Aprendizaje temprano: las primeras palabras


LAS TABLAS DE MULTIPLICAR (SUSAETA, EQUIPO)
Un libro interactivo para que los más pequeños aprendan las tablas de multiplicar. Contiene un rotulador especial para escribir las respuestas y divertidas lengüetaspara tirar y comprobar el resultado.

ANIMALES . MIS PRIMERAS PALABRAS (VV.AA.)
Dos manejables libros con simpáticas y coloridas ilustraciones para que los más pequeños de la casa empiecen a conocer el mundo de los vehículos y de los animales. Cada libro contiene más de 150 palabras, en español e inglés, sobre: vehículos de 2 y 4 ruedas, señales de tráfico, medios de transporte, cómo son y dónde viven diferentes animales... Para que los niños aprendan nuevas palabras y amplien su vocabulario de una forma distinta y divertida.

DE MICA EN MICA 11 . L’AVIONETA (LLIGADA) (V) (BASSA I MARTÍN, RAMON)
La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: l Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. l S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. l Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. l Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. l Observacions didàctiques que orienten sobre l’ús i la funció pedagògics de cada llibre. – Les grafies o lletres estan ordenades segons la dificultat de lectura, i els fonemes se seqüencien de tal forma que s’evitin confusions pel punt i forma d’articulació en la pronúncia dels infants. – Els llibres poden ser utilitzats tant com a material per a l’aprenentatge de la lectura a l’escola, com per a primeres lectures a la biblioteca de casa o de la classe. Presentem la grafia -v-.

DE MICA EN MICA 13 . EL NANET DE L’ESTRELLA (LLIGADA) (LL) (BASSA I MARTÍN, RAMON)
La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: l Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. l S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. l Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. l Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. l Observacions didàctiques que orienten sobre l’ús i la funció pedagògics de cada llibre. – Les grafies o lletres estan ordenades segons la dificultat de lectura, i els fonemes se seqüencien de tal forma que s’evitin confusions pel punt i forma d’articulació en la pronúncia dels infants. – Els llibres poden ser utilitzats tant com a material per a l’aprenentatge de la lectura a l’escola, com per a primeres lectures a la biblioteca de casa o de la classe. Introdüim el dígraf o lletra doble ll.

¡EN EL PARQUE! (ARRHENIUS, INGELA P.)
Un libro pop-up para manos pequeñas que invita a descubrir los elementos del parque con construcciones de papel y dibujos de colores vivos de Ingela Arrhenius.

QUADERN RATETA SÀVIA 5 (CUR.) (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
En aquesta col·lecció l'aprenentatge de l'escriptura segueix les següents pautes: El dibuix - el nivell presilàbic - el nivell sil·làbic i el nivell fonètic. ?Conté activitats de comprensió i grafia com: ?Comparar noms - buscar lletres - reconèixer paraules - discriminar paraula/lletra/so - discriminar lletres en el mot - l'article - interpretar frases - incorporació d'accions als mots, etc.

QUADERN RATETA SÀVIA 4 (CUR.) (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
En aquesta col·lecció l'aprenentatge de l'escriptura segueix les següents pautes: El dibuix - el nivell presilàbic - el nivell sil·làbic i el nivell fonètic. ?Conté activitats de comprensió i grafia com: ?Comparar noms - buscar lletres - reconèixer paraules - discriminar paraula/lletra/so - discriminar lletres en el mot - l'article - interpretar frases - incorporació d'accions als mots, etc.

QUADERN RATETA SÀVIA 6 (CUR.) (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
En aquesta col·lecció l'aprenentatge de l'escriptura segueix les següents pautes: El dibuix - el nivell presilàbic - el nivell sil·làbic i el nivell fonètic. ?Conté activitats de comprensió i grafia com: ?Comparar noms - buscar lletres - reconèixer paraules - discriminar paraula/lletra/so - discriminar lletres en el mot - l'article - interpretar frases - incorporació d'accions als mots, etc.

QUADERN RATETA SÀVIA 2 (CUR.) (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
En aquesta col·lecció l'aprenentatge de l'escriptura segueix les següents pautes: El dibuix - el nivell presilàbic - el nivell sil·làbic i el nivell fonètic. ?Conté activitats de comprensió i grafia com: ?Comparar noms - buscar lletres - reconèixer paraules - discriminar paraula/lletra/so - discriminar lletres en el mot - l'article - interpretar frases - incorporació d'accions als mots, etc.

PRELECTURA PARAULES 4 (CAPELL I TOMÀS, FERMÍ)
Contingut Els quaderns 1 i 2 contenen exercicis de pre-lectura per treballar la mecànica de manera global. Aquests exercicis giren a l'entorn de les unitats temàtiques de l'area d'experiències. ?Exercicis: identificar, analitzar, interioritzar. Es treballa amb síl·labes (cops de veu). Nocions de fonemes, vocals. Amb lletra cursiva. ?Quaderns 1 i 2 de 3 a 4 anys. ? Els quaderns 3 i 4 presenten grafíes per treballar les lletres i les onomatopeies. ?Contenen exercicis per: Assolir la direccionalitat de cada grafía. Millorar la coordinació ull-mà. Treballar el sentit rítmic. Associar onomatopeia i grafía. Amb lletra cursiva. ?Quadern número 3 de 4 a 5 anys. Número 4 de 5 a 6 anys. ?Per seguir amb l'aprenentatge de la lectura enllacem amb LECTURA PARAULES de la mateixa col·lecció.

PARAULES ESCRIPTURA 2 (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
Aquest mètode relaciona el sistema fonètic i la grafía. Els quaderns número 0-1-2 i 3 treballen les grafíes de les vocals, les consonants i alguns dígrafs. Amb exercicis de: Associar cada paraula amb l'objecte corresponent. Discriminar grafíes. Potenciar la memòria visual. Acolorir els dibuixos. Els quaderns número 4-5 i 6 treballen les frases curtes. Incorporen l'article. La comprensió lectora. Textos per completar. Grafía de frases amb pauta.

XUP-XUP 15 . Z – S – W (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
Amb aquesta col·lecció, el nen aprèn a llegir tal com cuinaríem un bon àpat: fent xup-xup, a foc lent, assolint cada nou ingredient que afegim a la lectura a poc a poc, i així li garantim un bon aprenentatge. Xup-xup consta de vint títols en cada conte es van introduint lletres o dígrafs nous augmentant progressivament la dificultat. Treballem: z - s - w

XUP-XUP 12 . G – GU (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
Amb aquesta col·lecció, el nen aprèn a llegir tal com cuinaríem un bon àpat: fent xup-xup, a foc lent, assolint cada nou ingredient que afegim a la lectura a poc a poc, i així li garantim un bon aprenentatge. Xup-xup consta de vint títols en cada conte es van introduint lletres o dígrafs nous augmentant progressivament la dificultat. Treballem: g - gu