Escucha al caballo relinchar. ¡Está contento! y se va por el campo a trotar. Una colección muy divertida para los más pequeños, con grandes y originales ilustraciones a todo color y sorprendentes sonidos.
Una colección de libros electrónicos para aprender con las nuevas tecnologías. Incluye un ratón que, situado sobre la respuesta correcta enciende una luz verde y reproduce una melodía triunfalista, mientras que la luz roja y un sonoro ¡ooooooh! representa la respuesta errónea. Aprendo el reloj enseña a los niños a distinguir las horas en las agujas del reloj y qué actividades se hacen a lo largo del día: el desayuno, el baño, la clase, la cena, etc.
Coas palabras e mais cos ollos dun neno, o pequeno Iago conta os seus primeiros pasos polo mundo: no colexio, na casa da súa curmá... e en todas as partes atopará amigos. Tanto os elementos gráficos coma os textuais están pensados para provocar unha sensación de proximidade e afecto co neno. Por un lado, a escritura en primeira persoa, cunha linguaxe moi sinxela e frases curtas e ordenadas; por outro, un debuxo caracterizado por unhas liñas redondeadas e unha ilustración en tons suaves, moi narrativa, que lles permitirá aos nenos seguir a historia tamén cando estean sós, sen o apoio do adulto. Libros pensados para os máis pequenos, con páxinas lavables e bordos redondeados.
L'objectiu d'aquests quaderns és fomentar i desenvolupar la capacitat intel·lectual del nen o nena. Aquestes fitxes possibiliten i potencien el desenvolupament mental, les activitats estan basades en la manipulació i l'experiència sobre el món físic.
L'objectiu d'aquests quaderns és fomentar i desenvolupar la capacitat intel·lectual del nen o nena. Aquestes fitxes possibiliten i potencien el desenvolupament mental, les activitats estan basades en la manipulació i l'experiència sobre el món físic.
L'objectiu d'aquests quaderns és fomentar i desenvolupar la capacitat intel·lectual del nen o nena. Aquestes fitxes possibiliten i potencien el desenvolupament mental, les activitats estan basades en la manipulació i l'experiència sobre el món físic.
Si miras a tu alrededor encontrarás diferentes cosas como un reloj redondo, un cuaderno rectangular o una cometa con forma de rombo. Descubre el mundo a través de las formas y los números de una manera intuitiva, al mismo tiempo que repasas lo aprendido a lo largo del libro. ¡Aprender nunca fue tan divertido!
Aprenem amb Quina intenta plasmar una filosofia de treball en l'aula d'educació infantil centrada en l'alumne, en què ell és el protagonista del propi procés d'aprenentatge. Per tant, construeix ell mateix els seus coneixements i li donem l'oportunitat d'aplicar-los en situacions reals. Per això organitzem l'aula en racons, també tenim moments de rutines, tallers i, com no, els projectes de treball. En cada activitat intentem desenvolupar en el xiquet i la xiqueta les vuit competències bàsiques que formem part del currículum. Totes aquestes competències intentem que estiguem presents en les diferents activitats, és a dir, les treballem d'una manera global. Hem de destacar que, com que són unes propostes pedagògiques al voltant d'una col·lecció de contes, la competència lingüística i el procés lectoescriptor adquireix certa relevància. Desenvolupem el procés lectoescriptor des d'un enfocament socioconstructivista, és a dir, des del punt de vista de la funcionalitat del llenguatge. Des de l'inici de l'escolaritat, als nostres xiquets i xiquetes els posem davant de situacions reals en les quals necessiten utilitzar el llenguatge tant oral com escrit, tant a nivell de lectura com d'escriptura. Partirem sempre del nom. Quant a escriptura, volem que els nostres alumnes siguen productors. No es tracta de copiar paraules, frases, textos sinó de crear-los. Per això treballem molt l'escriptura espontània i són ells els que decideixen què i com hem d'escriure en cadascuna de les diferents activitats. Fins que no estan madurs de manera motriu treballem amb la lletra majúscula. El pas a la lletra enllaçada es fa respectant el ritme maduratiu de cada alumne. És el mateix xiquet o xiqueta qui decideix fer el canvi quan ja es troba segur. Per a més informació acudiu a www.bullent.net
Escucha al caballo relinchar. ¡Está contento! y se va por el campo a trotar. Una colección muy divertida para los más pequeños, con grandes y originales ilustraciones a todo color y sorprendentes sonidos.
Una colección de libros electrónicos para aprender con las nuevas tecnologías. Incluye un ratón que, situado sobre la respuesta correcta enciende una luz verde y reproduce una melodía triunfalista, mientras que la luz roja y un sonoro ¡ooooooh! representa la respuesta errónea. Aprendo el reloj enseña a los niños a distinguir las horas en las agujas del reloj y qué actividades se hacen a lo largo del día: el desayuno, el baño, la clase, la cena, etc.
Coas palabras e mais cos ollos dun neno, o pequeno Iago conta os seus primeiros pasos polo mundo: no colexio, na casa da súa curmá... e en todas as partes atopará amigos. Tanto os elementos gráficos coma os textuais están pensados para provocar unha sensación de proximidade e afecto co neno. Por un lado, a escritura en primeira persoa, cunha linguaxe moi sinxela e frases curtas e ordenadas; por outro, un debuxo caracterizado por unhas liñas redondeadas e unha ilustración en tons suaves, moi narrativa, que lles permitirá aos nenos seguir a historia tamén cando estean sós, sen o apoio do adulto. Libros pensados para os máis pequenos, con páxinas lavables e bordos redondeados.
L'objectiu d'aquests quaderns és fomentar i desenvolupar la capacitat intel·lectual del nen o nena. Aquestes fitxes possibiliten i potencien el desenvolupament mental, les activitats estan basades en la manipulació i l'experiència sobre el món físic.
L'objectiu d'aquests quaderns és fomentar i desenvolupar la capacitat intel·lectual del nen o nena. Aquestes fitxes possibiliten i potencien el desenvolupament mental, les activitats estan basades en la manipulació i l'experiència sobre el món físic.
L'objectiu d'aquests quaderns és fomentar i desenvolupar la capacitat intel·lectual del nen o nena. Aquestes fitxes possibiliten i potencien el desenvolupament mental, les activitats estan basades en la manipulació i l'experiència sobre el món físic.
TIRA EGIN ETA IKUSI NOLAKOA DEN GURE GORPUTZA BARRUTIK!ZURE LEHEN ANATOMIA-LIBURUA, INTERAKTIBOA ETA DIBERTIGARRIA.
Si miras a tu alrededor encontrarás diferentes cosas como un reloj redondo, un cuaderno rectangular o una cometa con forma de rombo. Descubre el mundo a través de las formas y los números de una manera intuitiva, al mismo tiempo que repasas lo aprendido a lo largo del libro. ¡Aprender nunca fue tan divertido!
Aprenem amb Quina intenta plasmar una filosofia de treball en l'aula d'educació infantil centrada en l'alumne, en què ell és el protagonista del propi procés d'aprenentatge. Per tant, construeix ell mateix els seus coneixements i li donem l'oportunitat d'aplicar-los en situacions reals. Per això organitzem l'aula en racons, també tenim moments de rutines, tallers i, com no, els projectes de treball. En cada activitat intentem desenvolupar en el xiquet i la xiqueta les vuit competències bàsiques que formem part del currículum. Totes aquestes competències intentem que estiguem presents en les diferents activitats, és a dir, les treballem d'una manera global. Hem de destacar que, com que són unes propostes pedagògiques al voltant d'una col·lecció de contes, la competència lingüística i el procés lectoescriptor adquireix certa relevància. Desenvolupem el procés lectoescriptor des d'un enfocament socioconstructivista, és a dir, des del punt de vista de la funcionalitat del llenguatge. Des de l'inici de l'escolaritat, als nostres xiquets i xiquetes els posem davant de situacions reals en les quals necessiten utilitzar el llenguatge tant oral com escrit, tant a nivell de lectura com d'escriptura. Partirem sempre del nom. Quant a escriptura, volem que els nostres alumnes siguen productors. No es tracta de copiar paraules, frases, textos sinó de crear-los. Per això treballem molt l'escriptura espontània i són ells els que decideixen què i com hem d'escriure en cadascuna de les diferents activitats. Fins que no estan madurs de manera motriu treballem amb la lletra majúscula. El pas a la lletra enllaçada es fa respectant el ritme maduratiu de cada alumne. És el mateix xiquet o xiqueta qui decideix fer el canvi quan ja es troba segur. Per a més informació acudiu a www.bullent.net