Los lugares donde el Técnico Superior en Educación Infantil desarrollará su labor profesional serán, para la formación reglada, en las escuelas infantiles. Para la formación no reglada esta labor la llevarán a cabo en ludotecas, centros de menores, granjas-escuela o pisos tutelados, entre otros. Una de las funciones del educador infantil será actuar como un agente de salud en su comunidad. Esto significa establecer y prevenir los hábitos y conductas más saludables, de cara a un desarrollo óptimo de todas las posibilidades del niño, en contacto con la familia, la propia comunidad educativa y con el entorno más próximo si fuese necesario, haciendo realidad el eje metodológico familia-escuela-entorno.
El ámbito afectivo y social cada vez cobra más relevancia, sobre todo de los más pequeños, en la etapa de educación infantil. Para dar respuesta a esta necesidad de una educación más emocional se incluye, como módulo profesional en el perfil profesional de los educadores infantiles, el desarrollo socioafectivo, que abarca los ámbitos afectivos, sociales, morales y sexuales que se van desarrollando en esa etapa tan crucial. En este manual se trabajan los contenidos más relevantes relacionados con las áreas o ámbitos del desarrollo socioafectivo y se ofrecen al educador los conocimientos teóricos junto con los aspectos más prácticos, como pueden ser las herramientas o las pautas para su adecuada intervención educativa. El texto pretende ser una guía a la hora de comprender los procesos evolutivos más relevantes dentro de este ámbito, al mismo tiempo que proporciona estrategias para una intervención en general y ante posibles dificultades relacionadas con dichos procesos.
Este libro contribuye a la capacitación y la mejora de la empleabilidad para atender a las personas en situación de dependencia. Tanto en el ámbito institucional como en el domiciliario, mediante la realización de intervenciones asistenciales, psicosociales, no sanitarias y de apoyo a la gestión doméstica. A través de un trabajo interdisciplinar e integral, centrado en la persona y teniendo como finalidad mantener y mejorar su calidad de vida, mediante el acompañamiento en el desarrollo de su proyecto de vida, desde el principio de la promoción de la autonomía, prevención de la dependencia, empoderamiento y dignidad de la persona. Este libro constituye una herramienta clave y rigurosa en el desarrollo profesional de los estudiantes del ciclo Técnico en Atención a personas en situación de dependencia.
Este libro tiene como objetivo mostrar a los futuros técnicos en integración social cuáles son las necesidades comunicativas, qué es el lenguaje y cuáles son sus componentes y funciones, así como cuáles son las teorías de la adquisición del lenguaje que más relevancia tienen, y, sobre todo, las características, implementación, seguimiento y evaluación de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación para establecer, adaptar y aplicar dichos sistemas. Estos conocimientos le permitirán organizar y gestionar las ayudas técnicas en comunicación aumentativa y alternativa, con el fin de apoyar y estimular la comunicación de los usuarios, posibilitando un nivel de comprensión adecuado a los mensajes emitidos, favoreciendo las relaciones y resolviendo los problemas de los entornos comunicativos en que se encuentren.
Este libro nace con la esperanza de ofrecer a los futuros técnicos de Formación Profesional, herramientas con las que enfrentarse a las dificultades y los quehaceres diarios en sus puestos de trabajo pero también con la intención de servir como un recurso de enriquecimiento personal que les haga evolucionar en su historia de vida, pudiendo aportar así mucho más a las personas con las que trabajen y con las que convivan. El planteamiento de esta obra parte del respeto a las diferencias personales, a la comprensión de otros puntos de vista y a la búsqueda del entendimiento, así como a la resolución pacífica de los conflictos que son entendidos como parte de la realidad social, necesarios para que las personas y los grupos evolucionen.
Este manual es una herramienta fundamental para generar en el futuro Técnico de Atención a Personas en Situación de Dependencia un pensamiento reflexivo y crítico, así como una actitud empática en su labor, que enriquecerá tanto su propia intervención profesional como el bienestar y la calidad de vida de las personas hacia las que dirigirá sus conocimientos. Se exponen todos los temas imprescindibles relacionados con la autonomía personal: las funciones cognitivas y los factores del aprendizaje y la motivación; las habilidades sociales y su entrenamiento; la adquisición de habilidades para la autonomía; el ocio inclusivo y el tiempo libre, así como su planificación y ejecución; el acompañamiento a personas dependientes; las características del cuidador familiar y los recursos disponibles del apoyo formal para las personas en situación de dependencia; las técnicas, los instrumentos y los protocolos para la intervención y, finalmente, los factores ambientales en el entorno de la misma.
Este libro se dirige a todas aquellas personas que se dediquen o quieran dedicarse a la atención de las personas en situación de dependencia, con el fin de mantener y mejorar su calidad de vida, tanto en el ámbito domiciliario como institucional. Tras una introducción sobre el desarrollo del lenguaje humano y la importancia de la comunicación para las personas, máxime en situación de dependencia, se explican de forma clara y didáctica, y desde un punto de vista práctico y aplicado, los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, con y sin ayuda, así como las estrategias comunicativas y de intervención que tendrá que usar el técnico en atención a personas en situación de dependencia en su labor profesional.
Este libro desarrolla los contenidos necesarios para la comprensión de las relaciones interpersonales en general, y en el entorno profesional sociosanitario en particular. Además, se proponen una serie de actividades individuales y en grupo para la mejora de la competencia social necesaria para relacionarse adecuadamente con los demás en el desempeño de sus funciones. La comunicación eficaz, la gestión positiva de los conflictos y la capacidad de trabajar en equipo se exponen de manera práctica para facilitar tanto su aprendizaje como la valoración por parte del lector de su evolución personal en la adquisición de la competencia social.
Esta obra es una herramienta para entender y llevar a cabo de forma adecuada la importante labor de informar a los jóvenes. Se tratan todos los contenidos del módulo Información Juvenil desde un punto de vista teórico-práctico, con constantes referencias a las herramientas que serán útiles a los futuros profesionales: la organización, la planificación y la gestión de los servicios de información; la selección, el tratamiento, la documentación y la difusión de la información; los recursos y programas para jóvenes en España y en Europa; la competencia social del profesional de la información juvenil, y la evaluación del proceso de información. Este libro va dirigido especialmente a los estudiantes de Animación Sociocultural y Turística, al profesorado que lo imparte y a todos aquellos profesionales, presentes y futuros, interesados en el ámbito de la información para los jóvenes.
La profesión del educador infantil tiene tanto de técnico (saber hacer aplicado) como de vocacional (poder y querer hacer). En esta obra se explica cuál ha de ser la intervención de los profesionales de la educación infantil en el desarrollo del lenguaje; de las expresiones corporal, plástica, rítmico-musical y matemática; así como del acercamiento a la literatura y las nuevas tecnologías. Se trata de una obra adecuada tanto para consultar cuestiones concretas del día a día, preparar intervenciones adaptadas a las necesidades y potencialidades de la infancia, como para revisar conceptos y teorías básicas sobre el aprendizaje y el desarrollo de los diferentes lenguajes expresivos. La autora cuenta, por una parte, con el co¬nocimiento que le da su formación como psicóloga y su dilatada experiencia en el mundo de la educación, tanto en intervenciones orientadoras como en su trabajo como docente, y por otra, con su preocupación por la calidad de los procesos educativos y la mejora del nivel profesional de quienes se dedican a ellos.
Editorial CEP pone a su disposición este manual con el contenido del Módulo Teleasistencia, perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Medio en Técnico en atención a personas en situación de dependencia, ajustado a las exigencias establecidas en el REAL DECRETO 1593/2011, de 4 de noviembre que regula dicha titulación. Se estructura en bloques de contenidos divididos en temas desarrollados de forma didáctica y con la incorporación de ejercicios prácticos al final de cada uno de los temas.
El objetivo de este libro es dotar de las herramientas y las técnicas fundamentales que necesitarán, tanto el TAPSD, como cualquier cuidador en su labor de atención a las personas en situación de dependencia, en el ámbito institucional y en el domiciliario. Cada procedimiento se describe de forma clara y práctica, buscando siempre la eficiencia y dando las pautas necesarias para solucionar todos aquellos problemas que surjan en el trato y los cuidados de la vida cotidiana, sin olvidar la empatía y la motivación que requiere este tipo de atención, fundamental para mantener y mejorar la calidad de vida de las personas en situación de dependencia.
Editorial CEP pone a su disposición este manual con el contenido del Módulo Destrezas sociales, perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Medio en Técnico en atención a personas en situación de dependencia, ajustado a las exigencias establecidas en el REAL DECRETO 1593/2011, de 4 de noviembre que regula dicha titulación. Se estructura en bloques de contenidos divididos en temas desarrollados de forma didáctica y con la incorporación de ejercicios al final de cada uno de los temas. Asimismo se incluye una autoevaluación final del material estudiado.
Existe un error filosófico e histórico fundamental en la percepción que el ser humano ha construido de sí mismo y que la mal llamada discapacidad pone en evidencia. Esto es, la autosuficiencia no es propia de la vida humana. La exclusión, eliminación, corrección o normalización de las personas con diversidad funcional resulta ser una estrategia para mantener dicha negación intacta. Revelar esta verdad es un escándalo que pone la vulnerabilidad y fragilidad en el lugar de la insurrección y subvierte la misma discapacidad. A la luz de este hecho se revelan estrategias políticas, éticas y educativas que resultarían de la asunción de esta afirmación. La excesiva peligrosidad de la discapacidad se pone en juego, se saca a la luz, resulta aquí reveladora y nos indica algunos de los caminos posibles. A saber, la centralidad que los cuidados deberían tomar en nuestras democracias, la politización del dolor, la generación de redes de interdependencia, la aceptación de nuestros cuerpos caducos como posibilidad de relación.
La necesidad de trazar una senda que no nos deje en la cuneta de lo irreversible, nos ha llevado a preparar dos números que, bajo el epígrafe de ?Reflexiones para una agenda política:?, ofrecen un contenido diferente. El anterior estuvo más enfocado a un marco exploratorio sobre la estructura y el contexto, y este que el lector tiene en sus manos ofrece propuestas políticas más concretas.Existen motivos para la esperanza, para construir una sociedad que se asiente sobre otros valores o principios, con experiencias que ya han demostrado su viabilidad, pero en el campo de las propuestas políticas, exige una voluntad audaz para hacerse cargo del compromiso concreto. Es un momento adecuado para construir una nueva propuesta, para recuperar la confianza perdida y apostar por la persona y el reconocimiento de su dignidad. Este es el espíritu que anima las contribuciones de este monográfico de Documentación Social dedicado a propuesta concretas en política social, porque las políticas sociales son reflejo de la sociedad, de su desarrollo centrado en las personas, o de su rendición a lo económico.
Los lugares donde el Técnico Superior en Educación Infantil desarrollará su labor profesional serán, para la formación reglada, en las escuelas infantiles. Para la formación no reglada esta labor la llevarán a cabo en ludotecas, centros de menores, granjas-escuela o pisos tutelados, entre otros. Una de las funciones del educador infantil será actuar como un agente de salud en su comunidad. Esto significa establecer y prevenir los hábitos y conductas más saludables, de cara a un desarrollo óptimo de todas las posibilidades del niño, en contacto con la familia, la propia comunidad educativa y con el entorno más próximo si fuese necesario, haciendo realidad el eje metodológico familia-escuela-entorno.
El ámbito afectivo y social cada vez cobra más relevancia, sobre todo de los más pequeños, en la etapa de educación infantil. Para dar respuesta a esta necesidad de una educación más emocional se incluye, como módulo profesional en el perfil profesional de los educadores infantiles, el desarrollo socioafectivo, que abarca los ámbitos afectivos, sociales, morales y sexuales que se van desarrollando en esa etapa tan crucial. En este manual se trabajan los contenidos más relevantes relacionados con las áreas o ámbitos del desarrollo socioafectivo y se ofrecen al educador los conocimientos teóricos junto con los aspectos más prácticos, como pueden ser las herramientas o las pautas para su adecuada intervención educativa. El texto pretende ser una guía a la hora de comprender los procesos evolutivos más relevantes dentro de este ámbito, al mismo tiempo que proporciona estrategias para una intervención en general y ante posibles dificultades relacionadas con dichos procesos.
Este libro contribuye a la capacitación y la mejora de la empleabilidad para atender a las personas en situación de dependencia. Tanto en el ámbito institucional como en el domiciliario, mediante la realización de intervenciones asistenciales, psicosociales, no sanitarias y de apoyo a la gestión doméstica. A través de un trabajo interdisciplinar e integral, centrado en la persona y teniendo como finalidad mantener y mejorar su calidad de vida, mediante el acompañamiento en el desarrollo de su proyecto de vida, desde el principio de la promoción de la autonomía, prevención de la dependencia, empoderamiento y dignidad de la persona. Este libro constituye una herramienta clave y rigurosa en el desarrollo profesional de los estudiantes del ciclo Técnico en Atención a personas en situación de dependencia.
Este libro tiene como objetivo mostrar a los futuros técnicos en integración social cuáles son las necesidades comunicativas, qué es el lenguaje y cuáles son sus componentes y funciones, así como cuáles son las teorías de la adquisición del lenguaje que más relevancia tienen, y, sobre todo, las características, implementación, seguimiento y evaluación de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación para establecer, adaptar y aplicar dichos sistemas. Estos conocimientos le permitirán organizar y gestionar las ayudas técnicas en comunicación aumentativa y alternativa, con el fin de apoyar y estimular la comunicación de los usuarios, posibilitando un nivel de comprensión adecuado a los mensajes emitidos, favoreciendo las relaciones y resolviendo los problemas de los entornos comunicativos en que se encuentren.
Este libro nace con la esperanza de ofrecer a los futuros técnicos de Formación Profesional, herramientas con las que enfrentarse a las dificultades y los quehaceres diarios en sus puestos de trabajo pero también con la intención de servir como un recurso de enriquecimiento personal que les haga evolucionar en su historia de vida, pudiendo aportar así mucho más a las personas con las que trabajen y con las que convivan. El planteamiento de esta obra parte del respeto a las diferencias personales, a la comprensión de otros puntos de vista y a la búsqueda del entendimiento, así como a la resolución pacífica de los conflictos que son entendidos como parte de la realidad social, necesarios para que las personas y los grupos evolucionen.
Este manual es una herramienta fundamental para generar en el futuro Técnico de Atención a Personas en Situación de Dependencia un pensamiento reflexivo y crítico, así como una actitud empática en su labor, que enriquecerá tanto su propia intervención profesional como el bienestar y la calidad de vida de las personas hacia las que dirigirá sus conocimientos. Se exponen todos los temas imprescindibles relacionados con la autonomía personal: las funciones cognitivas y los factores del aprendizaje y la motivación; las habilidades sociales y su entrenamiento; la adquisición de habilidades para la autonomía; el ocio inclusivo y el tiempo libre, así como su planificación y ejecución; el acompañamiento a personas dependientes; las características del cuidador familiar y los recursos disponibles del apoyo formal para las personas en situación de dependencia; las técnicas, los instrumentos y los protocolos para la intervención y, finalmente, los factores ambientales en el entorno de la misma.
Este libro se dirige a todas aquellas personas que se dediquen o quieran dedicarse a la atención de las personas en situación de dependencia, con el fin de mantener y mejorar su calidad de vida, tanto en el ámbito domiciliario como institucional. Tras una introducción sobre el desarrollo del lenguaje humano y la importancia de la comunicación para las personas, máxime en situación de dependencia, se explican de forma clara y didáctica, y desde un punto de vista práctico y aplicado, los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, con y sin ayuda, así como las estrategias comunicativas y de intervención que tendrá que usar el técnico en atención a personas en situación de dependencia en su labor profesional.
Este libro desarrolla los contenidos necesarios para la comprensión de las relaciones interpersonales en general, y en el entorno profesional sociosanitario en particular. Además, se proponen una serie de actividades individuales y en grupo para la mejora de la competencia social necesaria para relacionarse adecuadamente con los demás en el desempeño de sus funciones. La comunicación eficaz, la gestión positiva de los conflictos y la capacidad de trabajar en equipo se exponen de manera práctica para facilitar tanto su aprendizaje como la valoración por parte del lector de su evolución personal en la adquisición de la competencia social.
Esta obra es una herramienta para entender y llevar a cabo de forma adecuada la importante labor de informar a los jóvenes. Se tratan todos los contenidos del módulo Información Juvenil desde un punto de vista teórico-práctico, con constantes referencias a las herramientas que serán útiles a los futuros profesionales: la organización, la planificación y la gestión de los servicios de información; la selección, el tratamiento, la documentación y la difusión de la información; los recursos y programas para jóvenes en España y en Europa; la competencia social del profesional de la información juvenil, y la evaluación del proceso de información. Este libro va dirigido especialmente a los estudiantes de Animación Sociocultural y Turística, al profesorado que lo imparte y a todos aquellos profesionales, presentes y futuros, interesados en el ámbito de la información para los jóvenes.
La profesión del educador infantil tiene tanto de técnico (saber hacer aplicado) como de vocacional (poder y querer hacer). En esta obra se explica cuál ha de ser la intervención de los profesionales de la educación infantil en el desarrollo del lenguaje; de las expresiones corporal, plástica, rítmico-musical y matemática; así como del acercamiento a la literatura y las nuevas tecnologías. Se trata de una obra adecuada tanto para consultar cuestiones concretas del día a día, preparar intervenciones adaptadas a las necesidades y potencialidades de la infancia, como para revisar conceptos y teorías básicas sobre el aprendizaje y el desarrollo de los diferentes lenguajes expresivos. La autora cuenta, por una parte, con el co¬nocimiento que le da su formación como psicóloga y su dilatada experiencia en el mundo de la educación, tanto en intervenciones orientadoras como en su trabajo como docente, y por otra, con su preocupación por la calidad de los procesos educativos y la mejora del nivel profesional de quienes se dedican a ellos.
Editorial CEP pone a su disposición este manual con el contenido del Módulo Teleasistencia, perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Medio en Técnico en atención a personas en situación de dependencia, ajustado a las exigencias establecidas en el REAL DECRETO 1593/2011, de 4 de noviembre que regula dicha titulación. Se estructura en bloques de contenidos divididos en temas desarrollados de forma didáctica y con la incorporación de ejercicios prácticos al final de cada uno de los temas.
El objetivo de este libro es dotar de las herramientas y las técnicas fundamentales que necesitarán, tanto el TAPSD, como cualquier cuidador en su labor de atención a las personas en situación de dependencia, en el ámbito institucional y en el domiciliario. Cada procedimiento se describe de forma clara y práctica, buscando siempre la eficiencia y dando las pautas necesarias para solucionar todos aquellos problemas que surjan en el trato y los cuidados de la vida cotidiana, sin olvidar la empatía y la motivación que requiere este tipo de atención, fundamental para mantener y mejorar la calidad de vida de las personas en situación de dependencia.
Editorial CEP pone a su disposición este manual con el contenido del Módulo Destrezas sociales, perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Medio en Técnico en atención a personas en situación de dependencia, ajustado a las exigencias establecidas en el REAL DECRETO 1593/2011, de 4 de noviembre que regula dicha titulación. Se estructura en bloques de contenidos divididos en temas desarrollados de forma didáctica y con la incorporación de ejercicios al final de cada uno de los temas. Asimismo se incluye una autoevaluación final del material estudiado.
Existe un error filosófico e histórico fundamental en la percepción que el ser humano ha construido de sí mismo y que la mal llamada discapacidad pone en evidencia. Esto es, la autosuficiencia no es propia de la vida humana. La exclusión, eliminación, corrección o normalización de las personas con diversidad funcional resulta ser una estrategia para mantener dicha negación intacta. Revelar esta verdad es un escándalo que pone la vulnerabilidad y fragilidad en el lugar de la insurrección y subvierte la misma discapacidad. A la luz de este hecho se revelan estrategias políticas, éticas y educativas que resultarían de la asunción de esta afirmación. La excesiva peligrosidad de la discapacidad se pone en juego, se saca a la luz, resulta aquí reveladora y nos indica algunos de los caminos posibles. A saber, la centralidad que los cuidados deberían tomar en nuestras democracias, la politización del dolor, la generación de redes de interdependencia, la aceptación de nuestros cuerpos caducos como posibilidad de relación.
La necesidad de trazar una senda que no nos deje en la cuneta de lo irreversible, nos ha llevado a preparar dos números que, bajo el epígrafe de ?Reflexiones para una agenda política:?, ofrecen un contenido diferente. El anterior estuvo más enfocado a un marco exploratorio sobre la estructura y el contexto, y este que el lector tiene en sus manos ofrece propuestas políticas más concretas.Existen motivos para la esperanza, para construir una sociedad que se asiente sobre otros valores o principios, con experiencias que ya han demostrado su viabilidad, pero en el campo de las propuestas políticas, exige una voluntad audaz para hacerse cargo del compromiso concreto. Es un momento adecuado para construir una nueva propuesta, para recuperar la confianza perdida y apostar por la persona y el reconocimiento de su dignidad. Este es el espíritu que anima las contribuciones de este monográfico de Documentación Social dedicado a propuesta concretas en política social, porque las políticas sociales son reflejo de la sociedad, de su desarrollo centrado en las personas, o de su rendición a lo económico.