La vida en común es ambivalente: puede ser un ambiente de aprendizaje que favorezca la interiorización de los valores o puede construir una inmunización contra el compormiso personal. Trampolín de lanzamiento o regresión al seno materno. Ambos aspectos no se excluyen: a pesar de la presencia de los valores, la comunidad puede no ser trampolín de lanzamiento. Muchas dinámicas personales y comunitarias impiden que los valores creídos lleguen a ser también valores vividos. El presente libro, desde una óptica psicológica, pero con una constante referencia a los valores de la vida religiosa, pretende ver algunas de las mencionadas dinámicas para deducir de ellas algunas pistas de solución. ¿Cómo debería ser la comunidad? ¿Cómo reducir progresivamente la distancia entre el ideal y la situación real y concreta? ¿Qué mitos sobre la comunidad funcionan en nuestras mentes que son un freno para construirla? Estas y otras muchas cuestiones trata de dilucidar (y creemos que lo consigue) Alessandro Manenti, conocidísimo psicólogo de la vida religiosa en Italia y que nos honramos en presentar al público de habla castellana.
Cómo ser el mejor profesor de su hijo en edad escolar insiste en la importancia del trabajo activo de los padres para conseguir que el niño reciba el mejor sistema educativo y el más eficaz. Y lo que es más importante aún, este libro incluye un gran núme
El libro presenta las teorías del Aprendizaje Organizativo y el modelo de las Organizaciones que Aprenden, aplicadas de modo sistemático -por primera vez en español- a los centros educativos. En lugar de transferir, de modo acrítico, una nueva estrategia de gestión, se entiende como un marco orientativo para promover procesos de desarrollo organizativo. Por eso, propone la necesidad de hacer una reconstrucción educativa del modelo, contrastando las posibilidades prometedoras con las realidades y limitaciones en los centros educativos. Dividido en tres partes y siete capítulos, la primera (Aprendizaje organizativo y centros educativos) describe los principales conceptos, perspectivas y problemas del campo, su lugar dentro de los movimientos de mejora y desarrollo organizativo de los centros, y su comprensión como una comunidad profesional de aprendizaje. La segunda parte (Funcionamiento del aprendizaje organizativo), analiza el componente cognitivo (memoria organizativa, cultura escolar y la gestión del conocimiento), procesos y modelos, así como los factores que fomentan o inhiben los procesos de aprendizaje organizativo. La última (Hacía una reconstrucción educativa), recapitula qué juego, estatus y papel puede dar, aquí y ahora, la teoría y prácticas presentadas, como modo de pensar las organizaciones y trabajar en ellas. El libro proporciona ideas, procesos y estrategias para orientar cómo los centros escolares pueden aprender, al tiempo que para explicar por qué, en muchas ocasiones, no lo hacen. De este modo, aporta nuevos criterios y procesos para que las escuelas puedan desarrollarse como organizaciones.
Ver la arquitectura, entenderla y sentirla no es algo inmediato. Requiere un aprendizaje. Este libro es, ante todo, la apertura a un vocabulario, a un conjunto de términos a través de los cuales conceptualizamos y hacemos comunicable la experiencia de la
En este texto se trata de comprender la incidencia del desarrollo tecnológico en los distintos ámbitos sociales y, en concreto, educativos. De este modo, se abordan los problemas socioculturales que la sociedad globalizada está presentando y la educación es considerada en este contexto de la sociedad de la información y comunicación. El libro también pretende clarificar el papel de la disciplina denominada Tecnología Educativa, como ámbito de estudio centrado en el análisis de los medios y recursos didácticos, abordando su evolución histórica y las distintas conceptualizaciones que ha tenido a lo largo de su desarrollo, así como los principales enfoques con que hoy en día se aborda el estudio de los medios. Se pone especial interés en la integración de los medios en los procesos de aprendizaje, tratando de recoger los modelos fundamentales para el uso de los medios tecnológicos en las aulas, analizando los procesos de selección de medios que llevan a cabo los profesores, la utilización que se hace de los mismos y las actitudes que mantienen los profesores sobre la efectividad de incorporar recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se plantean dos funciones claves en relación al uso de los medios didácticos, la primera se refiere a la evaluación de materiales con objeto de identificar la calidad pedagógica de determinados recursos con los que el maestro puede contar. Esta función evaluativa se plantea en relación a diversos tipos de medios: impresos, audiovisuales, informáticos (software) y telemáticos (web educativos). La segunda función hace referencia al diseño de medios didácticos, para lo cual se establecen unas pautas para el diseño de los mismos. Por último, se analiza el concepto de nuevas tecnologías aplicadas a la educación, entendiendo que los nuevos soportes de información y el desarrollo de nuevos lenguajes de comunicación, dan pié a materiales novedosos, nuevas formas de textualidad (hipertextos, multimedias, hipermedias) que involucran nuevos procesos de aprendizaje, con sus ventajas e inconvenientes.
Estos cuatro cuadernos, un para cada curso de ESO, están dedicados exclusivamente a reforzar las Matemáticas. Cada uno trabaja aquellos contenidos de cada curso que se consideran esenciales para el aprendizaje de esta materia (cálculo, aritmética, geometría, trigonometría, estadística?).
>Asesoramiento y gestión administrativa de productos y servicios financieros (MF0989_3) es uno de los módulos formativos perteneciente al Certificado de Profesionalidad COMERCIALIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS (Real Decreto 645/2011) Este manual incluye un material dirigido favorecer el aprendizaje teórico-práctico del programa docente, el cual está desarrollado en profundidad mediante una estructura modular y adecuada para su aplicación en actividades de Formación para el Empleo
La serie CRASH COURSE ha sido diseñada para que el estudiante aproveche su tiempo de estudio, ofreciéndole todas las respuestas a aquellas cuestiones que se pueda plantear de cara a un examen. Toda la serie cuenta con una página web en www.studentconsult.es que incluye autoevaluaciones, glosarios y galerías de imágenes, ideal para perfeccionar las habilidades del alumno en los exámenes. Multitud de ilustraciones acompañan la información clínica, diagnóstica y práctica en un formato fácil de manejar. Cada libro ha sido realizado bien por un estudiante de los últimos cursos o por residentes, bajo la supervisión de un tutor, para asegurar que corresponde a las necesidades reales del alumno. Esta nueva edición se ha revisado y centrado en el tema de la endocrinología, vinculando de un modo más refinado la fisiología con los procesos patológicos. Se ha ampliado la información sobre los trastornos de mayor interés, sobre todo de la diabetes, y se han agregado las últimas guías para su tratamiento. Incluye recuadros de "consejos y sugerencias" y otros recursos didácticos como "objetivos de aprendizaje" al comienzo de cada capítulo.
La experiencia docente del autor y los colaboradores dan como resultado una obra que cubre las necesidades de conocimiento sobre la disciplina y que puede ser fácilmente utilizado y trabajado por los que se inician en el empleo de materiales en Odontología.Los contenidos están agrupados en cinco secciones. La primera corresponde a los temas incluidos en las dos primeras ediciones, donde se analizan concepto de la denominada Ciencia de los Materiales. Con estos conceptos se encara, en las siguientes secciones, el estudio de los distintos materiales aplicados en los procedimientos odontológicos más comunes: restauraciones plásticas, impresiones y modelos, incrustaciones, coronas y puentes, entre otras aplicaciones.La lectura de sus capítulos es una guía para el aprendizaje de los principios básicos que son fundamentales para el desarrollo de las técnicas odontológicas para estudiantes y profesionales interesados en ampliar la base de sustentación de su ejercicio profesional.
Desarrollo del talento humano trata la cuestión del talento de las personas en el contexto laboral, estableciendo las partes que lo componen: las competencias. Como expresa la autora, 'existe una reconocida falta de talento a nivel mundial y, en especial, en los países y con el talento humano en general, formará parte de las agendas de gobiernos e instituciones del mundo entero y será nuestro principal desafío en los años venideros'. La obra explica diversos métodos para el desarrollo de personas, poniendo especial énfasis en los conceptos de entrenamiento experto y dentro de éste, el rol del jefe entrenador así como también, el método de aprendizaje denominado codesarrollo. En el capítulo de autodesarrollo, Alles describe dos formas de llevarlo a cabo, dentro del trabajo y fuera de él; en esta última variante utiliza una serie de técnicas tales como deportes, hobbies, actividades extracurriculares, lecturas, análisis de películas y referentes. Esta nueva edición, totalmente actualizada, anticipa los avances en la materia e incorpora conceptos tales como herramientas para medir competencias y desarrollar el talento, así como programas dirigidos a jefes y su rol en el desarrollo de competencias. Para los profesores que utilizan este libro en sus cursos de grado y de posgrado, Martha Alles ha incorporado el material para las clases y sus respectivos casos prácticos, que se ofrece libremente vía Internet en la Sala de Profesores del sitio www.xcompetencias.com. Martha Alicia Alles, doctora por la Universidad de Buenos Aires, área Administración, y contadora pública nacional, es consultora internacional en Gestión por Competencias. Con más de 28 títulos publicados, es la autora que ha escrito la mayor cantidad de obras sobre la temática, con colecciones destinadas al management personal, a los recursos humanos y al liderazgo. Sus libros están presentes en toda Hispanoamérica. Es presidenta de Martha Alles Capital Humano, consultora regional que opera en toda Latinoamérica, lo que permite unir sus amplios conocimientos técnicos con su práctica profesional diaria.
La obra se presenta como un texto muy práctico y de fácil y rápido acceso a la información, fruto del trabajo recopilatorio del Continuing Education de los últimos 2 trienios por parte de la Accademia Italiana di Conservativa coordinada por el Prof. Franco Brenna. La obra contiene 16 capítulos, a través de los cuales se describen los principales procedimientos subyacentes a cada uno de los tratamientos de una forma pormenorizada, es decir, el texto está enfocado bajo el concepto step by step y apoyado en un elevado número de casos clínicos. Asimismo, a lo largo de todos los capítulos se presenta una magnífica iconografía constituida por más de 2.000 fotografías de altísima calidad a todo color. En los primeros capítulos se tratan diversas consideraciones acerca del diagnóstico en hueso, dientes y tejidos anexos junto con la valoración general del paciente. Los capítulos centrales se dedican a los composites que se utilizan para las restauraciones junto con el resto de materiales utilizados y, finalmente, en los últimos capítulos, se abordan las nuevas técnicas en endodoncia y periodoncia junto con los aspectos traumatológicos. Se realiza una revisión muy completa sobre los aspectos diagnósticos y terapéuticos de la patología dentaria. Hace especial hincapié en los aspectos estéticos del tratamiento restaurador, los métodos adhesivos, la restauración del diente endodonciado, las relaciones conservadora/periodoncia, blanqueamientos... La obra es una valiosa herramienta de consulta y aprendizaje, tanto para el odontólogo profesional ya experto como para aquellos que inician su actividad profesional en el campo de la odontología restauradora.
La vida en común es ambivalente: puede ser un ambiente de aprendizaje que favorezca la interiorización de los valores o puede construir una inmunización contra el compormiso personal. Trampolín de lanzamiento o regresión al seno materno. Ambos aspectos no se excluyen: a pesar de la presencia de los valores, la comunidad puede no ser trampolín de lanzamiento. Muchas dinámicas personales y comunitarias impiden que los valores creídos lleguen a ser también valores vividos. El presente libro, desde una óptica psicológica, pero con una constante referencia a los valores de la vida religiosa, pretende ver algunas de las mencionadas dinámicas para deducir de ellas algunas pistas de solución. ¿Cómo debería ser la comunidad? ¿Cómo reducir progresivamente la distancia entre el ideal y la situación real y concreta? ¿Qué mitos sobre la comunidad funcionan en nuestras mentes que son un freno para construirla? Estas y otras muchas cuestiones trata de dilucidar (y creemos que lo consigue) Alessandro Manenti, conocidísimo psicólogo de la vida religiosa en Italia y que nos honramos en presentar al público de habla castellana.
Cómo ser el mejor profesor de su hijo en edad escolar insiste en la importancia del trabajo activo de los padres para conseguir que el niño reciba el mejor sistema educativo y el más eficaz. Y lo que es más importante aún, este libro incluye un gran núme
El libro presenta las teorías del Aprendizaje Organizativo y el modelo de las Organizaciones que Aprenden, aplicadas de modo sistemático -por primera vez en español- a los centros educativos. En lugar de transferir, de modo acrítico, una nueva estrategia de gestión, se entiende como un marco orientativo para promover procesos de desarrollo organizativo. Por eso, propone la necesidad de hacer una reconstrucción educativa del modelo, contrastando las posibilidades prometedoras con las realidades y limitaciones en los centros educativos. Dividido en tres partes y siete capítulos, la primera (Aprendizaje organizativo y centros educativos) describe los principales conceptos, perspectivas y problemas del campo, su lugar dentro de los movimientos de mejora y desarrollo organizativo de los centros, y su comprensión como una comunidad profesional de aprendizaje. La segunda parte (Funcionamiento del aprendizaje organizativo), analiza el componente cognitivo (memoria organizativa, cultura escolar y la gestión del conocimiento), procesos y modelos, así como los factores que fomentan o inhiben los procesos de aprendizaje organizativo. La última (Hacía una reconstrucción educativa), recapitula qué juego, estatus y papel puede dar, aquí y ahora, la teoría y prácticas presentadas, como modo de pensar las organizaciones y trabajar en ellas. El libro proporciona ideas, procesos y estrategias para orientar cómo los centros escolares pueden aprender, al tiempo que para explicar por qué, en muchas ocasiones, no lo hacen. De este modo, aporta nuevos criterios y procesos para que las escuelas puedan desarrollarse como organizaciones.
Ver la arquitectura, entenderla y sentirla no es algo inmediato. Requiere un aprendizaje. Este libro es, ante todo, la apertura a un vocabulario, a un conjunto de términos a través de los cuales conceptualizamos y hacemos comunicable la experiencia de la
En este texto se trata de comprender la incidencia del desarrollo tecnológico en los distintos ámbitos sociales y, en concreto, educativos. De este modo, se abordan los problemas socioculturales que la sociedad globalizada está presentando y la educación es considerada en este contexto de la sociedad de la información y comunicación. El libro también pretende clarificar el papel de la disciplina denominada Tecnología Educativa, como ámbito de estudio centrado en el análisis de los medios y recursos didácticos, abordando su evolución histórica y las distintas conceptualizaciones que ha tenido a lo largo de su desarrollo, así como los principales enfoques con que hoy en día se aborda el estudio de los medios. Se pone especial interés en la integración de los medios en los procesos de aprendizaje, tratando de recoger los modelos fundamentales para el uso de los medios tecnológicos en las aulas, analizando los procesos de selección de medios que llevan a cabo los profesores, la utilización que se hace de los mismos y las actitudes que mantienen los profesores sobre la efectividad de incorporar recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se plantean dos funciones claves en relación al uso de los medios didácticos, la primera se refiere a la evaluación de materiales con objeto de identificar la calidad pedagógica de determinados recursos con los que el maestro puede contar. Esta función evaluativa se plantea en relación a diversos tipos de medios: impresos, audiovisuales, informáticos (software) y telemáticos (web educativos). La segunda función hace referencia al diseño de medios didácticos, para lo cual se establecen unas pautas para el diseño de los mismos. Por último, se analiza el concepto de nuevas tecnologías aplicadas a la educación, entendiendo que los nuevos soportes de información y el desarrollo de nuevos lenguajes de comunicación, dan pié a materiales novedosos, nuevas formas de textualidad (hipertextos, multimedias, hipermedias) que involucran nuevos procesos de aprendizaje, con sus ventajas e inconvenientes.
Este es el segundo volumen del libro de Mayer, Psicología de la Educación, el aprendizaje de las áreas de conocimiento
Estos cuatro cuadernos, un para cada curso de ESO, están dedicados exclusivamente a reforzar las Matemáticas. Cada uno trabaja aquellos contenidos de cada curso que se consideran esenciales para el aprendizaje de esta materia (cálculo, aritmética, geometría, trigonometría, estadística?).
>Asesoramiento y gestión administrativa de productos y servicios financieros (MF0989_3) es uno de los módulos formativos perteneciente al Certificado de Profesionalidad COMERCIALIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS (Real Decreto 645/2011) Este manual incluye un material dirigido favorecer el aprendizaje teórico-práctico del programa docente, el cual está desarrollado en profundidad mediante una estructura modular y adecuada para su aplicación en actividades de Formación para el Empleo
La serie CRASH COURSE ha sido diseñada para que el estudiante aproveche su tiempo de estudio, ofreciéndole todas las respuestas a aquellas cuestiones que se pueda plantear de cara a un examen. Toda la serie cuenta con una página web en www.studentconsult.es que incluye autoevaluaciones, glosarios y galerías de imágenes, ideal para perfeccionar las habilidades del alumno en los exámenes. Multitud de ilustraciones acompañan la información clínica, diagnóstica y práctica en un formato fácil de manejar. Cada libro ha sido realizado bien por un estudiante de los últimos cursos o por residentes, bajo la supervisión de un tutor, para asegurar que corresponde a las necesidades reales del alumno. Esta nueva edición se ha revisado y centrado en el tema de la endocrinología, vinculando de un modo más refinado la fisiología con los procesos patológicos. Se ha ampliado la información sobre los trastornos de mayor interés, sobre todo de la diabetes, y se han agregado las últimas guías para su tratamiento. Incluye recuadros de "consejos y sugerencias" y otros recursos didácticos como "objetivos de aprendizaje" al comienzo de cada capítulo.
La experiencia docente del autor y los colaboradores dan como resultado una obra que cubre las necesidades de conocimiento sobre la disciplina y que puede ser fácilmente utilizado y trabajado por los que se inician en el empleo de materiales en Odontología.Los contenidos están agrupados en cinco secciones. La primera corresponde a los temas incluidos en las dos primeras ediciones, donde se analizan concepto de la denominada Ciencia de los Materiales. Con estos conceptos se encara, en las siguientes secciones, el estudio de los distintos materiales aplicados en los procedimientos odontológicos más comunes: restauraciones plásticas, impresiones y modelos, incrustaciones, coronas y puentes, entre otras aplicaciones.La lectura de sus capítulos es una guía para el aprendizaje de los principios básicos que son fundamentales para el desarrollo de las técnicas odontológicas para estudiantes y profesionales interesados en ampliar la base de sustentación de su ejercicio profesional.
Desarrollo del talento humano trata la cuestión del talento de las personas en el contexto laboral, estableciendo las partes que lo componen: las competencias. Como expresa la autora, 'existe una reconocida falta de talento a nivel mundial y, en especial, en los países y con el talento humano en general, formará parte de las agendas de gobiernos e instituciones del mundo entero y será nuestro principal desafío en los años venideros'. La obra explica diversos métodos para el desarrollo de personas, poniendo especial énfasis en los conceptos de entrenamiento experto y dentro de éste, el rol del jefe entrenador así como también, el método de aprendizaje denominado codesarrollo. En el capítulo de autodesarrollo, Alles describe dos formas de llevarlo a cabo, dentro del trabajo y fuera de él; en esta última variante utiliza una serie de técnicas tales como deportes, hobbies, actividades extracurriculares, lecturas, análisis de películas y referentes. Esta nueva edición, totalmente actualizada, anticipa los avances en la materia e incorpora conceptos tales como herramientas para medir competencias y desarrollar el talento, así como programas dirigidos a jefes y su rol en el desarrollo de competencias. Para los profesores que utilizan este libro en sus cursos de grado y de posgrado, Martha Alles ha incorporado el material para las clases y sus respectivos casos prácticos, que se ofrece libremente vía Internet en la Sala de Profesores del sitio www.xcompetencias.com. Martha Alicia Alles, doctora por la Universidad de Buenos Aires, área Administración, y contadora pública nacional, es consultora internacional en Gestión por Competencias. Con más de 28 títulos publicados, es la autora que ha escrito la mayor cantidad de obras sobre la temática, con colecciones destinadas al management personal, a los recursos humanos y al liderazgo. Sus libros están presentes en toda Hispanoamérica. Es presidenta de Martha Alles Capital Humano, consultora regional que opera en toda Latinoamérica, lo que permite unir sus amplios conocimientos técnicos con su práctica profesional diaria.
La obra se presenta como un texto muy práctico y de fácil y rápido acceso a la información, fruto del trabajo recopilatorio del Continuing Education de los últimos 2 trienios por parte de la Accademia Italiana di Conservativa coordinada por el Prof. Franco Brenna. La obra contiene 16 capítulos, a través de los cuales se describen los principales procedimientos subyacentes a cada uno de los tratamientos de una forma pormenorizada, es decir, el texto está enfocado bajo el concepto step by step y apoyado en un elevado número de casos clínicos. Asimismo, a lo largo de todos los capítulos se presenta una magnífica iconografía constituida por más de 2.000 fotografías de altísima calidad a todo color. En los primeros capítulos se tratan diversas consideraciones acerca del diagnóstico en hueso, dientes y tejidos anexos junto con la valoración general del paciente. Los capítulos centrales se dedican a los composites que se utilizan para las restauraciones junto con el resto de materiales utilizados y, finalmente, en los últimos capítulos, se abordan las nuevas técnicas en endodoncia y periodoncia junto con los aspectos traumatológicos. Se realiza una revisión muy completa sobre los aspectos diagnósticos y terapéuticos de la patología dentaria. Hace especial hincapié en los aspectos estéticos del tratamiento restaurador, los métodos adhesivos, la restauración del diente endodonciado, las relaciones conservadora/periodoncia, blanqueamientos... La obra es una valiosa herramienta de consulta y aprendizaje, tanto para el odontólogo profesional ya experto como para aquellos que inician su actividad profesional en el campo de la odontología restauradora.