo y como materia carnal del sujeto que desea. El cuerpo que limita y que potencia, que sufre y hace sufrir. El cuerpo con sus ¢rganos simb¢licos en los que se encarnan las pasiones, las razones, los sentimientos constitutivos del ser humano. El cuerpo que se expresa y se refleja en el discurso literario. ¨Somos esclavos o se¤ores de nuestro cuerpo? El catedr tico de Cirug¡a Crist¢bal Pera plantea todos estos interrogantes en su brillante libro Pensar desde el cuerpo. Ensayos sobre la corporeidad humana. Un tema del mayor inter?s general tratado por un cient¡fico con una s¢lida cultura human¡stica y desarrollado con profunda claridad.
Este libro contiene un detallado análisis de un sector clave en la sociedad del bienestar que ha tenido en España un acelerado proceso de consolidación. La obra se inicia con el estudio de los anclajes jurídicos y políticos: la Constitución española de 1978 y las leyes autonómicas de Servicios sociales, que han regulado este campo. A este marco ha seguido un abundante despliegue normativo, de equipamientos y organizaciones que han consolidado un ámbito de protección a todos los ciudadanos, novedoso y decisivo. El libro analiza con detalle la protección a la familia, jóvenes, mayores, discapacitados e inmigrantes, etc. Y concluye con el estudio del pluralismo del bienestar, en el que intervienen tanto el Estado, como el mercado , como el tercer sector. En conjunto la obra ofrece el estudio minucioso de una realidad básica del bienestar contemporáneo.ÍndiceLos servicios sociales y la constitución.- Los servicios sociales en las leyes de servicios sociales de las comunidades autónomas españolas.- La protección al menor.- Servicios sociales para la familia.- La política de atención a los jóvenes.- Igualdad de género y protección social a la mujer.- Intervención social dirigida a la construcción de una tercera edad activa.- Servicios sociales para personas con discapacidad.- Las personas en situación de desventaja económica y social.- La acogida y el apoyo al retorno: inmigrantes y emigrantes en una sociedad pluricultural.- La acción social dirigida a las minorías: atención especializada a la comunidad gitana.- La atención a las personas privadas de libertad.- La actuación frente a la drogodependencia: prevención, asistencia y creación de alternativas a la adicción.- Hacia el pluralismo del bienestar: actores públicos e iniciativa social.
Els barris d'habitatges de promoció pública, que al seu dia va construir l'Admin istració de l'Estat, van acollir la immigració que hi hagué els anys cinquanta i seixanta, i era necessari fer-hi una tasca de vertebració social. Aquesta col·l ecció vol ser un resum fidel del que ha estat la creació de cada barri i un refl ex de la seva història.
OBJETIVOS: - Aplicar técnicas y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades de relación social adaptadas a los colectivos de intervención.
¿Cómo podemos conseguir un cuidado no sexista, justo y agradable? ¿Cuáles son las características del cuidar pacífico? Estas son las inquietudes que vertebran el libro. En la primera parte se profundiza en los diferentes marcos en que se da el cuidado. El marco cultural: donde se presentan el patriarcado y el capitalismo como esos que ponen en tensión las prácticas del cuidado. El marco relacional: que aborda la dimensión intersubjetiva de la experiencia de la atención, los vínculos afectivos de interdependencia y la experiencia de interconexión. El marco existencial: que hace referencia al fundamento antropológico del cuidado desde la comprensión ontogénica del ser humano. Y el marco de las necesidades: dónde se analizan las sinergias entre necesidades, satisfacciones y cuidados. Cierra esta primera parte una propuesta de indicadores para un cuidado pacífico. En la segunda parte del libro se analizan los discursos de mujeres y hombres de diferentes edades y contextos sociales, entorno al significado que para ellos y ellas tiene el cuidado en sus vidas. A lo largo del libro aparecen dos preocupaciones de manera transversal: la necesidad de desvelar las violencias que se esconden detrás del cuidado y la reivindicación de unas relaciones justas, tiernas y placientes.
>Este manual incluye un material dirigido favorecer el aprendizaje teórico-práctico del programa docente Curso Superior de Auxiliar de Ayuda a Domicilio, el cual está desarrollado en profundidad mediante una estructura modular y adecuada para su aplicación en actividades de Formación para el Empleo. Se trata contenidos propios de acciones formativas dirigidas a la formación de trabajadores del sector productivo ? Planes de formación dirigidos a cualquier trabajador ocupado (cursos gratuitos) dentro del sector de referencia. ? Cursos de formación a trabajadores desempleados del sector no basados en la obtención de Certificados de Profesionalidad. ? Cursos de formación bonificada para empresas del ámbito sectorial.ÍndiceManual Curso Superior de Auxiliar de Ayuda a Domicilio vol. 1. Formación para el Empleo Tema 1. El servicio de ayuda a domicilio 1. Perspectiva histórica. 2. Evolución y situación actual del servicio de ayuda a domicilio. 3. Efectos positivos del S.A.D Tema 2. El sistema público de los servicios sociales 1. Introducción al sistema público de servicios sociales. 2. Definición de los servicios sociales. 3. Alcance y estructura de los servicios sociales. 4. El sad en el contexto de los servicios sociales. Tema 3. ¿qué es el servicio de ayuda a domicílio (S.A.D.)? 1. Definición del S.A.D. 2. Finalidad del S.A.D. 3. Objetivos del S.A.D. 4. Características del S.A.D. 5. Acceso a las prestaciones. 6. Población a la que se dirige. 7. Duración del servicio. Tema 4. Organización, planificación y programación 1. Organización del S.A.D. 2. Planificación del S.A.D. 3. Programación del S.A.D. Tema 5. Valoración del sad 1. Valoración para el S.A.D. 2. Valoración funcional. 3. Valoración del apoyo social. Tema 6. Evaluación y fichas de dependencia 1. Evaluación de las dificultades del medio físico. 6 Tema 7. Características de los/as usuarios/as 1. Introducción. 2. Características del sistema familiar. 3. Características del minusválido físico, psíquico y sensorial. 4. Características de las familias con enfermos mentales 5. Características del anciano Tema 8. Características físico-biológicas, psicológicas, económicas y sociológicas 1. Introducción. 2. Envejecimiento físico 3. Cambios psicológicos más frecuentes. 4. Respuesta del anciano a los cambios psicológicos. 5. Soledad y aislamiento social Tema 9. La figura del auxiliar 1. El rol de los/as auxiliares del S.A.D.. 2. El perfil profesional. 3. Las tareas de los/as auxiliares de ayuda a domicilio 4. Funciones de los/as auxiliares del S.A.D. 5. Trabajo en equipo y equipo de trabajo. Tema 10. Ética profesional 1. Ética profesional. 2. Normas mínimas. 3. ¡¡¡cuidado!!! 4. Recuerda. Tema 11. Elaboración 1. Elaborar una guía de recursos sociales 2. Elaborar informes. 3. Cumplimentación de los documentos. Tema 12. Conductas 1. La modificación de conductas. 2. ¿Relación de ayuda? 3. Cualidades para una buena relación de ayuda 4. La escucha activa. 5. Conclusión Tema 13. Nutrición y dietética a lo largo del ciclo vital y en circunstancais especiales 1. Alimentación en la edad adulta. 2. Alimentación en la menopausia 3. Alimentación en la tercera edad. Tema 14. Adaptación de técnicas de la ingesta de alimentos I 1. Utensilios para comer 2. Conceptos de nutrición enteral y nutrición parenteral. 3. Sondas para administración de la nutrición enteral. 4. Llamar a su médico o enfermera si Tema 15. Adaptación de técnicas de la ingesta de alimentos II 1. Vía de administración: catéter externo 2. Vía de administración: catéter implantado. Tema 16. Elaborar planes alimentarios I 1. Influencia de los hábitos alimenticios en los estados de salud 2. Obesidad 3. Hiperlipidemia. Tema 17. Elaborar planes alimentarios II 1. Diabetes mellitus 2. Trastornos gastrointestinales Tema 18. Elaborar planes alimentarios III 1. Insuficiencia renal 2. Enfermedades cardiovasculares. 3. Hipertensión arterial. 4. Fibrosis quistica 5. Alergias e intolerancias 6. Nutrición en el anciano. Tema 19. Aseo en general 1. Introducción. 2. Aseo general Tema 20. Higiene y aseo del usuario/a 1. Introducción. 2. Cuidados específicos. 3. El vestido y el calzado. Ayudas técnicas. 4. Ayudas para el vestido y el calzado. Tema 21. Higiene y aseo del usuario/a encamado/a 1. Definición. 2. Cómo poner guantes estériles. 3. Objetivos. 4. Material. 5. Lavados de las distintas partes del cuerpo. 6. Colocación de la cuña 7. Suministrar el enema de limpieza. 8. Hacer la cama de la persona encamada. 9. Cuidados en heridas limpias. 10. El masaje. 
>Este manual incluye un material dirigido favorecer el aprendizaje teórico-práctico del programa docente Director-Coordinador de Centros de Día para Mayores, el cual está desarrollado en profundidad mediante una estructura modular y adecuada para su aplicación en actividades de Formación para el Empleo. Se trata contenidos propios de acciones formativas dirigidas a la formación de trabajadores del sector productivo Planes de formación dirigidos a cualquier trabajador ocupado (cursos gratuitos) dentro del sector de referencia. Cursos de formación a trabajadores desempleados del sector no basados en la obtención de Certificados de Profesionalidad. Cursos de formación bonificada para empresas del ámbito sectorial.ÍndiceManual Director-Coordinador de Centros de Día para Mayores - Vol. I. Formación para el Empleo MODULO I. LA LEY DE DEPENDENCIA Y EL SAAD TEMA 1. LA LEY DE DEPENDENCIA 1. Ley de Dependencia. RECUERDA Preguntas de Autoevaluación TEMA 2. EL SISTEMA PARA LA AUTONOMÍA Y LA ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA (SAAD) 1. Introducción.... 2. Estructura del Sistema para la Autonomía y la Atención a la Dependencia .. 2.1 Marco Competencial.. 2.2 El Consejo Territorial de SAAD ... 2.3 Órganos Consultivos del SAAD .. 3. Prestaciones del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia .. 3.1 Prestaciones de atención a las situaciones de Dependencia..... 3.2 Ayudas económicas para facilitar la Autonomía Personal.. RECUERDA Preguntas de Autoevaluación.. MODULO II. CARACTERÍSTICAS DEL COLECTIVO DESTINATARIO DEL SERVICIO. PERSONAS MAYORES TEMA 3. LA SALUD Y EL ENVEJECIMIENTO 1. Concepto de envejecimiento.. 2. Envejecimiento normal y envejecimiento patológico . 3. Causas del envejecimiento orgánico 3.1. Envejecimiento cerebral . 3.2. Envejecimiento perceptivo. 3.3. Calidad de vida, salud y autonomía funcional 4. Cuidados paliativos 5. La atención sanitaria y social a las personas mayores RECUERDA.. Preguntas de Autoevaluación.. TEMA 4. ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES DEL ENVEJECIMIENTO. 1. Envejecimiento cognitivo. 1.1. Envejecimiento de la inteligencia 1.2. Envejecimiento de la memoria . 2. Síndromes cerebrales . 2.1. Definición de demencia y tipología.. 2.2. Demencia tipo Alzheimer. 3. La soledad y sus factores de riesgo 4. Depresión en personas mayores 4.1. Diagnóstico de la depresión en mayores.. 4.2. Tratamiento en la depresión geriátrica 5. La importancia de las relaciones sociales como proveedoras de apoyo social 5.1 El apoyo social y sus beneficios para la salud 5.2 Relaciones con familiares, amigos y vecinos 6. Los beneficios del ocio para las personas mayores RECUERDA Preguntas de Autoevaluación MODULO III. EL CENTRO DE DÍA PARA MAYORES TEMA 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS INTERMEDIOS Y DE RESPIRO FAMILIAR. CENTROS DE DÍA PARA PERSONAS MAYORES 1. Conceptualización del Centro de Día 1.1 Definición 1.2 Objetivos 1.3 Usuarios. 1.4 Modalidades Asistenciales 1.5 Principios Sustentadores 2. Recursos 2.1 Recursos Humanos 2.2 Recursos Sanitarios . 2.3 Recursos Materiales 3. El Plan General de Intervención (PGI). 3.1 Servicios del Centro de Día.. 3.1 Programas de Intervención. 4. Cobertura y características de los Centros de día. Análisis Comparativo por Comunidades Autónomas . 5. Sistema de acceso a los servicios públicos RECUERDA.. Preguntas de Autoevaluación TEMA 6. PARTICIPACIÓN EN LA ATENCIÓN PSICOSOCIAL DE LAS PERSONAS DEPENDIENTES EN EL CENTRO DE DÍA 1. Fomento de la adaptación a la institución de las personas dependientes: la relación de ayuda 1.1. Introducción 1.2. Características de la relación de ayuda con las personas dependientes 1.3. Factores que facilitan o dificultan la adaptación 1.4. Apoyo a la persona dependiente durante el período de adaptación 1.5. Estrategias de intervención. 2. Fomento de la relación social de las personas dependientes 2.1. Características 2.2. Habilidades sociales 2.3. Factores a tener en cuenta en las habilidades sociales 2.4. Dificultades de relación social de las personas dependientes 2.5. Técnicas para favorecer la relación social 2.6. Actividades de acompañamiento y de relación social, individual y grupal 2.7. Aplicaciones de las nuevas tecnologías y los recursos del entorno para el fomento de las relaciones sociales 3. El usuario y su entorno 3.1. Elementos espaciales y materiales. 3.2. Decoración de espacios 4. La motivación y el aprendizaje de las personas enfermas dependientes RECUERDA. Preguntas de autoevaluación. TEMA 7. MEJORA DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN CON EL USUARIO 1. El proceso de comunicación 2. Barreras en la comunicación 3. Pautas para mejorar la comunicación con el usuario 3.1. Claridad, sencillez, atención y empatía 3.2. Adaptación del léxico de la institución a las características del usuario 4. Comunicación no verbal 4.1. ¿Qué es la comunicación no verbal? 4.2. Técnicas básicas de comunicación no verbal 5. Comunicación con los familiares del usuario RECUERDA Preguntas de autoevaluación TEMA 8. UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA 1. Necesidades especiales de comunicación: principales alteraciones del lenguaje y la comunicación 2. Estrategias y recursos de intervención comunicativa. 3. Sistemas alternativos de comunicación 3.1. Concepto y clasificación 3.2. Sistema de símbolos BLISS . 3.3. Sistema pictográfico (SPC) 3.4. Lengua de signos española (LSE) 3.5. Braille 4. Ayudas técnicas para la comunicación alternativa y aumentativa 5. Técnicas de comunicación con enfermos de Alzheimer RECUERDA. Preguntas de autoevaluación. MODULO IV. DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS TEMA 9. EL LIDERAZGO DIRECTIVO 1. Introducción. El proceso directivo 1.1 Liderazgo 1.2 Motivación. 2. Teorías del liderazgo 2.1 La malla gerencial y el ciclo de la vida. 2.2 El rol del líder. RECUERDA Preguntas de Autoevaluación. TEMA 10. LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN 1. La motivación laboral. 1.1 La motivación en el entorno laboral . 2. Teorías sobre la motivación Laboral 2.1 Teorías centradas en el contenido. 2.2 Teorías centradas en el proceso 3. El líder motivador. 3.1 Evaluación y diagnóstico de la motivación 3.2 Técnicas de motivación. 4. La satisfacción laboral. 4.1 La conducta del individuo y la satisfacción laboral. RECUERDA Preguntas de Autoevaluación. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN. VOL. I. 
Este volumen sirve de complemento al manual teórico del programa docente ?Atención sanitaria básica domiciliaria a personas dependientes?. Contiene material práctico diseñado para servir de apoyo en cualquier actividad formativa relacionada. Los contenidos de este cuaderno se basan en prácticas y autoevaluaciones dirigidas al alumno, mediante las cuales se facilita la adquisición de las competencias profesionales necesarias en este caso. Su estructura es la siguiente: - Ficha técnica - Guía metodológica - Ejercicios de autoevaluación - Actividades prácticas
Yolanda Mª de la Fuente Robles es catedrática de EU de Trabajo Social y Servicios Sociales y Directora de Trabajo Social y del Máster en Dependencia e Igualdad en la Autonomía Personal de la Universidad de Jaén. El planteamiento de reconocer la promoción de la autonomía personal y la atención a la dependencia como una nueva rama de la acción pública, configurando su cobertura como un derecho que asiste a las personas, representa la respuesta que en nuestro país ha sido la construcción del Sistema de Atención a la Dependencia a través de la Ley 39/2006, que intenta contribuir a largo plazo a la mejora del sistema de protección social, pero que todavía en su aplicación debe hacer un esfuerzo de realismo, veracidad y transparencia para constituirse en el cuarto pilar del Estado del Bienestar.
¨Tenemos un cuerpo o somos un cuerpo? La obsesi¢n por el aspecto f¡sico en el mundo actual. Por primera vez en la historia, la t?cnica nos ha liberado del sometimiento al cuerpo y nos abre infinitas posibilidades de dominarlo. Hoy podemos cambiar el cuerpo en busca de la felicidad. Transformar nuestro aspecto para eternizar la juventud. Utilizar la cirug¡a al servicio de la ilusi¢n de inmortalidad. Santificar los cuerpos en los aut?nticos templos de nuestra ?poca: los gimnasios y los estadios. Pero ¨cu les son los riesgos? ¨Cu les son los costes? El aprendiz de brujo ha empezado a experimentar sobre su propia carne. El mito de Frankenstein ha dejado de pertenecer a la literatura fant stica. Ya se puede plantear la construcci¢n de un cuerpo. La fabricaci¢n de nuestro propio envoltorio. La compra-venta, en el mercado global, de ¢rganos y de organismos. El cuerpo como objeto de la mirada cient¡fica. Pero tambi?n el cuerpo como objeto del deseo y como materia carnal del sujeto que desea. El cuerpo que limita y que potencia, que sufre y hace sufrir. El cuerpo con sus ¢rganos simb¢licos en los que se encarnan las pasiones, las razones, los sentimientos constitutivos del ser humano. El cuerpo que se expresa y se refleja en el discurso literario. ¨Somos esclavos o se¤ores de nuestro cuerpo? El catedr tico de Cirug¡a Crist¢bal Pera plantea todos estos interrogantes en su brillante libro Pensar desde el cuerpo. Ensayos sobre la corporeidad humana. Un tema del mayor inter?s general tratado por un cient¡fico con una s¢lida cultura human¡stica y desarrollado con profunda claridad.
Este libro contiene un detallado análisis de un sector clave en la sociedad del bienestar que ha tenido en España un acelerado proceso de consolidación. La obra se inicia con el estudio de los anclajes jurídicos y políticos: la Constitución española de 1978 y las leyes autonómicas de Servicios sociales, que han regulado este campo. A este marco ha seguido un abundante despliegue normativo, de equipamientos y organizaciones que han consolidado un ámbito de protección a todos los ciudadanos, novedoso y decisivo. El libro analiza con detalle la protección a la familia, jóvenes, mayores, discapacitados e inmigrantes, etc. Y concluye con el estudio del pluralismo del bienestar, en el que intervienen tanto el Estado, como el mercado , como el tercer sector. En conjunto la obra ofrece el estudio minucioso de una realidad básica del bienestar contemporáneo.ÍndiceLos servicios sociales y la constitución.- Los servicios sociales en las leyes de servicios sociales de las comunidades autónomas españolas.- La protección al menor.- Servicios sociales para la familia.- La política de atención a los jóvenes.- Igualdad de género y protección social a la mujer.- Intervención social dirigida a la construcción de una tercera edad activa.- Servicios sociales para personas con discapacidad.- Las personas en situación de desventaja económica y social.- La acogida y el apoyo al retorno: inmigrantes y emigrantes en una sociedad pluricultural.- La acción social dirigida a las minorías: atención especializada a la comunidad gitana.- La atención a las personas privadas de libertad.- La actuación frente a la drogodependencia: prevención, asistencia y creación de alternativas a la adicción.- Hacia el pluralismo del bienestar: actores públicos e iniciativa social. 
Els barris d'habitatges de promoció pública, que al seu dia va construir l'Admin istració de l'Estat, van acollir la immigració que hi hagué els anys cinquanta i seixanta, i era necessari fer-hi una tasca de vertebració social. Aquesta col·l ecció vol ser un resum fidel del que ha estat la creació de cada barri i un refl ex de la seva història.