Aquests quaderns estan confegits amb un mètode bàsicament global. S'han aprofitat les onomatopeies i els avantatges que ofereix la gradació del mètode sil·labic. ?Treballem les relacions entre fonema, so i grafía.
Aquests quaderns estan confegits amb un mètode bàsicament global. S'han aprofitat les onomatopeies i els avantatges que ofereix la gradació del mètode sil·labic. ?Treballem les relacions entre fonema, so i grafía.
Aquest mètode es fonamenta en el constructivisme i també amb procediments fonètics, sil·labics i globals. Treballen el nom del nen i la seva descodificació i diferents frases o textos extrets de dibuixos del llibre.
En aquests quaderns treballem les grafies dels noms dels nens i nenes, juntament amb altres propostes de treball com: Reconèixer els noms dels companys, reconèixer paraules, recerca de lletres en els mots, comparació entre noms, construció de textos, poemes, treballs amb pictogrames, col·locació de paraules en el seu context... Aquests quaderns es complementen amb BUM LECTURA PAL.
Conjunt de cinc quaderns progressius per començar a treballar el traç amb la direcció correcta, les nocions d'orientació estàtica, la coordinació oculomanual, el sentit rítmic i diverses activitats encaminades a prepara el nen per tenir un bon domini a l'hora d'iniciar-se en l'escriptura.
Conjunt de cinc quaderns progressius per començar a treballar el traç amb la direcció correcta, les nocions d'orientació estàtica, la coordinació oculomanual, el sentit rítmic i diverses activitats encaminades a prepara el nen per tenir un bon domini a l'hora d'iniciar-se en l'escriptura.
Aquest mètode es fonamenta en el constructivisme i també amb procediments fonètics, sil·labics i globals. Treballen el nom del nen i la seva descodificació i diferents frases o textos extrets de dibuixos del llibre.
Aquest mètode es fonamenta en el constructivisme i també amb procediments fonètics, sil·labics i globals. Treballen el nom del nen i la seva descodificació i diferents frases o textos extrets de dibuixos del llibre.
En aquests quaderns treballem les grafies dels noms dels nens i nenes juntament amb altres propostes de treball com: Reconèixer noms de companys, reconèixer paraules, recerca de lletres en els mots, comparació entre noms, construcció de textos, poemes, treballs amb pictogrames, col·locació de paraules en el seu context... Aquesta col·lecció es complementa amb BUM LECTURA CURSIVA.
En aquests quaderns treballem les grafies dels noms dels nens i nenes juntament amb altres propostes de treball com: Reconèixer noms de companys, reconèixer paraules, recerca de lletres en els mots, comparació entre noms, construcció de textos, poemes, treballs amb pictogrames, col·locació de paraules en el seu context... Aquesta col·lecció es complementa amb BUM LECTURA CURSIVA.
Llegir és un acte de raonament en què el lector comprèn i interpreta el significat d'un text basant-se en els seus coneixements i a partir d'això pot crear i integrar noves realitats per tal de poder construir el seu pensament. El plantejament d'aquest mètode està fonamentat en el constructivisme, però també fa referència a mètodes fonètics, sil·làbics i globals, i té un doble objectiu: 1) el treball dels noms dels nens i la seva descodificació per tal de poder arribar als diferents sons i lletres que els componen; 2)la capacitat de poder desxifrar diferents frases o textos a partir d'unes hipòtesis extretes de la interpretació dels dibuixos del llibre i de les lletres que es van coneixent.
Llegir és un acte de raonament en què el lector comprèn i interpreta el significat d'un text basant-se en els seus coneixements i a partir d'això pot crear i integrar noves realitats per tal de poder construir el seu pensament. El plantejament d'aquest mètode està fonamentat en el constructivisme, però també fa referència a mètodes fonètics, sil·làbics i globals, i té un doble objectiu: 1) el treball dels noms dels nens i la seva descodificació per tal de poder arribar als diferents sons i lletres que els componen; 2) la capacitat de poder desxifrar diferents frases o textos a partir d'unes hipòtesis extretes de la interpretació dels dibuixos del llibre i de les lletres que es van coneixent.
Llegir és un acte de raonament en què el lector comprèn i interpreta el significat d'un text basant-se en els seus coneixements i a partir d'això pot crear i integrar noves realitats per tal de poder construir el seu pensament. El plantejament d'aquest mètode està fonamentat en el constructivisme, però també fa referència a mètodes fonètics, sil·làbics i globals, i té un doble objectiu: 1) el treball dels noms dels nens i la seva descodificació per tal de poder arribar als diferents sons i lletres que els componen; 2)la capacitat de poder desxifrar diferents frases o textos a partir d'unes hipòtesis extretes de la interpretació dels dibuixos del llibre i de les lletres que es van coneixent.
En aquests quaderns treballem les grafies dels noms dels nens i nenes juntament amb altres propostes de treball com: Reconèixer noms de companys, reconèixer paraules, recerca de lletres en els mots, comparació entre noms, construcció de textos, poemes, treballs amb pictogrames, col·locació de paraules en el seu context... Aquesta col·lecció es complementa amb BUM LECTURA CURSIVA.
Aquests quaderns estan confegits amb un mètode bàsicament global. S'han aprofitat les onomatopeies i els avantatges que ofereix la gradació del mètode sil·labic. ?Treballem les relacions entre fonema, so i grafía.
Aquests quaderns estan confegits amb un mètode bàsicament global. S'han aprofitat les onomatopeies i els avantatges que ofereix la gradació del mètode sil·labic. ?Treballem les relacions entre fonema, so i grafía.
Aquest mètode es fonamenta en el constructivisme i també amb procediments fonètics, sil·labics i globals. Treballen el nom del nen i la seva descodificació i diferents frases o textos extrets de dibuixos del llibre.
En aquests quaderns treballem les grafies dels noms dels nens i nenes, juntament amb altres propostes de treball com: Reconèixer els noms dels companys, reconèixer paraules, recerca de lletres en els mots, comparació entre noms, construció de textos, poemes, treballs amb pictogrames, col·locació de paraules en el seu context... Aquests quaderns es complementen amb BUM LECTURA PAL.
Conjunt de cinc quaderns progressius per començar a treballar el traç amb la direcció correcta, les nocions d'orientació estàtica, la coordinació oculomanual, el sentit rítmic i diverses activitats encaminades a prepara el nen per tenir un bon domini a l'hora d'iniciar-se en l'escriptura.
Conjunt de cinc quaderns progressius per començar a treballar el traç amb la direcció correcta, les nocions d'orientació estàtica, la coordinació oculomanual, el sentit rítmic i diverses activitats encaminades a prepara el nen per tenir un bon domini a l'hora d'iniciar-se en l'escriptura.
Aquest mètode es fonamenta en el constructivisme i també amb procediments fonètics, sil·labics i globals. Treballen el nom del nen i la seva descodificació i diferents frases o textos extrets de dibuixos del llibre.
Aquest mètode es fonamenta en el constructivisme i també amb procediments fonètics, sil·labics i globals. Treballen el nom del nen i la seva descodificació i diferents frases o textos extrets de dibuixos del llibre.
En aquests quaderns treballem les grafies dels noms dels nens i nenes juntament amb altres propostes de treball com: Reconèixer noms de companys, reconèixer paraules, recerca de lletres en els mots, comparació entre noms, construcció de textos, poemes, treballs amb pictogrames, col·locació de paraules en el seu context... Aquesta col·lecció es complementa amb BUM LECTURA CURSIVA.
En aquests quaderns treballem les grafies dels noms dels nens i nenes juntament amb altres propostes de treball com: Reconèixer noms de companys, reconèixer paraules, recerca de lletres en els mots, comparació entre noms, construcció de textos, poemes, treballs amb pictogrames, col·locació de paraules en el seu context... Aquesta col·lecció es complementa amb BUM LECTURA CURSIVA.
Llegir és un acte de raonament en què el lector comprèn i interpreta el significat d'un text basant-se en els seus coneixements i a partir d'això pot crear i integrar noves realitats per tal de poder construir el seu pensament. El plantejament d'aquest mètode està fonamentat en el constructivisme, però també fa referència a mètodes fonètics, sil·làbics i globals, i té un doble objectiu: 1) el treball dels noms dels nens i la seva descodificació per tal de poder arribar als diferents sons i lletres que els componen; 2)la capacitat de poder desxifrar diferents frases o textos a partir d'unes hipòtesis extretes de la interpretació dels dibuixos del llibre i de les lletres que es van coneixent.
Llegir és un acte de raonament en què el lector comprèn i interpreta el significat d'un text basant-se en els seus coneixements i a partir d'això pot crear i integrar noves realitats per tal de poder construir el seu pensament. El plantejament d'aquest mètode està fonamentat en el constructivisme, però també fa referència a mètodes fonètics, sil·làbics i globals, i té un doble objectiu: 1) el treball dels noms dels nens i la seva descodificació per tal de poder arribar als diferents sons i lletres que els componen; 2) la capacitat de poder desxifrar diferents frases o textos a partir d'unes hipòtesis extretes de la interpretació dels dibuixos del llibre i de les lletres que es van coneixent.
Llegir és un acte de raonament en què el lector comprèn i interpreta el significat d'un text basant-se en els seus coneixements i a partir d'això pot crear i integrar noves realitats per tal de poder construir el seu pensament. El plantejament d'aquest mètode està fonamentat en el constructivisme, però també fa referència a mètodes fonètics, sil·làbics i globals, i té un doble objectiu: 1) el treball dels noms dels nens i la seva descodificació per tal de poder arribar als diferents sons i lletres que els componen; 2)la capacitat de poder desxifrar diferents frases o textos a partir d'unes hipòtesis extretes de la interpretació dels dibuixos del llibre i de les lletres que es van coneixent.
En aquests quaderns treballem les grafies dels noms dels nens i nenes juntament amb altres propostes de treball com: Reconèixer noms de companys, reconèixer paraules, recerca de lletres en els mots, comparació entre noms, construcció de textos, poemes, treballs amb pictogrames, col·locació de paraules en el seu context... Aquesta col·lecció es complementa amb BUM LECTURA CURSIVA.