Propone consejos didácticos para llevar a cabo las actividades del LA. Atiende a los diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje. Aporta las soluciones, transcripciones y aspectos socioculturales o profesionales sobre el objeto de estudio.
Los autores de esta obra se han centrado en un fenómeno fundamental: la categorización o conceptualización, y han ilustrado su trabajo con numerosos experimentos originales. Han intentado describir qué sucede cuando la inteligencia humana busca clasificar su entorno en clases significativas de hechos, tratando cosas distintas como equivalentes. El libro es un brillante punto de partida para un tratamiento psicológico de la vida intelectual. Aborda en una aproximación común aspectos del proceso de pensar que hasta ahora habían sido estudiados por separado: formación de los conceptos, toma de decisiones, inferencia, etc. Provoca el interés en el estudio del funcionamiento de la mente humana y puede por ello ser recomendado a todas las personas que se desenvuelven en el campo de la psicología. Además, aporta múltiples experimentos para aclarar o conceptualizar su pensamiento.
Índice (Extracto): Sobre los colaboradores. 1. Reflexiones sobre la realización de la investigación educativa. 2. Reflexiones sobre el aprendizaje del niño: Orígenes del proyecto. La propuesta. Diseño del estudio. Selección de las niñas. Grabación del método. Transcripción de las cintas. Análisis de los datos. Elaboración del informe. Reacciones ante el proyecto. 3. Investigación sobre el conocimiento compartido. Recogida de datos. Análisis. Presentación y divulgación. 4. Avances y obstáculos en la investigación etnográfica: comparación de experiencias durante el proyecto cambiando la escuela. Planificación y diseño de la investigación. Acceso. Investigación colaborativa. Conclusiones. 5. Investigación sobre la escuela técnica urbana de Kinghurst: El contexto de la investigación. El acceso. Aspectos políticos y éticos del acceso. Profundizando en la investigación. Problemas de la publicación. Entrevistas con los alumnos. 6. Jóvenes, superdotados y negros. Reflexiones metodológicas de un profesor/investigador: Relación con los estudiantes: un modelo colaborativo. Colaboración en la investigación. Cuestiones políticas y éticas: ¿de qué lado estás? 7. ¿Trabajando juntos? Investigación, política y práctica. La experiencia de la evaluación escocesa de la TVEI. La TVEI piloto y la evaluación. Narrativa y métodos. Los mundos normativos de la investigación, la política y la práctica. Investigación y el mundo de la política de la TVEI. 8. Opiniones de los profesores de primaria. Una descripción reflexiva de la investigación longitudinal. 9. Poder, conflicto, micropolítica, ¡y todo lo demás! 10. Investigación educativa en Treliw. 11. Primera página o la noticia de ayer. Acogida de la investigación educativa.
Se trata de las actas del undécimo congreso sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, celebrado en San Fernando en septiembre de 2000. Esta obra recoge tanto las conferencias, como las comunicaciones, los paneles y los talleres.
Este libro representa el fruto de varios años de aprendizaje y de práctica por parte de los autores, y su preparación se ha visto beneficiada de la aportación de numerosos especialistas de los hospitales de la provincia de Cádiz, que han ayudado a interpretar los datos, enriqueciendo el contenido de la obra.
Este libro nace con el objetivo de ser un instrumento útil para el estudio y aprendizaje del Álgebra Lineal y va especialmente destinado a los alumnos de las Facultades de matemáticas y físicas, así como a los de las Escuelas técnicas donde esta materia forma parte de sus planes de estudio.
El presente libro es una colección de problemas resueltos, destinada a facilitar el aprendizaje de la resistencia de materiales a través de su aplicación a ejemplos concretos. Ha sido elaborado pensando en su uso por parte de estudiantes de Ingeniería y d
Fundamentos de colorimetría pretende alcanzar el propósito marcado por esta colección: que los alumnos de las diferentes universidades en que se imparten enseñanzas sobre la disciplina del color dispongan de un manual realmente útil para su aprendizaje. Por otra parte, dado que las aplicaciones prácticas del color son tan diversas (fotografía, impresión, monitores, pinturas, plásticos, alimentos, etc.), la presente obra se estructura de forma que cualquier profesional que deba abordar algún aspecto referente al color pueda servirse de un texto práctico capaz de resolver sus dudas.
El conocimiento es un tema que nos afecta a todos. Saber en qué consiste, cómo se construye y adquiere, cómo se utiliza y transmite, bajo qué formatos opera, son cuestiones clave. Gran parte de lo que hoy sabemos acerca del conocimiento se debe al creciente interés que ha impulsado un enorme desarrollo de la investigación de los procesos que intervienen en la adquisición del conocimiento, de los que cabe destacar por su importancia los procesos de inferencias y de comprensión. El estudio de las inferencias ha adquirido tanta relevancia que actualmente se considera el núcleo de la comprensión e interpretación de la realidad y, por tanto, uno de los pilares de la cognición humana. Desvelar sus claves permitiría comprender mejor el funcionamiento mental, la adquisición de conocimiento o el mismo fenómeno de la comprensión, así como las posibles conexiones que enlazan diferentes recursos cognitivos tales como el razonamiento, el lenguaje, la percepción, la memoria o el aprendizaje. Este libro es el primer manual en castellano sobre el estudio del conocimiento y la comprensión del discurso, así como de sus aplicaciones en otros campos del saber. Su contenido desarrolla un estudio sistemático de las inferencias, cómo se conciben y cómo se investiga en ellas. En una amplia introducción se abordan los aspectos teóricos que incluyen los enfoques actuales más significativos; a continuación se tratan los aspectos metodológicos en la investigación de las inferencias y, por último, se presenta una muestra de los distintos contextos de investigación que se están llevando a cabo en España.
Propone consejos didácticos para llevar a cabo las actividades del LA. Atiende a los diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje. Aporta las soluciones, transcripciones y aspectos socioculturales o profesionales sobre el objeto de estudio.
Los autores de esta obra se han centrado en un fenómeno fundamental: la categorización o conceptualización, y han ilustrado su trabajo con numerosos experimentos originales. Han intentado describir qué sucede cuando la inteligencia humana busca clasificar su entorno en clases significativas de hechos, tratando cosas distintas como equivalentes. El libro es un brillante punto de partida para un tratamiento psicológico de la vida intelectual. Aborda en una aproximación común aspectos del proceso de pensar que hasta ahora habían sido estudiados por separado: formación de los conceptos, toma de decisiones, inferencia, etc. Provoca el interés en el estudio del funcionamiento de la mente humana y puede por ello ser recomendado a todas las personas que se desenvuelven en el campo de la psicología. Además, aporta múltiples experimentos para aclarar o conceptualizar su pensamiento.
Índice (Extracto): Sobre los colaboradores. 1. Reflexiones sobre la realización de la investigación educativa. 2. Reflexiones sobre el aprendizaje del niño: Orígenes del proyecto. La propuesta. Diseño del estudio. Selección de las niñas. Grabación del método. Transcripción de las cintas. Análisis de los datos. Elaboración del informe. Reacciones ante el proyecto. 3. Investigación sobre el conocimiento compartido. Recogida de datos. Análisis. Presentación y divulgación. 4. Avances y obstáculos en la investigación etnográfica: comparación de experiencias durante el proyecto cambiando la escuela. Planificación y diseño de la investigación. Acceso. Investigación colaborativa. Conclusiones. 5. Investigación sobre la escuela técnica urbana de Kinghurst: El contexto de la investigación. El acceso. Aspectos políticos y éticos del acceso. Profundizando en la investigación. Problemas de la publicación. Entrevistas con los alumnos. 6. Jóvenes, superdotados y negros. Reflexiones metodológicas de un profesor/investigador: Relación con los estudiantes: un modelo colaborativo. Colaboración en la investigación. Cuestiones políticas y éticas: ¿de qué lado estás? 7. ¿Trabajando juntos? Investigación, política y práctica. La experiencia de la evaluación escocesa de la TVEI. La TVEI piloto y la evaluación. Narrativa y métodos. Los mundos normativos de la investigación, la política y la práctica. Investigación y el mundo de la política de la TVEI. 8. Opiniones de los profesores de primaria. Una descripción reflexiva de la investigación longitudinal. 9. Poder, conflicto, micropolítica, ¡y todo lo demás! 10. Investigación educativa en Treliw. 11. Primera página o la noticia de ayer. Acogida de la investigación educativa.
Los métodos de aprendizaje de la ESO demandan una forma distinta de acercamiento a nuestra propia lengua.
Se trata de las actas del undécimo congreso sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, celebrado en San Fernando en septiembre de 2000. Esta obra recoge tanto las conferencias, como las comunicaciones, los paneles y los talleres.
Este libro representa el fruto de varios años de aprendizaje y de práctica por parte de los autores, y su preparación se ha visto beneficiada de la aportación de numerosos especialistas de los hospitales de la provincia de Cádiz, que han ayudado a interpretar los datos, enriqueciendo el contenido de la obra.
Este libro nace con el objetivo de ser un instrumento útil para el estudio y aprendizaje del Álgebra Lineal y va especialmente destinado a los alumnos de las Facultades de matemáticas y físicas, así como a los de las Escuelas técnicas donde esta materia forma parte de sus planes de estudio.
El presente libro es una colección de problemas resueltos, destinada a facilitar el aprendizaje de la resistencia de materiales a través de su aplicación a ejemplos concretos. Ha sido elaborado pensando en su uso por parte de estudiantes de Ingeniería y d
Fundamentos de colorimetría pretende alcanzar el propósito marcado por esta colección: que los alumnos de las diferentes universidades en que se imparten enseñanzas sobre la disciplina del color dispongan de un manual realmente útil para su aprendizaje. Por otra parte, dado que las aplicaciones prácticas del color son tan diversas (fotografía, impresión, monitores, pinturas, plásticos, alimentos, etc.), la presente obra se estructura de forma que cualquier profesional que deba abordar algún aspecto referente al color pueda servirse de un texto práctico capaz de resolver sus dudas.
Un proyecto innovador y bien estructurado para llamar la atención de los más pequeños al aprendizaje de la lengua inglesa.
El conocimiento es un tema que nos afecta a todos. Saber en qué consiste, cómo se construye y adquiere, cómo se utiliza y transmite, bajo qué formatos opera, son cuestiones clave. Gran parte de lo que hoy sabemos acerca del conocimiento se debe al creciente interés que ha impulsado un enorme desarrollo de la investigación de los procesos que intervienen en la adquisición del conocimiento, de los que cabe destacar por su importancia los procesos de inferencias y de comprensión. El estudio de las inferencias ha adquirido tanta relevancia que actualmente se considera el núcleo de la comprensión e interpretación de la realidad y, por tanto, uno de los pilares de la cognición humana. Desvelar sus claves permitiría comprender mejor el funcionamiento mental, la adquisición de conocimiento o el mismo fenómeno de la comprensión, así como las posibles conexiones que enlazan diferentes recursos cognitivos tales como el razonamiento, el lenguaje, la percepción, la memoria o el aprendizaje. Este libro es el primer manual en castellano sobre el estudio del conocimiento y la comprensión del discurso, así como de sus aplicaciones en otros campos del saber. Su contenido desarrolla un estudio sistemático de las inferencias, cómo se conciben y cómo se investiga en ellas. En una amplia introducción se abordan los aspectos teóricos que incluyen los enfoques actuales más significativos; a continuación se tratan los aspectos metodológicos en la investigación de las inferencias y, por último, se presenta una muestra de los distintos contextos de investigación que se están llevando a cabo en España.